统编版（2024）一年级上册4 四季一等奖课件ppt

这是一份统编版（2024）一年级上册4 四季一等奖课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了学习活动一走进四季，悄悄地高兴地唱，大地地点地图，还有哪些识字方法，生机勃勃的“春”，飞快地，荷叶圆圆，学习活动二寻找四季，鞠着躬，学习活动三欣赏四季等内容，欢迎下载使用。

学习活动一：走进四季，认识“春、夏”等生字。
学习活动二：寻找四季景物，感受四季特色。
学习活动三：欣赏四季，仿说自己喜欢的季节。
学习目标一：认识“春、夏”等生字，积累相关词语。
学习目标二：寻找四季中的景物，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
学习目标三：发现各小节句式、结构大致相同，练习生活观察进行仿说。
看，图画里的四季多么美，那么文字中的四季又是怎样的呢？这节课我们就一起学习课文《四季》，感受四季的美。
四季是怎么划分的？一般用“四立”作为四季的开始。立春是春天的开始，小草青，花儿开。立夏是夏天的开始，知了叫，荷花开。立秋是秋天的开始，柿子红，稻花香。立冬是冬天的开始，梅花开，雪花飘。
这首儿歌写了哪四个季节？读读儿歌，请你在文中圈出来。
不认识的字，借助拼音读。
小鸟 说话 是非 春天 青色 青蛙 夏天看着 顽皮 轻轻地 就是 冬天
讠 （言字旁）
带言字旁的字多和开口说的“语言”有关，如说、讲。
带虫字旁的字多和虫子有关，如蜂、蚊、蚂、蚁。
由向下的右脚演变而来，折文中的横撇和捺都要写舒展，如冬、夏。
小明悄悄地（de）从床上跳到地（dì ）上。
“地”的左右两部分，我都认识，可以编个小口诀来记：土也地。
“地”和“他”长得很像，用换一换来记：他-亻+土=地。
我看老照片来记“冬”：像一根末端打结的绳子，表示终止、结束。所以冬季是四季中最后一个季节。
（打结的绳子）（“冬”的古文字）
这两个字中都有竖弯，不带钩哦！
“春”字上面是草芽尖尖的模样，下面的“日”表示太阳。在阳光的照耀下，小草生机勃勃地生长，告诉我们春天到啦。
现在的“春”字，中间的撇捺就是小草向上生长、向下扎根的样子。
“立春”是二十四节气中的第一个节气，标志着春季的开始。立春后，天气变暖，万物生长，农民开始春耕，在土地里播下种子，期待秋天有个好收成。所以，春天是充满希望的季节，人们常说“一年之计在于春”。
一、读读拼音，连一连。chūn 冬qīng 春shì 青dōng 是
二、给下面的多音字注音并组词。
（ ）（ ）
习作小练笔：你最喜欢什么季节，为什么？拿起笔来写一写，不会的字用拼音。
上节课，我们已经了解了一年有四季，那四季又有怎样的风景呢？这节课，我们一起走进课文，欣赏四季的风景。
儿歌中选取了一些具有代表性的景物来表现四季，读一读，找一找。
让草芽开口说话，不仅写出了小草的生机与活力，还使儿歌语言生动有趣。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
春天刚长出来的草芽，又细又长。
把荷叶当作人来写，语言生动形象。
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
描绘出谷穗成熟时，沉甸甸的样子。
赋予谷穗人的动作，弯弯的谷穗就像正在鞠躬的人。
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
春天 夏天 秋天 冬天
根据课文内容，连一连。
仿照“尖尖”“圆圆”“弯弯”等叠词，说说下列事物的特点。
西瓜（ ） 香蕉（ ） 河水（ ）
四季中还有许多美景，联系生活想一想，你看到的景物是什么样子的？他会说什么？
__________，他对_____说：“我是______。”
__________，他_________地说：“我就是____。”
这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了作者对四季的喜爱之情。
远看，“是”与“足”就像一对好兄弟。仔细瞧瞧，他们的样子大不同！
叠词短语 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
点拨：“草芽尖尖”可读得轻些，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谦虚的感觉；读“雪人大肚子一挺”时，可以边读边做挺肚子的动作，表现出雪人的顽皮。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
点拨：想一想你喜欢的季节里的代表性事物→用叠词说出事物的特征→把事物当作人来说，注意句式变化，如第1、2节是谁对谁说，第3、4节是谁怎么样说
柳叶青青，他对蝴蝶说：“我是春天。”
麦子黄黄，他对大地说：“我是夏天。”
苹果圆圆，他红着脸说：“我是秋天。”
雪花跳着舞，他兴奋地说：“我是冬天。”
顽皮雪人 谷穗弯弯 荷叶圆圆 草芽尖尖
二、照例子，仿写句子。
鲜花朵朵,他对太阳说：“我是夏天。”
例：草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天。”
四季童趣 童趣在春天，是一根风筝线，放飞蜻蜓花蝴蝶，笑声飞上天。童趣在夏天，是一条小河湾，鱼虾螃蟹四处逃，笑声在追赶。
童趣在秋天，是一根长竹竿，用它打枣摘苹果，笑声甜又甜。童趣在冬天，是一块雪撬板，左弯右拐冲下坡，笑声飘不散。