人教部编版（2024）七年级上册6 散步/莫怀威教课内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册6 散步/莫怀威教课内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了本课目标，品析语言，问题探究，体验迁移，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.探究本文的语言特点，如对称句、回环句等。 2.多方面理解文章主旨，深入领会文章的思想内涵。
《散步》是一篇公认的美文，纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的语言美，想一想本文美在哪里。
（1）美在对春景的生动描写。
如： ①“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，……这一切都使人想着一样东西——生命。”（这段景物描写写出了南方早春生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情）
②“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的鱼塘。”（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人）
请同学们设想一下，如果文中没有这些景物描写，表达效果是否一样呢？
有了这些景物描写，我觉得这篇小文章就显得厚重了，好像有许多东西值得挖掘。
如果没有这些景物的描写，字里行间的生命力就没有了。
如果没有这些景物的描写，那种春天的气息就没有了。
如果没有这些景物的描写的话，文中洋溢的那种温情我觉得也淡多了。
必须有，为后文“走大路”还是“走小路”做铺垫啊。
除了优美生动的景物描写，你们还能在文章中找到其他的语言“美点”吗？
①“我的母亲又熬过了一个严冬。”（一个“熬”字，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情）
（2）美在意蕴丰富、生动形象的词语使用
②“妻子呢，在外面，她总是听我的。”（这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。一种和谐的家庭氛围充分地体现出来）
与第五课《秋天的怀念》相比，同样是美文，除了优美的景物描写和生动形象的词语，本文最大的语言特点是什么？
如： ①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”（这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣）
（3）美在对称工整、朗朗上口的句式使用
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（这句话充满生活情趣，既有画面感，又有镜头感）
③小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 （这句话既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨，美德和感情的传承）
本文的语言美在诗意优美的景物描写，美在意蕴深沉的遣词用句，还美在整齐错杂的句式结构。短短几百字的文章，于平实中见灵气，于浅易中见哲理。
品析完本文优美的语言，相信同学们一定对文本有了更加深刻的理解和感悟，请同学们再次朗读文章，注意语气、节奏的变化，读出感情来。
1.如果换一个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
学生拟题：《背起整个世界》。
教师点评：（扣住了结尾的主题深化，很有哲理的拟题。） 
理由：课文第八段最后一句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这个分量在作者和妻子的心里，是整个世界，体现了浓浓的亲情和责任感。 
学生拟题：《情满小路》。
教师点评：（多有人情味的标题，慈祥的母亲，乖巧的儿子，一起走向阳光，走向池塘。） 
理由：散步选择小路，充满了家庭浓浓的情意，是一家人的和谐体谅，互敬互爱，小路上自然洒满了化不开的情意。
教师拟题：《同行》《分歧》《大路小路》《温馨小路》《背上的世界》
2.如果你的家庭事务中出现了类似分歧，如何解决？（点菜、看电视、旅游方案等等） 3.与文本中的解决方式相比，你更喜欢哪一种解决分歧的方式？说说你的理由。
《散步》体现了三代同堂家庭中亲情的温情脉脉。但是这篇文章仅仅是在表现亲情吗？我们还能看出什么来？本文通过散步这件小事，表达了————
营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
旨在表达一种生命的感慨。
蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。