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初中人教版（2024）绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案
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这是一份初中人教版（2024）绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案，共6页。教案主要包含了化学发展的主要历程等内容，欢迎下载使用。
课题
绪论
学科
化学
年级
九年级
教材分析
本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标
化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难点
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？
观看视频，图片
激发学生学习化学的兴趣。
讲授
新课
化学研究的对象？
1.化学研究：
自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）
自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）
2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：
基本仪器，基本操作；
制备物质，实验步骤；
探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答
这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程
1.古代化学：
翠绿色的孔雀石燃烧炭火，火的发现标志着人类进入了文明时代。
四羊方尊（商代）、新石器时代人面鱼纹彩陶盆、西汉彩绘雁鱼青铜釭灯、造纸、制火药、烧瓷器
近代化学：
原子论和分子学说：物质由原子和分子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子说的创立近代化学的基础。
1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。 拉瓦锡发现质量守恒定律。
现代化学：
扫描隧道显微镜，神奇的触摸屏，承重力极强的直径6mm的尼龙绳；
通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况并操纵单个原子。
新能源和新材料，改善人类的生存条件；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
我国研制世界最大口径碳化硅单体反射镜；
我国研制的高强度芳纶复合材料已应用于国防、交通等领域高端装备的制造，实现了关键材料自主可控；
国产航空发动机使用了耐高温、高强度的合金材料。
老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，学生描述。
展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，学生分组讨论交流在日常生活中的体现。
培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力。
可以培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
展望未来
化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。同时化学也是一把双刃剑，在化学发展的同时，也会出现空气污染，酸雨这些环境问题，提出绿色化学的概念。
21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量!
播放视频哪里有生产制造，哪里就有化学，展望未来，让学生体会到化学就在身边。
了解什么是绿色化学及其特点。
学生进行环保教育和爱国主义教育。
课堂
练习
1.下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.物质的运动状态
2.绿色化学是指( )
A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品
C.绝对不含任何化学原料的无害产品
D.只能使用、不能再生的化学产品
3.为创建“国家卫生范城市”，广元市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱．下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”．废旧电池投入的垃圾收集集箱上应贴有的标志是 ( )
4.创立了原子论和分子学说的科学家主要是（ ）
①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔
A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤
课堂
小结
1.什么是化学
2.化学发展的主要历程
3.展望未来
板书
课题
绪论
学科
化学
年级
九年级
教材分析
本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标
化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难点
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？
观看视频，图片
激发学生学习化学的兴趣。
讲授
新课
化学研究的对象？
1.化学研究：
自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）
自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）
2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：
基本仪器，基本操作；
制备物质，实验步骤；
探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答
这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程
1.古代化学：
翠绿色的孔雀石燃烧炭火，火的发现标志着人类进入了文明时代。
四羊方尊（商代）、新石器时代人面鱼纹彩陶盆、西汉彩绘雁鱼青铜釭灯、造纸、制火药、烧瓷器
近代化学：
原子论和分子学说：物质由原子和分子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子说的创立近代化学的基础。
1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。 拉瓦锡发现质量守恒定律。
现代化学：
扫描隧道显微镜，神奇的触摸屏，承重力极强的直径6mm的尼龙绳；
通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况并操纵单个原子。
新能源和新材料，改善人类的生存条件；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
我国研制世界最大口径碳化硅单体反射镜；
我国研制的高强度芳纶复合材料已应用于国防、交通等领域高端装备的制造，实现了关键材料自主可控；
国产航空发动机使用了耐高温、高强度的合金材料。
老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，学生描述。
展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，学生分组讨论交流在日常生活中的体现。
培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力。
可以培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
展望未来
化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。同时化学也是一把双刃剑，在化学发展的同时，也会出现空气污染，酸雨这些环境问题，提出绿色化学的概念。
21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量!
播放视频哪里有生产制造，哪里就有化学，展望未来，让学生体会到化学就在身边。
了解什么是绿色化学及其特点。
学生进行环保教育和爱国主义教育。
课堂
练习
1.下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.物质的运动状态
2.绿色化学是指( )
A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品
C.绝对不含任何化学原料的无害产品
D.只能使用、不能再生的化学产品
3.为创建“国家卫生范城市”，广元市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱．下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”．废旧电池投入的垃圾收集集箱上应贴有的标志是 ( )
4.创立了原子论和分子学说的科学家主要是（ ）
①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔
A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤
课堂
小结
1.什么是化学
2.化学发展的主要历程
3.展望未来
板书
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