小学统编版（2024）习作：生活万花筒教课内容课件ppt

这是一份小学统编版（2024）习作：生活万花筒教课内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，习作内容，生活万花筒，习作指导，作者印象深刻的事，拓展思路选择材料，思维导图，按一定顺序，事情发展的顺序等内容，欢迎下载使用。

写一件事，把事情写清楚。
按一定顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，你对哪件事印象深刻？
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
印象深刻的事:亲身经历的、看到的、听说的
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。
回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
亲身经历的看到的听说的
“我”与老爷爷爬天都峰时互相鼓励，最后一老一小都爬上了天都峰。
麻雀和猎狗相遇时的情形。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
理清事情的起因、经过和结果
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
我写的事情是她收到了礼物。事情的起因是她过生日，家里很冷清；经过是爸爸妈妈送给她一份特别的生日礼物；结果是她的生日过得非常有意义。
我写的事情是家庭风波。事情的起因是爸爸妈妈因为一点儿小事争吵起来；经过是他们越吵越激烈，两个人都很生气，我想办法调节气氛；结果是爸爸妈妈和好了，一家人其乐融融。
我写的事情是 。事情的起因是 ；经过是 ；结果是 。
第一步：交代事情的时间、地点和人物
怎样写清楚事情的“六要素”？
《麻雀》一文按照事情发展的顺序来写，事情的起因、经过和结果如下：
事情的来龙去脉清晰明了。
通过对故事中人物的语言、动作、神态、心理等进行细致描写，把事情叙述得更清楚、更生动。
怎样把事情的经过写具体、生动？
心理描写：体现了天都峰的高和陡，说明天都峰让人望而生畏、难以攀爬，为下文写爬天都峰作了铺垫。
动作、神态、语言描写：将“我”和陈明吵架的情景生动地表现了出来，让读者了解了两个人友谊破裂的原因。
开头：点出有一件难忘的事令我愧疚。 中间：我没有帮助同学，同学却主动帮助我，使我羞愧不已。 结尾：照应开头，表达感受。
那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我记忆的屏幕上。每当想起它，我就感觉脸上在发烧，觉得自己那样做实在太不应该了。 那是去年暑假，我每天都要上一节口才课。一天，老师让我们朗读之后，又让我们背诵了一首赞美老师的诗。我
设置悬念用比喻的修辞手法点题，引起读者的阅读兴趣。
把诗抄下来后读了几遍，很快就背会了。 回到家，我立刻打开电脑玩了起来。正当我玩得兴致勃勃、忘乎所以的时候，“丁零零……”电话铃声响了起来。谁这么烦啊？这时候打电话过来。我拿起听筒，问道：“谁呀？”他说：“我是周明远，刚才的口才课我有两个句子忘记抄下来了，你能告诉我一下吗？”
心理描写反映出“我”听到电话铃响后的烦躁心情，为下文情节的发展作铺垫。
我心想：我正忙着呢，告诉他得浪费我多少时间哪！耽误了玩电脑可不行。于是我说：“我也忘记抄了！挂了！”放下电话后，我接着玩起了电脑。不一会儿，“丁零零……”电话又响了。我非常生气，心想：这次又是谁呀？这不成心跟我过不去吗？我一把抓起听筒，没好气地说：“你谁呀？想干什么？”
心理、语言描写从中可以看出“我”是一个自私的人。
他说：“我是周明远啊，我问到了刚才那两个句子，想告诉你一声，省得你再问了……”听完他的话，我的脸唰地一下子红了。 这件事虽然已经过去很长时间了，但它深深地印在了我的脑海里。每当想起它，我就会感到很羞愧。在羞愧之余，我知道了自己以后应该怎么做……
语言描写表现出周明远乐于助人的品质，与“我”的行为形成对比。
首尾呼应照应开头，再一次写出自己愧疚的内心和知错就改的决心。
小作者开头用比喻的修辞手法点题，引出下文。中间叙述了“我”没有帮周明远而周明远却反过来帮助“我”，使“我”羞愧不已的事，运用语言、动作、神态和心理描写，把周明远乐于助人的品质、“我”心胸狭窄的特点写得生动形象。结尾照应开头，写出了自己的感受，使文章结构完整，中心突出。
1.直接用课本中的题目。
提纲一：时间顺序有条理
提纲二：事情“六要素”全面
目不转睛 聚精会神 专心致志 若无其事 傲慢无礼 眉开眼笑 若有所思 闷闷不乐
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待
滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看了也不禁夸赞起来。
当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的快乐和光荣。
生活就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，由一个个不同的镜头组成，有声有色。 （节选自《一件难忘的事》）
每当走进小区，看到我家楼下的玻璃窗子时，我就会忍不住想起一件事，一件让人后悔的事。 （节选自《一件让人后悔的事》）
看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。 （节选自《照片里的温暖》）
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来，友谊不仅是珍贵的，还是令人感动的。（节选自《友谊如金》）