初中语文人教部编版七年级下册望岳学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册望岳学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首之望岳》优秀教学案例
一、案例背景
在我国古代文学宝库中，诗歌是璀璨的明珠。七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》选入了五首脍炙人口的经典之作，其中《望岳》是唐代诗人杜甫青年时期的作品，表现了诗人对祖国大好河山的热爱和对未来的豪情壮志。本教学案例旨在通过引导学生深入学习《望岳》，感受古典诗歌的魅力，提升学生的文学素养，培养他们的审美情趣和爱国情怀。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的主体作用，使他们在探究、体验、感悟中领略诗歌之美。同时，结合七年级学生的认知水平，适度拓展诗歌背景知识，提高学生的文化素养，为终身学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能正确背诵《望岳》全诗，理解诗中的重点词语，如“会当凌绝顶，一览众山小”等，掌握杜甫诗歌的基本特点。
2. 学生通过学习《望岳》，了解杜甫的生平及其创作背景，认识唐代诗歌的历史地位，提高文学常识积累。
3. 学生学会运用朗读、感悟、分析等方法，品味诗歌的语言美、意境美，培养审美鉴赏能力。
4. 学生能够运用所学知识，尝试创作简单的古体诗，激发创作热情，提高写作能力。
（二）过程与方法
1. 教学过程中，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养独立思考和团队协作的能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，创设情境，帮助学生感受诗歌的意境，提高学习兴趣。
3. 通过对《望岳》的深入剖析，教授学生掌握诗歌鉴赏的方法，如关注关键词语、把握意象、理解情感等，提高学生的诗歌鉴赏能力。
4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养表达、沟通、交流的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 学生在学习《望岳》的过程中，感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情，培养对自然美的感知能力。
2. 学生从杜甫的豪情壮志中汲取力量，树立远大理想，激发为国家和民族奋斗的信念。
3. 学生通过学习古代诗歌，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
4. 学生在学习过程中，养成积极向上的学习态度，培养良好的审美情趣，塑造健全的人格。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在《望岳》的诗歌意境中，我将采用多媒体教学手段，结合图片、音乐和视频资料，为学生营造一个富有诗意的课堂氛围。通过展示泰山的壮丽图片，播放古风音乐，让学生仿佛置身于杜甫当时望岳的情境，从而激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“诗中的‘会当凌绝顶，一览众山小’表达了诗人怎样的豪情壮志？”“从这首诗中，你能感受到杜甫对祖国大好河山的哪些情感？”等问题，激发学生的好奇心，培养他们的探究意识。
（三）小组合作
将学生分成若干小组，每组围绕特定问题展开讨论和探究。在小组合作过程中，鼓励学生发表自己的见解，倾听他人的意见，共同解决问题。通过这种方式，培养学生的团队协作能力、表达沟通能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1. 在教学过程中，定期组织学生进行自我反思，总结自己在学习诗歌过程中的收获和不足，调整学习方法，提高学习效率。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂展示、小组讨论、写作练习等，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
3. 鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，形成良好的学习氛围。
4. 教师及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，并提供针对性的指导，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首古诗《登高》的视频朗诵作为开端，让学生在聆听和欣赏中感受古诗的韵律美和意境美。随后，提出问题：“你们听说过哪些著名的诗人？他们有哪些代表作？”引导学生分享自己对古代诗人的了解，为新课的学习做好铺垫。接着，正式引入本节课的主题——《望岳》，并简要介绍诗人杜甫及其创作背景，激发学生对新课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1. 朗读全诗，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律，关注诗中的意象和情感。
2. 对诗中的重点词语进行解析，如“岳”、“凌绝顶”等，帮助学生理解诗句的含义。
3. 分析诗歌的背景，讲解杜甫创作《望岳》时的历史情境，让学生了解诗人的豪情壮志。
4. 逐句讲解诗句，剖析诗歌的结构、意境和表现手法，引导学生深入理解诗歌的美学价值。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，每组针对诗歌的意境、情感、表现手法等方面展开讨论。
2. 每个小组选取一首自己最喜欢的诗句，分析其美感所在，并在全班进行分享。
3. 鼓励学生发表自己的见解，对其他小组的分享进行评价，促进课堂互动，提高学生的参与度。
（四）总结归纳
1. 对本节课的重点知识进行梳理，让学生明确《望岳》的主题、意境和表现手法。
2. 总结学生在小组讨论中的优秀表现，肯定他们的努力和进步。
3. 强调学习古代诗歌的意义，激发学生继续学习古诗的兴趣。
（五）作业小结
1. 背诵《望岳》全诗，并尝试默写。
2. 结合所学知识，运用诗歌的表现手法，创作一首简短的五言或七言绝句，表达自己对大自然的感悟。
3. 家长协助孩子收集关于杜甫的其他诗作，了解诗人的生平事迹，拓展文学知识。
4. 完成课后练习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1. 情境教学，激发兴趣
本案例通过多媒体手段，生动地展现了泰山的壮丽景色，让学生在具体的情境中感受诗歌的魅力，极大地激发了学生的学习兴趣。这种情境教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂教学的趣味性。
2. 问题导向，培养探究意识
本案例以一系列富有启发性的问题引导学生深入思考，激发学生的好奇心，培养他们的探究意识。问题导向的教学策略使学生成为课堂的主体，有助于提高学生的思维品质和自主学习能力。
3. 小组合作，提升团队协作能力
在小组合作环节，学生围绕特定问题展开讨论和探究，培养了团队协作能力和沟通表达能力。通过小组合作，学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题，从而提高了解决实际问题的能力。
4. 多元评价，关注个体差异
本案例采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。关注个体差异，鼓励学生相互评价，使学生在评价中成长，提高自我认知和自我反思能力。
5. 创作实践，提高写作能力
本案例鼓励学生学以致用，尝试创作简单的古体诗，激发创作热情，提高写作能力。通过创作实践，学生将所学知识内化为自己的能力，培养了创新意识和审美情趣。