人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）10 宇宙生命之谜优质课课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）10 宇宙生命之谜优质课课件ppt，文件包含11宇宙生命之谜课件-2021-2022学年部编版五四制六年级语文上册pptx、384778c95effa401d5b8f1ad830cdebemp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。

揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道　 纵横　 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 陨石 沧海一粟 蟠桃
课文是围绕哪一个问题展开?“宇宙生命之谜”就是指？
地球之外的太空中是否有生命存在
1.宇宙中生命存在具备的条件2.哪些天体上可能有生命呢？
古时候，科学不发达，人们一直向往着"天上人间"和"天堂"。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
用神话故事导入有什么好处和作用？
表明作者观点的是哪一句话？
“猜测”表示不确定、没有依据，“绝不是”则显得非常肯定，因为有充足的理由；后一句是目前的现实状况，“至今尚未找到”是因为人类认知能力有限、搜索范围有限。
从古代神话谈起，既激发了读者的阅读兴趣，又引出了说明对象，为下文分析问题、探求结论做铺垫。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
保证一定的温度 有水分及生命物质 有适当的大气成分 有足够的光和热
水星金星木星土星天王星海王星冥王星
红字部分使用了什么说明方法，具体说说它的作用
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
火星和地球的共同点是什么？
列数字、作比较的作用：
把地球和火星的自转时间、轨道倾角做比较，说明火星与地球有不少相似之处。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的"水手9号"宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓"运河"，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫"海盗"的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步进行研究。
科学家探测火星采用了哪些步骤？
近距离观测、拍照——宇宙飞船着陆实地考察
火星没有生命存在的原因可以从哪几个方面分析？
水分大气层温度磁场、臭氧层
列数字和作比较，将火星与地球相比较，具体说明火星的干燥。
本文为什么将写作重点放在火星上？
火星与地球十分相似，两者自传的时间和倾角都相似，而且有四季的交替，所以火星上存在生命的可能性大大加强。其次，科学家对火星的探索也是十分全面的，因此，火星探索方面的资料也是较为详尽花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程。这样既可以引起读者的阅读兴趣，更能表明，科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实，来不得半点虚假。不管是远距离的天文观测还是近距离的探测器取样，面对宇宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且这种探索远未停止。
人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？
说明文常见题型：1.划线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？
（1）举例子：通过举……的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。（2）分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。（3）作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征或事理。（4）打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征或事理。（5）列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力 。
说明方法+表现特点+所起作用
2.限制性词语能否删去？能否替换为另一个词语？并说明理由。　　
（1）表态（删还是不删）。　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。 　　（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。
例：哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；“一般” 能否去掉？
答：不能去掉。“一般”是通常的意思。原文的意思是适合生物生存的温度通常在零下50至零上150摄氏度之间，不排除有特殊情况，去掉就变得太绝对了，与原意不符。 “一般”体现了说明文语言的准确性。
不能删+原意+删掉后变成……+语言准确性