部编版小学语文四年级上册第二单元单元导读课件+教材分析

这是一份部编版小学语文四年级上册第二单元单元导读课件+教材分析，文件包含部编版小学语文四年级上册第二单元单元导读课件pptx、部编版小学语文四年级上册第二单元单元导读教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共7页， 欢迎下载使用。

人文主题：学会提问语文要素：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出不同的问题。习作要求：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。这个大大的问号，是什么意思你知道吗？单元教材分析本单元是继三年级上册“预测”之后出现的第二个阅读策略单元，核心内容是“提问”。单元语文要素一个指向阅读——阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；另一个指向习作——写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元教学，要注意以下几点：一、整体把握、梯度落实；二、尊重学生，重视合作；三、梳理总结，用好支架（导读提示、课后练习、学习伙伴、对话泡泡）；四、思维纵深，实践体验。字词目标：1.认识47个生字，读准2个多音字的字音，会写44个字，正确读写47个词语。2.能运用形声字的规律主动识字。3.能体会两个句子在表达上的不同效果。能体会自问自答的表达效果。阅读目标：1. 阅读时能从不同角度提出问题，能筛选出对理解课文有帮助的问题。2. 能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。朗读、背诵有关“提问”的名句。书面表达目标：1. 能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2. 能主动与同学和家人分享习作，体验表达的乐趣。3.能修改不通顺的语句。语文园地目标：1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。2.能借助形声字的构字规律认识“驻、钞”等12个字。3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。4.能体会自问自答的表达效果。5.朗读、背诵有关“提问”的名句。