北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 The Superhero Behind Superman优质教案设计

这是一份北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 3 The Superhero Behind Superman优质教案设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课是一节阅读课，主要讲述了美国著名好莱坞电影演员Christpher Reeve的感人故事。Christpher Reeve主演了四部《超人》电影，支持健康、教育和儿童保护等事业。不幸的是，1995年，灾难降临在他身上。他在骑马时从马上坠落，摔断了颈部。在他妻子、家人和朋友的不断支持下，他最终找到了重新生活的意愿，开始了高强度的运动计划。之后，他重返电影事业，并且再度从事慈善事业。他积极乐观的态度鼓舞了很多疾病缠身的人。因此，他不仅是《超人》电影中的超级英雄，也是现实生活中的超级英雄。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 学生能够讲述克里斯托弗•里夫的主要生平故事；
2. 讨论超级英雄拥有的真正精神；
3. 理解标题 “The Superher Behind Superman” 的真正含义。
教学重难点
【教学重点】
1. 通过学习这篇文章，使学生了解Christpher Reeve的感人故事。
2. 能够用准确的语言讲述Christpher Reeve成为现实中超级英雄的故事。
3. 用较准确的语言解释标题 “The Superher Behind Superman” 的真正含义。
【教学难点】
用比较准确的语言讨论Christpher Reeve所具有的真正超级英雄精神。
教学过程
Step 1 Warming-up
Take turns t ask and answer the questins.
1 What d “superher” and “superman” mean?
2 What qualities shuld “superher” and “superman” have?
3 D yu knw any “superher” r “superman” in real life / in bks / in mvies / in games? Can yu describe her / his mst mving stry briefly?
4 Wuld yu like t be a “superher” r “superman”? Why r why nt?
设计意图：创设语境，导入话题。就 superher 和 superman 两个核心词汇的含义展开讨论，然后对比主人公 Christpher Reeve 的英雄名言表达自己的看法。
Step 2 Pre-reading
1 What d the tw pictures tell yu abut Christpher Reeve?
2 What is happening in each picture?
3 Hw has Christpher Reeve changed?
设计意图：呈现两张体现Christpher Reeve 生活巨变的图片引导学生思考问题，然后观看 Christpher Reeve 参加1996年奥斯卡颁奖典礼盛况，回答相关问题、介绍情况。
Step 3 Reading
1. Read and summarize the main ideas.
设计意图：快速阅读，总结归纳段落大意。
2. Read again ant take ntes f imprtant facts abut Christpher Reeve in the table belw.
设计意图：第二遍阅读，找出影星超人到现实生活中的超人主要事迹。
3. Read the stry again and answer the questins.
设计意图：训练学生快速找到相关问题信息，并思考其答案，主要是培养学生的提取归纳信息以及推理判断能力。
Step 4 Retelling and discussin
1. Retell Christpher Reeve’s life experiences.
设计意图：根据时间提示和主要关键信息，学生讲述 Christpher Reeve 的主要事迹，为后面的讨论输出做准备。
2. Grup wrk
What qualities shuld “a superher” have accrding t Christpher Reeve’s stry?
Explain the meaning f the sentence “What I d is based n pwers we all have inside us … and yu dn’t have t be a superman t d it”?
What’s yur understanding f the title “The Superher Behind Superman”?
设计意图：较为熟练地整合性运用已有的英语语言知识，推断作者的意图、情感、态度和价值取向，提炼主题意义。
Step 5 Assignment
Suppse yur grup is ging t create a superher fr a mvie, what tp qualities d yu wish yur superher had?
Try t think abut at least Tp 5 Superher Qualities, write them dwn and explain why yu wish the superher had them.
设计意图：让学生充分展开想象力，为自己小组创设的英雄人物赋予至少五个超级英雄特征，并说明理由。使小组间有效地传递信息，表达个人观点和情感，建构恰当的交际角色和人际关系。
Unit 6 The Admirable
Lessn 3 Perid 2
教材分析
本课是一节阅读技巧“build up yur empathy with the characters” 和词汇语法课，聚焦 Empathy和Synnyms and Antnyms。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1 理解Empathy和Sympathy的区别，并知道如何在阅读时和语篇人物产生共鸣并表达自己的看法。
2总结归纳超级英雄的伟大精神，与超级英雄角色产生共鸣。
3 理解同义词、反义词的概念、意义，准确地在语境中运用同义词和反义词。
教学重难点
【教学重点】
1. 回顾课文内容，理解Empathy的含义和作用。
2. 选择和使用恰当的同义词和反义词在不同语篇中的正确使用。
【教学难点】
在阅读中，深刻体会主要人物的思想感情，产生共鸣。根据要求，选择和使用恰当的同义词和反义词在不同语篇中的运用。
教学过程
Step 1 Revisin
Check the assignment.
设计意图：检查上次小组作业情况，全班分享不同的电影超级英雄预设特征，达到求同存异的目的。利用单句练习，回顾课文的主要事件，引出下面“共情”学习主题。
Step 2 Reading strategy
1. What des “empathy” mean?
设计意图：引导学生根据常识猜测“empathy” 的含义，之后根据Skill Builder给出其具体内涵。
2. Frm which paragraph can we find the quality f empathy n Christpher Reeve? Can yu give an example?
设计意图：学生在了解“Build Up Yur Empathy with the Characters”策略之后，回读课文，尝试找出与empathy相关的例子。
3. Imagine yurself in the fllwing situatins. Answer the questins.
设计意图：学生换位思考，站在不同角色的角度思考将要说的话，体会共情的含义。
4. Watch the vide clip and understand deeper abut empathy. Answer the questins.
设计意图：学生通过观看短视频，进一步明确Empathy的含义和作用，并回答视频相关问题。
5. Hw t build up yur Empathy with the characters?
设计意图：通过前面的策略和练习铺垫，总结出共情的四个阶段。
6. What are the advantages f develping empathy? + Why d we need t build up ur empathy?
设计意图：引导学生重视在学习过程中发展“共情”的优势和重要性。
7. Watch the vide clip and tell the differences between Empathy and Sympathy.
设计意图：观看短视频，总结归纳 “Empathy” 和 “Sympathy”二者的区别。附“共情”思维导图，加深理解。
Step 3 Language fcus
1. Find wrds / expressins / sentences in the passage that create cntrast.
设计意图：学生从课文中找出形成明显对比的表达，引出反义词的概念；同时让学生理解同义词的概念。
2. Why are Synnyms and Antnyms Imprtant?
设计意图：学生通过思考“为什么同义词和反义词在英语学习中如此重要”，明白词汇学习的重要性，并有学习动力。
3. Cmplete the Wrd Builder with wrds frm the stry. Then use the wrds t cmplete the sentences belw. Read the passage and cmplete the frm with wrds frm the text.
设计意图：通过单句和语篇的同义词、反义词练习，巩固、加深、拓展同义词、反义词的学习。
Step 4 Assignment
Finish ne f the fllwing tasks.
1 What inspiratin d yu get frm Christpher Reeve? Write dwn yur inspiratin and share yur ideas in yur grup.
2 Use what yu have learnt t intrduce a superher in real life that yu admire.
设计意图：作业二选一，深刻体会 Christpher Reeve 给我们带来的影响和激励作用，考查和培养学生的知识迁移能力。