【核心素养】人教版音乐三年级上册 第5单元 单元整体教学设计

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三年级上册第五单元《民族的舞步》单元整体教学设计【单元内容综述】内容简介：本单元以民族舞蹈为主题共设置了三个栏目，主要包括音乐活动《秧歌舞》、集体舞《儿童圆舞曲》，欣赏民乐合奏《阿细跳月》与歌曲《年轻的朋友》。作品联系：该单元所选内容都与民族舞蹈有一定的关系，其目的是让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，筑牢中华民族共同体意识。教学价值：通过欣赏演唱这些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术，力求让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。二、【单元学习评价】三、【单元学习目标】审美感知： 通过活动秧歌舞感受歌曲，欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，初步了解秧歌这种民间歌舞的形式。艺术表现： 初步了解跳跃这种彝族特有的歌舞形式，能够边听音乐边做几个彝族舞蹈动作。初步了解藏族民间歌舞能够与他人合作，随歌曲年轻的朋友跳踢踏舞。创意实践：边唱边跳集体舞，儿童圆舞曲，能够选择几首43拍子的歌或者乐曲，为这首集体舞伴奏。文化理解：通过欣赏演唱这些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术。四、【单元教学安排】评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具通过活动秧歌舞感受歌曲，欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，初步了解秧歌这种民间歌舞的形式。边唱边跳集体舞，儿童圆舞曲，能够选择几首43拍子的歌或者乐曲，为这首集体舞伴奏。初步了解跳跃这种彝族特有的歌舞形式，能够边听音乐边做几个彝族舞蹈动作。初步了解藏族民间歌舞能够与他人合作，随歌曲年轻的朋友跳踢踏舞。专注聆听音乐，对音乐风格的流派，音乐体裁形式，音乐表现要素，音乐情绪情感进行分析。（欣赏）课堂观察诊断式评价1.感知正确，能区分出不同段落发生改变的要素。2.能形成评价语言，并进行表达。叙述性评价参与演唱音乐演唱，有兴趣进行表演律动、声乐表演（表现）形成性评价自我评价生生评价教师评价1.用正确的情绪特点演唱音乐。2.能积极参与演唱并用动作进行表示。3.能对音乐进行速度、力度的处理。叙述性评价课堂评价对选择声音进行不同声部节奏的模仿创作、即兴表演（创造）形成性评价生生评价教师评价1.声部之间相互配合，各个声部速度、力度的和谐。2.积极的参与和表现。课堂评价联系生活中声音，进行节奏的模仿（联系）教师评价自我评价1.善于发现自然界的声音。叙述性评价《民族的舞步》课时一：《秧歌舞》 要点一：学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。要点二： 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。课时二：《儿童圆舞曲》 要点一：了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。要点二：感受歌曲欢快的情绪。课时三：《阿细跳月》要点一：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。要点二：学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。课时四：《年轻的朋友》 要点一：了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。要点二：增进学生热爱少数民族音乐的情感。