湘教版 (2019)必修 第一册第一节 大气的组成与垂直分层第2课时教案设计

这是一份湘教版 (2019)必修 第一册第一节 大气的组成与垂直分层第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，师生互动1，师生互动2，小组任务1，小组任务2，小组任务3，学生活动，活动题1等内容，欢迎下载使用。

教学目标与核心素养
人地协调观：理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层、电离层与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
综合思维：利用地理资料分析说明大气的成分变化与人类活动的关系以及大气环境问题的产生原因。
区域认知：能运用图表掌握大气圈层的空间结构。
地理实践力：通过地理读图分析，分析大气垂直分层中各层的气温特征，理解各层气温变化的原因，并能联系实际知道全球气温上升与人类活动的关系。培养读图、阅读和概括能力；
教学重难点
重点：大气主要成分对环境生命活动的影响；
难点：大气各层的特点和人类活动与各层大气的关系
教学过程
【导入新课】电影《中国机长》中，四川航空公司的一架客机在飞行过程中遇到险情，经历了一番惊心动魄之后飞机最终安全迫降。那么飞机在哪一个高度飞行最安全？大气的分层又是如何的呢？带着这个问题，这节课我们一起来学习大气的垂直分层。
【师生互动1】请同学们读《大气的垂直分层》图，并注意观察图中的横坐标、纵坐标分别表示什么？其中的曲线又表示什么？从下而上一共分为几层？
【小结】横坐标表示的是气温，纵坐标表示的是海拔高度，曲线表示的是各层气温的变化情况，大气从下往上依次可以分为：对流层、平流层和高层大气。
【师生互动2】请同学们再注意仔细观察，各层气温变化有什么不同？气温变化曲线成什么形状呢？
【小结】对流层的气温随海拔的升高而逐渐降低，平流层的气温会随着海拔的升高而升高，而高层大气的温度则先是升高后逐渐降低。
【承转】那为什么各层的气温变化不同呢？接下来以小组为单位对对流层、平流层、高层大气分别进行进一步的探讨。请各组结合问题展开讨论，并展示讨论的结果。
【小组任务1】
①在不同纬度，对流层高度是否一样，为什么？
②对流层的气温如何随高度而变化？原因是什么？
③对流层中，大气运动的特点是什么？对流层大气与人类有何关系？
【小组任务2】
①平流层气温变化为什么和对流层存在明显差异？
②对流层中，大气运动的特点是什么？
③对流层大气与人类有何关系？
【小组任务3】
①高层大气气温变化为什么会呈现出这样的特点？
②高层大气与人类活动有什么关系呢？
【小结】结合各组的讨论及展示的结果，对对流层、平流层、高层大气的特点总结如下：
【学生活动】结合所学知识，完成教材P71-72活动题
【活动题1】在对流层，海拔每上升100米，气温下降0.6℃，从而形成一个随高度增加而温度下降的大气垂直气温梯度。据此，完成相关任务。
近年来，贵阳将“中国避暑之都”作为城市名片，着力打造“避暑”旅游产品，大力发展“避暑”经济，在我国地形图上，找到贵阳、重庆、长沙、上海的位置，读图3-7，说明贵阳打造避暑旅游名城的优势条件，并分析其形成原因。
每年3月份，西藏大部分地区的隆冬尚未结束，林芝的桃花却竞相开放，争奇斗艳，皑皑白雪与灼灼桃花相互映衬（如图3-9），让人领略到“雪域江南”的独特春光，读图3-8，试分析这一地理现象的形成原因。
【活动题2】在某些特殊条件下，近地面大气会出现逆温现象。据此，完成相关任务。
对流层大气出现逆温时，会对近地面空气质量产生什么样的影响？
查询20世纪八大公害事件，了解哪些公害事件与逆温现象有关。