初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用图片课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用图片课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了资料一，资料二，资料三，生态平衡，生态系统，生物部分，非生物部分，生态平衡的概念，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

如果没有动物，自然界会是怎样的状况？
促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉、传播种子
动物在生物圈中有什么作用呢？
羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度放牧对羊草的生长有好处吗？
如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？
在维持生态平衡中的重要作用
麻雀因啄食农作物被列为害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265 968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？
麻雀可以捕食农业害虫，间接的保护了庄家，功还是大于过。
呼仑贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成许多威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
狼被大量捕杀，野兔因失去天敌而大量繁殖。
某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
无害，因为实验数据表示有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗存活率、生长速度均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。
1. 通过对以上材料的分析，你认为人类能不能随意的灭杀某种动物？为什么？
不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种生物被灭杀后，会直接或间接的影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的生态系统。
2. 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？
不会，各种生物之间存在着相互制约的关系。
从资料中，我们得到了什么启示？
在自然生态系统中，各种生物之间生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
生态系统的自动调节能力
影响因素超出其自动调节范围
生态平衡是一种动态、相对的平衡,生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约,导致其数量呈波浪变化曲线,不可能维持在一个稳定的直线上。
促进生态系统的物质循环
你还记得生态系统的相关知识吗？
通过光合作用制造有机物
1. 一堆干草，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？
答：分解者分解需要很长的时间；若被羊吃了，在羊的体内很快被消化分解掉，排放到空气中的二氧化碳和无机盐可供植物利用。
（无机环境）大气中的二氧化碳、水
帮助植物传粉、转播种子
蜜蜂采集的花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。
帮助植物传粉-----繁殖后代
帮助植物传粉、转播种子
太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。
苍耳的果实外面长有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。
帮助植物播种-----扩大范围
松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面下，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
在生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡（动态平衡）。
①在生态平衡中起重要作用（维持生态平衡）
2.动物在自然界中的作用
注意：有些动物数量过多时会对植物造成危害。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”： （1）动物直接或间接的以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的 （ ）（2）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 （ ）2. 有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上就不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也有可能不再有人类的存在。这样的说法是否有一定的道理呢？为什么？
这样的说法有一定的道理，因为自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。。
3．虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引进害虫的天敌。这两种办法，你认为哪种方法好呢？为什么？
各有利弊；引入害虫的天敌来控制害虫，虽然对环境没有污染，但是见效慢，适合在害虫未造成严重危害时使用，而使用农药控制害虫，虽然会对环境造成污染，但是见效快，适合在害虫突然爆发时使用；