资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩26页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教部编版五四制六年级语文上册 PPT课件+教案
成套系列资料，整套一键下载
初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）10 宇宙生命之谜课堂教学ppt课件
展开
这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）10 宇宙生命之谜课堂教学ppt课件，文件包含11宇宙生命之谜pptx、11宇宙生命之谜教案doc、《宇宙生命之谜》课后习题参考答案doc、火星mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
宇宙到底有什么秘密呢？
狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间和物质，最新的研究认为宇宙的直径约920亿光年，目前可观测的宇宙的年龄大约为138.2亿年。目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状，该理论源于宇宙大爆炸理论，整个宇宙的外形如同一个吹起的气球，我们则生活在宇宙的表面。
揭（ ） 嫦（ ）娥 猜测（ ）能源（ ） 分析（ ） 轨（ ）道纵（ ）横 斑（ ）点 枯萎（ ）干燥（ ） 稀薄（ ） 磁（ ）场培（ ）养 沧海一粟（ ）
shènɡ（ ）
chénɡ（ ）
hénɡ（ ）
hènɡ（ ）
【嫦娥】【猜测】【纵横】【枯萎】【磁场】
传递物体间磁力作用的场。竖和横；横一条竖一条的。干枯萎缩。神话中由人间飞到月亮上去的仙女。又称姮娥。推测；凭想象估计。
阅读课文，说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。
第一部分（1～2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第二部分（3～4）：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。 第三部分（5～8）：主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。 第四部分（9～10）：告诉我们地球以外的太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
阅读课文，说说课文主要写的是什么，阅读目的是什么。
本文主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。 阅读目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。
在明确阅读任务之后，你运用了哪些阅读方法来读课文？跳过了哪些内容？详细阅读了哪些内容？
快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。
略读寻找中心句跳读提取关键信息查找资料
读课文第3～8自然段，说说课文是如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。
首先，说明生命的存活需要的条件。 其次，根据条件分析其他行星。
阅读第3自然段，说说生命的存活需要哪几个条件。
温度、水分、大气、光和热
科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
根据生命存在的四个条件，科学家对哪些行星进行了分析？结果如何？
离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300℃～400℃。
不可能存在生命。
是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。
它们的表面温度，一般都低于-140℃。
看了这些分析之后，是不是就可以得出结论了呢？为什么？
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
经过大量论证后，作者得出了什么样的结论？
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
作者为什么将写作的重点放在火星上？
1.根据存在生命的天体必须具备的条件，科学家分析太阳系中除地球、火星以外的其他六颗行星都不可能有生命存在。其次，火星与地球非常相似，两者自转的时间和倾角都相似，而且都有四季的交替。所以火星上存在生命的可能性就大大增加。 2.科学家对火星的探索也是较全面的，因此，火星探索方面的资料也是较为详尽的。所以，作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程。
详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？在与学习伙伴一起阅读课文的过程中，你发现学习伙伴运用了哪些阅读方法？
填写下面表格的前两项，梳理阅读方法。
在阅读中，如果读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？
发现了不太确定的信息，把它圈画下来，课下再去查找相关资料进行确认。
如果要探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢”这个问题，我们应该重点研读课文的哪几个自然段并从中提取关键信息才能解答这个问题？
1.科学家列出的生命存在的四个必要条件； 2.科学家通过观测、考察、分析等科学活动，从其他星球得到了越来越精准的信息，对照四个必要条件，判断其他星球是否有生命存在。
解答这个问题需要提取的关键信息是：
读完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识？
示例：在太阳系中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境、保护地球就是保护我们人类自己。
地球之外的太空中是否有生命存在
地球之外是否有生命存在是一个谜
本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
地 球 太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。
宇宙到底有什么秘密呢？
狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间和物质，最新的研究认为宇宙的直径约920亿光年，目前可观测的宇宙的年龄大约为138.2亿年。目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状，该理论源于宇宙大爆炸理论，整个宇宙的外形如同一个吹起的气球，我们则生活在宇宙的表面。
