初中人教部编版（2024）天净沙·秋思/马致远教案及反思

这是一份初中人教部编版（2024）天净沙·秋思/马致远教案及反思，共5页。教案主要包含了走近作者，背景资料，文学常识，合作探究等内容，欢迎下载使用。

《天净沙·秋思》是统编版2024新教材七年级语文上册第4课,该单元的人文主题是“自然"，这四首诗都是描写自然景物的意象诗，都具有情景交融的特点，具有意境美。《天净沙·秋思》仅仅用28个字就意蕴丰富的表现出一幅意境深远的秋思图。学习这首诗可以培养学生欣赏诗歌的素养，又可以培养学生得学科大概念的意识。
1、了解作者、写作背景、元曲
2、反复诵读，品语言，感悟小令凄婉、萧瑟的意境
3、体会曲中所表达的悲愁情怀和思乡之情
4、通过诵读体会作者深沉的思乡及爱国之情
教学重点：
反复诵读，品语言，感悟小令凄婉、萧瑟的意境
教学难点：
体会曲中所表达的悲愁情怀和思乡之情
说起秋，似乎这样的季节很少有人不喜欢，中国古代文人更是喜欢。有“秋月仍圆夜,江村独老身”的孤独；有“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠"的哀愁；有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的落寞.
一个词里的秋天
如果让你用一个词形容秋天，你会用哪一个词？
秋高气爽、黄叶纷飞、天高云淡、秋风萧瑟、瓜果飘香……
一句诗里的秋天？
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“秋风萧瑟，洪波涌起。”……
一首曲里的秋天，元曲里的秋天是何滋味?
【走近作者】
马致远（约1251—1321 以后），号东篱,一说字千里,大都（今北京）人.元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，著有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》等。
【背景资料】
这首小令选自《全元散曲》.马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照.他被后人称为“秋思之祖"。
【文学常识】
元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。
散曲又分小令和套数。
小令在元代又名“叶儿”,每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目.小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌，但也有例外的。
任务一:初读诗歌 整体感知
1。听读(注意字音、节奏、重音和语速;把握感情基调。)
2.自由朗读（根据听读的感悟读）
3.互读（读准字音、把握节奏、同桌点评）
4。分组赛读，做最美朗读者。
请同学们根据朗读节奏，反复朗读，带着感情读一读，做一次最美朗读者。
天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\西风\瘦马。
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
任务二：品读诗歌,感知诗意
请同学们再次朗读诗歌,然后结合课下注释理解诗句的意思，遇到不理解的地方先独立思考、猜测，再在小组交流。并尝试用自己的语言描述这首小令的画面。
天 净 沙 ·秋 思
游子思乡的愁绪
枯 藤 老 树 昏 鸦，
枯藤（缠绕的）老树（栖集着）黄昏时（归巢的）乌鸦。
小 桥 流 水 人 家，
小桥下潺潺的流水(映出几户）人家。
古 道 西 风 瘦 马。
(荒凉的)古道上萧瑟秋风里（走着一匹）瘦马。
夕 阳 西 下，
夕阳（已经朝着)西方落下，
断 肠 人 在 天 涯。
(漂泊未归的）断肠人（还远）在天涯。
用自己的语言描述这首小令的画面。
示例:深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上,几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了,想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断.
任务三:合作探究,讨论提升
【合作探究】
再次朗读这首小令，小组合作探究以下问题：
1.这首曲中，描写了哪些景物？构成了怎样的画面？试用自己的语言描述一下。
2。简要分析诗歌前三句写法的妙处。
3.结尾句“夕阳西下,断肠人在天涯”表达了作者怎样的情感？
明确：
1. 这首曲中，描写了哪些景物？构成了怎样的画面？试用自己的语言描述一下。
①前三句写景，罗列了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种形象鲜明的事物，枯藤缠绕着的老树上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出几户农家.
②荒凉的古道上、萧瑟的秋风里走着一匹瘦马.清雅、安适的农家之景与萧瑟、苍凉的深秋古道氛围相映,使秋野旅人更加悲愁、凄苦。
2。简要分析诗歌前三句写法的妙处。
运用白描手法，将九种景物纳入一个画面，且用表现各自特征的修饰语,使景物带上了鲜明的个性，生动地描绘出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图,渲染了萧瑟、荒凉的气氛，为下文写游子内心的孤独寂寞做铺垫。
3.结尾句“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了作者怎样的情感？
夕阳已经西下，漂泊未归的断肠人还在天涯.“断肠人”指悲伤到几点的人，作者以断肠人自比，写出了羁旅游子内心的惆怅、悲凉，其对家乡的思念给人以刻骨铭心之感。
作者寄情于景,把抽象的、难以表达的悲苦之情，借助景物画面刻画得淋漓尽致.在现实生活中，自然景物本是没有感情的，当作者把这些景物纳入审美的认识和感受中时，这些景物便被赋予感情色彩，同人的感情融为一体了。这首曲中罗列的九种事物本事极其常见的普通之景，但当它与“断肠人在天涯"同在一个图景中时，便成为使人“断肠”的触发物，使图景带上了悲凉的气氛.这便是诗歌中的意境。
拓展延伸，对比赏析
诵读白朴的《天净沙·秋》，谈一谈此曲与马致远的《天净沙·秋思》所营造的氛围有何异同？
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。这首小令，只五句二十八个字,篇幅虽短，却以神来之笔捅绘出了一幅绝妙的秋景图。
夕阳下，乌鸦归巢，小桥边，农人回家，而在荒凉的古道上,瑟瑟的秋风中，我们的主人公，却是疲人瘦马,踽踽独行，夜宿何处，明往何地，都不得而知。全曲不着一秋却写尽了深秋荒凉萧瑟的肃杀景象,不用一思，却将游子心中浓重的乡愁与忧思描绘得淋漓精致,著名词评家王国维曾这样评价这首小令：寥寥数语，深得唐人绝句之妙境.这首诗也凭仅仅28个字就成为了当之无愧的“秋思之祖”流传至今。
下面让我们再次朗诵这首小令,进入这意蕴深远，诗意浓郁的绝妙秋景。
1.朗读并背诵默写全文。
2。将这首小令改写成一篇200字左右的散文.