小学统编版（2024）一只窝囊的大老虎图文ppt课件

这是一份小学统编版（2024）一只窝囊的大老虎图文ppt课件，文件包含部编版小学语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件pptx、部编版小学语文四年级上册19一只窝囊的大老虎教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。

提起老虎，你会想到哪些词语呢？
雄壮威武 威风凛凛 凶猛虎视眈眈 如虎添翼 威猛
看到老虎，你还想到了哪些俗语？
课文题目为什么是“一只窝囊的大老虎”呢？让我们带着这样的疑问到课文中去寻找答案吧！
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。说说“大老虎”是不是真的大老虎。
照样子，一边读课文一边做上批注哦！
叶至善：（1918—2006）叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
hōng：哄笑 闹哄哄哄 hǒng：哄骗 哄逗 hòng：起哄 一哄而散
lù：露珠 露宿 露水 露 lòu：露脸 露一手 露马脚
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
【殷切】 半天。 【半晌】 深厚而急切。 【豁虎跳】 比喻办事失败。 【将就】 一种类似于虎跳的动作，常用于形容欢跃。 【砸锅】 勉强适应不很满意的事物或环境。
朗读挑战：选择一个你觉得最难或者是最想朗读的段落读给大家听。
说一说：课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”在一次班级演出中扮演一只大老虎，但因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的事。
课文按照什么顺序写的？课文可以划分为几个部分？
再次默读课文，梳理自己不理解的课文内容：1.作者的心情发生了哪些变化？2.这真的是一只窝囊的大老虎吗?2.可以怎样劝导“我”？
请同学们默读课文： 1.边阅读边在你不理解的地方作批注。 2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
请同学们回忆一下《牛和鹅》一课中我们学习了哪些批注的方法？
有疑问、感受深、写得好、有启发……
默读课文，在你不理解的地方作批注。
批注：为什么用“窝囊”来形容老虎？
批注：为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
小组讨论得出：因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以不能扮演老虎，还引得大家哄堂大笑。
批注：为什么老师看了“我”半晌才下决心？
因为“我一直没在台上露过面”缺乏表演经验。
批注：这场戏真的砸锅了吗？
自主回答：我觉得观众哄堂大笑，演出气氛很好，没有砸锅。
这真的是一只窝囊的大老虎吗？请你说说自己的看法。
不是，因为小作者排练的时候非常认真，上台的时候也非常用心努力，演出现场的气氛也非常好，给观众带来了快乐。
练习书写生字，注意难点字的写法。
右半部分是“穵”，不要多加一撇写成“究”。
注意中间是“育”字，“丶”不要丢掉。
本节课学习了会读字、多音字和会写字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方做了批注。
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴 啊呜 霉浆糊 幸亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
用“ ”画出文中描写“我”语言、动作、神态的句子和词语。填一填书后表格，感受人物心情变化。先找句子，再总结心情，最后探究原因。
巧作批注，感受人物心理
结合课文内容，填写心情“晴雨表”
“我一直没在台上露过面”
“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道”
“我看着老师的脸，就怕她改变主意”
想在台上露脸，获得大家的掌声。
因为“我”生怕老师换人。
因为老师觉得即使不会豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”开始期待表演的顺利进行。
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
“我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”
因为“我”不会豁虎跳，这场戏砸锅了。
聚焦小朋友和老师，作批注
找一找描写演哥哥的小朋友、老师语言、神态、动作的句子，你有什么感受？批注在旁边。
演哥哥的小朋友对“我”冷嘲热讽，“我”很紧张，怕老师换人。
别人嘲笑“我”，让“我”很紧张。
别人的嘲笑让“我”更加尴尬。
老师没换人，让“我”期待表演、充满自信。
老师没有给“我”正确的指导，也没有鼓励“我”。
老师没有制止嘲笑“我”的小朋友，也没有告诉他们要换位思考。“我”至今想不明白。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
失败是成功的必经之道，只有从失败中吸取教训，才能变失败为成功。
没有豁虎跳也可以演老虎，人们笑你并不一定是你演得不好，是因为他们用豁虎跳作为了扮演老虎的评判标准。
只要你好好训练，将动作排练熟练了，就一定能演出成功。
一次，学校举办诗歌朗诵比赛。我将诗歌背的滚瓜烂熟，老师还让我配上了合适的动作，堪称完美，我决心拿个一等奖。当我走向舞台，站在耀眼的灯光下，看到注视着我的评委老师，我居然连诗歌题目都忘了，最后怎么朗诵完的，连我自己都不知道。
排练记得滚瓜烂熟，表演时“一点都记不起来”你有类似的经历吗？
例：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，哟，把头发弄乱，没关系，我总算挤到里面了。我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这，原来不在昨天的地方了。
第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们。本文是以“我”来写的。
为什么老虎就得豁虎跳？
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候， 的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部： 、 、 、 。
在一次班级演出时上台扮演老虎
虎跳峡，位于云南省香格里拉市虎跳峡镇。相传猛虎下山，在江中的礁石上稍抬脚，便可腾空越过，故称虎跳峡。
本节课我们抓住描写主人公心理活动的句子，感受了作者的心境，结合生活实际，体会到了“我”所说的演出过程“一点儿也记不起来”。
一、你去过动物园吗？你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！
二、用关联词，把下列两句话合并成一句话。 我这个配角配不上他。 老师没我撤换我，他也只好将就。
我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
1.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候。 （缩句）
2.那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
那个演哥哥的小朋友还故意逗我会不会豁虎跳。
分角色时：失望排练时：畏难演出前：紧张演出时：窝囊、羞愧