化学九年级上册第五单元 化学反应的定量关系课题2 化学方程式第2课时教案及反思

这是一份化学九年级上册第五单元 化学反应的定量关系课题2 化学方程式第2课时教案及反思，共2页。教案主要包含了导入新课，推进新课等内容，欢迎下载使用。

◇教学目标◇
知识目标
1.在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。
2.认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
能力目标
通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,学习解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。
素养目标
1.通过有关化学方程式的分析及计算,培养学生学以致用、联系实际的学习习惯。
2.认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证关系。
◇教学重难点◇
教学重点
利用化学方程式计算的步骤。
教学难点
在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。
◇教学过程◇
一、导入新课
火箭升空需要携带多少燃料?工厂生产如何根据产品求算原料的多少?在实验室里,老师依据什么准备试剂才能保证试剂充足且不造成浪费?这些问题,都要利用化学方程式进行计算。那么,今天我们就从“量”的角度来研究化学方程式的计算。
二、推进新课
化学方程式可以表示反应物与生成物之间的质量比,电解水的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑,完成下表:
[提出问题]根据化学方程式计算的依据是什么?
[归纳总结]在化学方程式中,各物质的质量比是一个定值,只要知道一种物质的质量,就可以利用物质的质量比不变计算出其他物质的质量。
[提出问题]利用化学方程式计算,应掌握正确的步骤和书写格式。那么,计算时有哪些步骤和方法呢?(以教材120页的例题1为例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法)
[归纳总结]利用化学方程式计算的解题步骤
(1)设:设未知量。
(2)写:正确书写反应的化学方程式。
(3)找:找出比例关系,写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积,以及已知量、未知量。
(4)列:列出比例式,求解。
(5)答:简明地写出答案。
[特别提醒]①所设未知量“x”后面不带单位。
②计算过程中,各物理量单位要统一,物质的质量的单位要带入。
[过渡]在实际运算过程中,我们往往需要把过程再简化些。(以教材121页例题2为例进行讲解)
[归纳总结]根据上述两例可知,已知反应物的质量可以求出生成物的质量,已知生成物的质量也可求出反应物的质量。
[讨论交流]已知一种反应物的质量能否求出另一种反应物的质量,或者已知一种生成物的质量能否求出另一种生成物的质量呢?
[投影展示]课堂练习。(学生练习,教师巡视,发现步骤和格式上的错误及时纠正)
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧100 g氢气需要消耗氯气的质量是多少?可生成氯化氢气体的质量是多少?
[板演]解:设燃烧100 g氢气需要消耗氯气的质量为x,可生成氯化氢气体的质量为y。
H2 + Cl22HCl
2 71 73
100 g x y
，x=3550 g
，y=3650 g
答:燃烧100 g氢气需要消耗氯气的质量是3550 g,可生成氯化氢气体的质量是3650 g。
◇板书设计◇
第2课时 根据化学方程式进行简单计算
根据化学方程式进行简单计算 计算依据理论依据:质量守恒定律基本依据:反应物、生成物的质量比计算步骤:设→写→找→列→答注意①化学方程式书写正确且必须配平②物质的质量带单位,单位要统一③计算时应把纯净物的量代入方程式④若给定气体的体积,应换算成质量计算
◇教学反思◇
本节课主要通过讲解例题和做练习的形式,引导学生通过讨论、对比、辨析、交流掌握新知识。课堂教学时应以学生的主动思考交流为主,教师的引导点拨为辅。
项目
反应物
生成物
H2O
H2
O2
质量比
9
1
8
A
18 g
2 g
16 g
B
72 g
8 g
64 g