第6单元《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》联读 课件 统编版高中语文必修上册

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多样论证方法 明确学习态度——《劝学》《师说》《反对党八股》 《拿来主义》联读（三）1.通读课文，明确作者的观点和态度；结合作者的思想主张和写作背景，理解文章观点的现实针对性。 2.细读课文，理清说理的思路，学习说理的方法，辨别严谨论证和生动说理之间的区别。3.研读课文，分析政论文、杂文、随笔等文体的不同语言风格，从语言角度体会作品的读者意识。4. 围绕“学习之道”，多角度思考问题，选择合适的角度，以恰当的方式，有针对性地阐述自己关于“学习”的观点。学习目标勾画思维导图，理清说理思路勾画思维导图，理清说理思路勾画思维导图，理清说理思路学习支架 对于论点的论证，需要用到不同的说理方法，不同的说理方法所指向的功能是一致的，都是为了让说理过程更加生动形象，让论点更加深刻明确。不同的说理方法特征不同，而同一个论点可以用不同的说理方法进行论证。教学任务任务一：梳理说理方法，明确说理特征 回顾梳理说理方法及其特征，明确不同说理方法的说理效果。学生活动1：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。学生活动1：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。学生活动2：阅读《劝学》《师说》《反对党八股》 《拿来主义》，说一说每篇文章使用的主要的说理方法及其作用。学生活动2：阅读《劝学》《师说》《反对党八股》 《拿来主义》，说一说每篇文章使用的主要的说理方法及其作用。任务二：聚焦比喻论证，探究说理效果 比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。赏析比喻论证的说理效果。学生活动3：以《拿来主义》为例，探究比喻论证的表达效果。是什么我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!闭关主义：——排外——误国送去主义：——媚外——卖国送来主义：——惧外——害国为什么怎么样不敢进门　　逃避害怕放火烧光　　全盘否定接受一切　　全盘肯定破鱼翅 　　　 吃掉鸦片 　　　 送药房烟枪烟灯　 展览，毁掉姨太太　　 走散立错误态度 正确态度（占有、挑选）立破比喻论证作者在论述“拿来主义”主要运用了比喻论证方法，“大宅子”意在表达作者什么态度？1“大宅子”比喻文化遗产孱头 　 怕给污染  徘徊不敢进门   拒绝继承（逃避主义）      昏蛋   保存清白    放火烧光   盲目排斥（虚无主义）  废物     羡慕    欣欣然蹩进  全盘接受（投降主义）    不 挑 选批判错误态度“拿来主义”者应该以怎样对待文化遗产？2“大宅子”比喻文化遗产占有、挑选，批判继承鱼翅     吃掉       文化遗产中的精华部分   吸收（使用）  鸦片  送药房供治病  精华和糟粕并存的部分   批判地吸收（使用）  烟枪烟灯  毁掉大部分   文化遗产中的旧形式   史料反面教材（存放）  姨太太   各自走散     纯粹的糟粕         坚决摒弃（毁灭）比喻论证：用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。作 用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 本文效果：运用比喻论证的方法,把“文化遗产中各部分”比作鱼翅、鸦片、烟灯烟枪、姨太太，生动形象地，论证了“拿来主义者”面对传统文化遗产的正确态度，即占有、挑选，批判继承，化抽象为具体，更具感染力。学生活动4：梳理《劝学》《反对党八股》中的比喻论证的运用。登高而招见者远顺风而呼闻者彰假 舆 马致千里假 舟 楫绝江河善假于物积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海积累正面设喻反面设喻设喻方式多样： ①正面设喻,如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。 ②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。 ③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。1学生活动4：梳理《劝学》《反对党八股》中的比喻论证的运用。2学生活动5：比喻论证需要注意的问题和实践运用。1.找到不同事物的相似性。示例：乌台诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿2.要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。示例：人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）3.要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。示例：良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。）4.注意无论怎样比喻都要扣紧主题。“自由”谈——自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则……使用比喻论证要注意的问题 : 展开联想，选取日常事物做喻体。找准相似点，比喻要贴切自然。恰当描述证观点。学生活动5：比喻论证需要注意的问题和实践运用。请以“奉献”为话题，使用比喻论证的手法写一段议论段。示例： 我们知道，人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。任务三：聚焦中心论点，体会多样论证 不同的说理方法所指向的功能是一致的，都是为了让论点更加深刻明确。同一个论点可以用不同的说理方法进行论证。学生活动6：《反对党八股》中围绕“第一条罪状’空话连篇，言之无物‘”用了哪些论证方法？学生活动7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。1《劝学》原文语句：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。论证方法：正反对比论证论证论点：学习要持之以恒替换语句：“绳锯木断，水滴石穿。”学贵在坚持，有恒方能有成。(引用论证)学生活动7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。2《师说》原文语句：孔子曰:三人行，则必有我师。论证方法：引用论证论证论点：学习要从师学习替换语句：与人同行，人犹药也，善学之可医愚。(比喻论证)学生活动7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。3《反对党八股》 原文语句：拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照……论证方法：比喻论证论证论点：不负责任，到处害人替换语句：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。(引用论证、比喻论证)学生活动7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。4《拿来主义》原文语句：看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。论证方法：比喻论证论证论点：文化遗产中的精华部分要吸收替换语句：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”(引用论证)谢谢大家