初中语文人教部编版（2024）七年级上册5 秋天的怀念/史铁生教案配套ppt课件

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1.把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图，体悟作者真挚的情感。2.理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。
想一想，本文围绕“我”和母亲写了哪几件事。
文章描写母亲语言的句子，请找出来读一读。
思考一下：文章描写母亲语言的句子有什么特点？
透过这些事情，透过这些语言，你们可读懂了这位母亲？从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？
细致地研读： 我认为这是一位________的母亲，体现在______。请你根据课文内容评价文中这一位母亲的形象特点。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
仔细阅读最后一段话，思考：作者为什么浓墨重彩地写了这些菊花？
母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观、积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。 盛开的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫，鲜花是生命的象征，母亲希望盛开的鲜花能激起对儿子生命的热情和对生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。
同学们，你们可读懂了作者？读懂了对母亲的怀念？读懂了题目为何是《秋天的怀念》？请用文字表达出来。
请用下面的句式，表达出你的理解：又是一个秋天， ___________。（景物描写）母亲，我怀念您！我忘不了___________。（一段往事细节）________________！（抒情）
示例：又是一个秋天，北海的菊花秋风中正开得烂漫。秋风无情，菊花却依旧美丽。（景物描写）母亲，我怀念您！我忘不了您说的那句“好好儿活”，您那个有病的儿子和您那个还未成年的女儿懂得您没有说完的话。我俩在一块儿，要好好儿活……（一段往事细节）母亲，您放心吧，我一定好好儿活！（抒情）
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 ——史铁生 《病隙碎笔》
母爱的坚忍和伟大——怀念母亲母亲的期望——怀念与母亲度过的美好时光生命存在的意义——怀念母亲给他“好好儿活”的人生信念