小学数学北师大版六年级上册1 反弹高度完整版课件ppt

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使学生经历收集数据解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值。
通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，而不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。
使学生主动参与合作交流的学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。
在现实情境中，学生经过协作实验收集数据，能用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过。
引导学生经历收集数据解决问题的过程。
当我们将这些球从一定高度抛下，落地后它们都会反弹。
篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下，第一次反弹的高度应在1.2～1.4米之间。
1. 把球放在1.8米高的位置。
3 .观察球的反弹高度。
乒乓球和篮球从同一高度自由落下。
两种球各自反弹高度是多少？
哪种球会反弹得高一些？
乒乓球和篮球从同一高度自由落下。两种球各自反弹高度是多少？谁弹得高一些？
1～3组：下落高度：100厘米4～6组：下落高度：120厘米其他组：下落高度：150厘米
(单位：厘米；数据一律保留整数）
第 4 小组实验记录单
乒乓球和篮球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自反弹高度是多少？
乒乓球 篮球 尺子
乒乓球和篮球从同一高度自由落下， 篮球比乒乓球反弹得高一些。
1．说一说。 ①乒乓球反弹高度（平均值）是下落高度的几分之几？ ②篮 球反弹高度（平均值）是下落高度的几分之几？
2．算一算。 ①乒乓球反弹高度（平均值）是下落高度的百分之几？ ②篮 球反弹高度（平均值）是下落高度的百分之几？（组长用计算器计算，百分号前保留整数，写在单子上）
1．下面是乒乓球在木地板、塑胶地、水泥地上反弹高度的统计表。(下落高度1 m，反弹高度的单位是cm)
从统计表中可以看出：乒乓球在木地板上反弹的平均高度是下落高度的 ；在塑胶地上反弹的平均高度是下落高度的 ；在水泥地上反弹的平均高度是下落高度的 ； 所以乒乓球在(　　　 )上的反弹高度最高。
通过这节课的活动，你有哪些新的认识？有哪些收获？
用同一种球从不同高度下落，反弹高度也不一样，但表示反弹高度与下落高度关系的数大致不变，就说明同一种球的弹性是一样的。
用不同的球从同一高度下落，其反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度关系的数也是不一样的，这说明不同的球的弹性一般是不一样的。
一个漏气的球从高处落下，可能就不反弹或反弹得很低。相反，充足气的球会反弹得很高。我们的学习和生活总会有低点与挫折，希望大家不要灰心丧气，而要保持高昂的斗志，让自己的人生反弹得更高！
在这次活动中，我们的表现是：
1.对照这张评价表自评。
2.小组长综合大家表现，确 定小组表情。
用不同的球做实验,你发现了什么？
再选择其他的球做三次实验,并记录实验结果.
用不同球做实验，并记录。
用不同球做实验,你发现了什么？
儿童玩具皮球，每次反弹高度都是下落高度的 80%，根据表中下落高度或反弹高度填表。
体育课上梅老师拿出两个材质、大小、外表都相同的排球，在相同地点从2 m高处自由下落，两个排球的反弹高度分别是1.2 m和0.9 m。两个排球的反弹高度不同说明两个排球(　　)。A．弹性不稳定B．充气量不同C．下落高度不同D．反弹到地面突然发生变化
在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
作业：请同学们利用课外时间，上网了解有关影响球的反弹高度的其他因素，在小组内仅需开展相关的项目课题研究。