揭（ ） 嫦（ ）娥 猜测（ ）能源（ ） 分析（ ） 轨（ ）道纵（ ）横 斑（ ）点 枯萎（ ）干燥（ ） 稀薄（ ） 磁（ ）场培（ ）养 沧海一粟（ ）
shènɡ（ ）
chénɡ（ ）
hénɡ（ ）
hènɡ（ ）
【嫦娥】【猜测】【纵横】【枯萎】【磁场】
传递物体间磁力作用的场。竖和横；横一条竖一条的。干枯萎缩。神话中由人间飞到月亮上去的仙女。又称姮娥。推测；凭想象估计。
阅读课文，说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。
第一部分（1～2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第二部分（3～4）：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。 第三部分（5～8）：主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。 第四部分（9～10）：告诉我们地球以外的太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
阅读课文，说说课文主要写的是什么，阅读目的是什么。
本文主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。 阅读目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。
在明确阅读任务之后，你运用了哪些阅读方法来读课文？跳过了哪些内容？详细阅读了哪些内容？
快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。
略读寻找中心句跳读提取关键信息查找资料
读课文第3～8自然段，说说课文是如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。
首先，说明生命的存活需要的条件。 其次，根据条件分析其他行星。
阅读第3自然段，说说生命的存活需要哪几个条件。
温度、水分、大气、光和热
科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
根据生命存在的四个条件，科学家对哪些行星进行了分析？结果如何？
离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300℃～400℃。
不可能存在生命。
是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。
它们的表面温度，一般都低于-140℃。
看了这些分析之后，是不是就可以得出结论了呢？为什么？
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
经过大量论证后，作者得出了什么样的结论？
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
作者为什么将写作的重点放在火星上？
1.根据存在生命的天体必须具备的条件，科学家分析太阳系中除地球、火星以外的其他六颗行星都不可能有生命存在。其次，火星与地球非常相似，两者自转的时间和倾角都相似，而且都有四季的交替。所以火星上存在生命的可能性就大大增加。 2.科学家对火星的探索也是较全面的，因此，火星探索方面的资料也是较为详尽的。所以，作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程。
详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？在与学习伙伴一起阅读课文的过程中，你发现学习伙伴运用了哪些阅读方法？
填写下面表格的前两项，梳理阅读方法。
在阅读中，如果读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？
发现了不太确定的信息，把它圈画下来，课下再去查找相关资料进行确认。
如果要探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢”这个问题，我们应该重点研读课文的哪几个自然段并从中提取关键信息才能解答这个问题？
1.科学家列出的生命存在的四个必要条件； 2.科学家通过观测、考察、分析等科学活动，从其他星球得到了越来越精准的信息，对照四个必要条件，判断其他星球是否有生命存在。
解答这个问题需要提取的关键信息是：
读完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识？
示例：在太阳系中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境、保护地球就是保护我们人类自己。
地球之外的太空中是否有生命存在
地球之外是否有生命存在是一个谜
本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
地 球 太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。
相关课件
初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）9 竹节人集体备课课件ppt： 这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）<a href="/yw/tb_c152484_t3/?tag_id=26" target="_blank">9 竹节人集体备课课件ppt</a>，文件包含10竹节人pptx、10竹节人教案doc、《竹节人》课后习题参考答案doc、竹节人的制作过程mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。
初中人教部编版 (五四制)语文园地教课内容ppt课件： 这是一份初中人教部编版 (五四制)<a href="/yw/tb_c152480_t3/?tag_id=26" target="_blank">语文园地教课内容ppt课件</a>，文件包含语文园地二pptx、语文园地二教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）第二单元写作 多彩的活动教学课件ppt： 这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）<a href="/yw/tb_c152478_t3/?tag_id=26" target="_blank">第二单元写作 多彩的活动教学课件ppt</a>，文件包含写作多彩的活动pptx、写作多彩的活动教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共12页， 欢迎下载使用。
