北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 2 History Makers精品教案

这是一份北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 2 History Makers精品教案，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课为一段听力材料，场景为广播节目访谈，内容为人物介绍，对话以问答的形式，依照时间顺序，从马丁·路德·金的童年，奋斗过程，历史背景，著名演讲等四个方面对马丁·路德·金的生平进行了介绍。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 使用文氏图对比呈现有关甘地和马丁·路德·金的史实。
2. 根据听力文本，正确按照时间顺序排列历史事件。
3. 提取听力文本中关于人物生平的细节内容。
教学重难点
【教学重点】
1. 根据听力文本，正确按照时间顺序排列历史事件。
2. 提取听力文本中关于人物生平的细节内容。
【教学难点】
使用文氏图对比呈现有关甘地和马丁·路德·金的史实。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Fcus n title “Histry Maker” and talk abut histry makers in present day.
2. Talk abut the qualities f a histry maker and lead t Gandhi and King.
设计意图：激活已知，引出人物，铺垫语言。
Step 2 Pre-listening
1. Distinguish between facts abut Gandhi and King.
2. Use a Venn diagram t srt ut the facts abut Gandhi and King.
设计意图：信息可视化梳理，直观且方便记忆。
Step 3 While-listening
1. Listen t the audi and recrd the years f events.
2. Put the events in the right time rder.
设计意图：将重点事件时间点标注后易于梳理细节，加强记忆。
3. Summarize the audi based n three questins.
4. Listen t the audi again and recrd details f three aspects.
设计意图：问题引领，关注细节，提炼重点。
Step 4 Pst-listening
Recall the dialgue and talk abut what Martin Luther King did in the fllwing years with yur partner.
设计意图：通过口语输出的形式复习所学新知。
Step 5 Assignment
Based n what yu have learnt, write a shrt passage abut Martin Luther King’s life.
设计意图：在听说训练之后，安排学生以书写的形式沉淀所学新知。
Unit 6 The Admirable
Lessn 2 Perid 2
教材分析
本课为一段听力材料，场景为同学之间探讨课业项目，内容为人物介绍，对话以问答的形式，从主要功绩，对他人的影响等方面对甘地的生平进行了简单介绍。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 了解甘地的主要功绩。
2. 识别表示确定性和不确定性的表达标志。
3. 针对自己写的历史制造者进行时间轴梳理或比较两位历史制造者。
教学重难点
【教学重点】
1. 了解甘地的主要功绩。
2. 识别表示确定性和不确定性的表达标志。
【教学难点】
针对自己写的历史制造者进行时间轴梳理或比较两位历史制造者。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Shw the inspiratin f Martin Luther King.
2. Intrduce Gandhi’s starting pint fr fight against discriminatin.
设计意图：联系前课，介绍两者之间关系。
Step 2 Listening
1. Listen and decide the main idea f the audi.
2. Feel the tne and wrd chice change when expressing certainty and uncertainty.
设计意图：关键信息提取，感知注意语音语调。
Step 3 Language use
1. Listen t the audi again and recrd wrds f certainty and uncertainty.
2. Additinal language devices n expressing certainty and uncertainty.
设计意图：学习表达确定与不确定的词汇和句式，为表达做准备。
Step 4 Discussin
1. Summarize that histry makers are admirable.
2. Analyze histry makers frm three aspects: actins – characteristics – influence.
设计意图：总结提炼，深化主题意义。
Step 5 Assignment
Based n yur answer frm the beginning f last class, chse ONE ptin t make a graphic rganizer in yur handut and prepare t present next class.
设计意图：总结本课所学，实现创新迁移。