初中浙教版第1节 植物生命活动的调节优秀第2课时一课一练

这是一份初中浙教版第1节 植物生命活动的调节优秀第2课时一课一练，共3页。试卷主要包含了植物激素概念及生长素，其它植物激素，学科综合，拓展创新等内容，欢迎下载使用。

题型一 植物激素概念及生长素
角度1：植物激素概念
1.下列关于植物激素的说法不正确的是( )
A.植物激素在植物体内合成,运输到作用部位发挥作用
B.一株植物体内仅有一种植物激素存在
C.植物激素对植物的生命活动产生显著的调节作用
D.植物激素是植物体内的一种微量有机物
角度2：向光性
2.下列关于植物向光性的叙述中，不正确的是( )
A.生长素在背光的一侧比向光的一侧分布多 B.背光的一侧细胞生长得快
C.生长素在背光的一侧比向光的一侧分布少 D.背光的一侧细胞纵向伸长得快
角度3：根和茎的向性运动
3.如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（ ）
开始时 一段时间后
A.根具有向重力性，茎具有负向重力性 B.生长素对植物生长的作用具有两重性
C.根和茎的向性运动都是一种适应 D.产生生长素的部位是根尖和茎尖
角度4：顶端优势
4.下列关于顶端优势的叙述，正确的是（ ）
A.顶端优势与生长素无关 B.顶芽生长素浓度高于侧芽
C.摘除顶芽植物将停止生长 D.摘除顶芽，侧芽生长素浓度将会降低
题型二 其它植物激素
5.回答下列关于植物激素调节的问题
Ⅰ．（1）科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的
现象，此现象叫做 ，这是因为顶芽产生的 逐渐向下运输在侧芽部位积
累，从而抑制了侧芽的生长。
（2）芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用
一定浓度的 处理，就可使芦苇的纤
维长度增加50%左右。
Ⅱ．图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化
情况。
（1）由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长
素能促进细胞伸长外， 也具有这样
的作用。果实成熟过程中，含量升高的激素有 。
（2）由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育
是 的结果。
①①
题型三 学科综合
6.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述
正确的是( )
A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一
C.植物茎伸长与光照时间无关 D.赤霉素对该植物茎生长不起作用
题型四 拓展创新
7.荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）
A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.影响生长的物质自顶端向下运输
能力提升训练
1.在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（ ）
①赤霉素 ②乙烯 ③细胞分裂素 ④脱落酸
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
2.一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如下图。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。
旋转数天后
对应植物的变化
参考答案
考试这样考
1.B 2.C 3.D 4.D
5.Ⅰ．（1）顶端优势，生长素
（2）赤霉素
Ⅱ．（1）赤霉素 乙烯、脱落酸 （2）多种激素相互作用共同调节
6.B 7.B
能力提升训练
1.D
2.现象：根向着“人造重力”方向生长，茎背着“人造重力”方向生长。
解释：“人造重力”使蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均匀。