初中第三单元10 宇宙生命之谜课文内容ppt课件

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宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！
组词：抵御 防御
大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。
造句：在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常小的。
造句：事实真相尚未揭晓，我们先不要杯弓蛇影，庸人自扰。
造句：好久没下雨了，天气变得特别干燥。
造句：厚实的皮毛能够帮助动物们抵御严寒。
1.通过实地（ ），我们准备今晚在一个山洼里宿营。2.学校定期（ ）同学们的学习成绩。
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？
地球之外有没有生命存在？
2.课文按照什么顺序介绍的？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外（ ）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ）。
3.快速朗读课文，说说课文主要写了什么内容。
课文开头列举了诸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“蟠桃盛会……”的神话故事，这样写有什么好处？
这样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃探索宇宙的奥秘。
默读第2自然段，思考：理论上，为什么地球外有生命存在？
第二：有许多类似太阳系的星球。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
这里的“猜测”是有前面的理论基础所支撑的；“绝不是”三字掷地有声，这是人类自古以来孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和动力。
A. 适合生物生存的温度B. 必要的水分C. 适当成分的大气D. 有足够的光和热
默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备哪四个条件？
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
（2）开头一句话运用了什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
默读第4自然段，结合天体上生命存在的必要条件，说一说：除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？
离太阳很远，表面温度很低。（ ）
离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ）
高温、缺氧、缺水。（ ）
经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（ ）。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，……木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
第4自然段用了哪些说明方法？
列举水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，这是举例子的说明方法。
列数字具体说明这些星体不具备生命存在的条件。
小组合作读第5-8自然段，交流：（1）火星可能存在生命的理由是什么？（2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 
（1）不能删去。（2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。（3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
句中的“可能”二字能否删去？为什么？
火星可能存在生命的理由
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
☉自转一圈时间大约相等；☉自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；☉昼夜长短相近，四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
观察到的火星表面现象引发猜想
☉近距离的拍照☉近距离的观测☉实地考察
科学家探测火星采用了哪些步骤？
科学家怎样证实火星上是否有生命
科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？
近距离的拍照 “运河”是暗环形山和暗斑点
近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％；火星的大气层非常稀薄，96％是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
大气层稀薄，氧气含量极少
无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
火星的土壤中未检测到有机分子
科学家通过实地考察发现了什么？
火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在
这两项发现证明在探测器着陆的地区，火星 没有生命存在。
默读第9、10自然段，说一说： 人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
太阳系 是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（按距离太阳远近有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173颗已知的卫星，5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
火星 是太阳系由内往外数第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球直径的一半。火星被认为是太阳系中最有可能存在的外生命的行星。
“先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对所要说明的“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。
提出问题：地球之外是否有生命存在
地球绝不是宇宙中有生命存在的唯一天体
具备条件：排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星
飞船观测：排除火星
得出结论：至今还是个谜
《宇宙生命之谜》从生命存在的条件和科学的观测事实等角度，介绍了科学家探索宇宙是否存在生命的问题，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
一、给下面的词语找近义词。 仍然——（ ） 类似——（ ） 猜测——（ ） 抵御——（ ） 适当——（ ） 检测——（ ）
提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 （    ） 2.火星与地球有不少相似之处。（  ） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）
三、判断下列句子的说明方法。
四、对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A.文章开头和结尾互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
解析：为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第三至八自然段,知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据探测器的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。
这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。
2. 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
◇科学家是怎么判断其他星球上有没有生命的呢？
示例：重点阅读课文第三至八自然段，提取关键信息，找到问题答案。文章内容是先找出生命存在的条件，然后根据这些条件一一判断其他星球有没有生命存在的可能，最后通过探测器的观测进行证实。
◇人类是否有可能移居火星?
示例：重点阅读第五至八自然段中与火星相关的内容，提取关键信息，找到问题的答案。课文中先讲了火星与地球有不少相似之处：昼夜长短相近，都有四季更替。天文学家观测到火星表面的黑色线条可能是火星人开挖的运河，火星表面颜色变化可能与植物有关。后讲了通过探测器的近距离观测，证明火星上基本不可能存在生命。因为火星是一个非常干燥的星球；火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。这些因素都说明，人类还不可能移居火星。