小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心优秀第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心优秀第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了制定依据，教学资源与学习技术的利用等内容，欢迎下载使用。

学校
班级
学科
道德与法治
课题
1、少让父母为我操心
教时
2教时
日期
教学总目标：
通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛苦。
设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次“温馨访谈”，进一步体会父母的辛劳。
认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
再实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母排忧解难，做一个善解人意的孩子。
二、制定依据：
1.内容分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，再对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
2、学生实际
我校学生的家庭条件普遍较好，甚至是属于衣来伸手饭来张口的养尊处优状态，基本没有回应父母的爱的意识，亦没有正确的方式去表达对父母的敬重。大部分孩子都觉得父母忙于工作就是不爱自己，父母对弟弟妹妹的照顾就是不爱自己，父母对自己严厉就是不爱自己，所以老师要在上课时对学生的思想做正确的引导，避免学生出现心理失衡的问题
三、教学资源与学习技术的利用：课件、“温馨访谈”表。
教 学 过 程
第一课时
教学目标：
知识与技能:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
行为与习惯：主动为父母排忧解难，在生活和学习中管理好自己，培养善解人意，感恩孝顺的品质。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教学重点：了解及体谅父母的辛劳，在生活和学习中管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教学难点：在生活和学习中管理好自己，用自己的行动体贴父母。
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
9/2
活动一：聊一聊，忆一忆
师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈、其他家人、家中保姆······
师：可能有些爸爸妈妈平时不常在家，他们是通过哪些方式来关心你们的呢？
生：出差回来买礼物，经常视频通话，亲子阅读，检查作业······
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
学生回答
生自由回答。
从一日三餐这个学生平日生活中最朴实的话题入手，带着孩子回望生活，使课堂基调接地气。
活动二：想一想，看一看
1.活动与探究
（1）生阅读教材中三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做过家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
学生组内交流
全班分享
基于教材，源于生活，让学生从家庭劳动这个方面爸爸妈妈多辛苦。
活动三：看一看，说一说
2.活动与探究
（1）生再阅读教材中内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充
学生组内交流
全班分享
完成书上空白部分
基于教材，源于生活，让学生从父母的工作这个方面爸爸妈妈多辛苦。
活动四：想一想，说一说
4.活动与探究
（1）生继续阅读教材内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充
学生组内交流
全班分享
完成书上空白部分
把问题放回到自己身上，审视自己为父母做了哪些事，体会父母的无私奉献。
活动五：自主设计
5.活动与探究
（1）生阅读教材下一页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母时，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材中空格内容,师指导、补充
学生组内交流
全班分享
完成书上空白部分
让学生知道什么样的孩子是贴心的，学会用正确的方式与父母沟通。
小结
同学们，或许你们在座的各位中，有很多都不知道爸爸妈妈平时究竟在忙什么，也没有想过爸爸妈妈如此奔波操劳是为了什么，但是今天我们在课堂上，却用一个个真真切切地问题剖析着自己。其实你身边的同学，可能就是一面镜子，你可以从对方身上看到自己的影子。无论在这节课上你感受到了多少爱，都请回去对父母道一声“谢谢”，给一个拥抱。
对本课的小结，烘托主题。
板书设计：
少让父母为我操心
排忧解难 善解人意
懂事 感恩 孝顺
反思重建：
教材是老师的好帮手，这节课还是在基于教材上，没有过多的拓展，在回望生活方面，学生的差异还是比较大的，备课时，还是应该考虑到各种家庭情况的孩子可能会有的答案。这节课老师更像心灵导师，到道德标准上，讲得还不够。其实可以借助《孟母三迁》、《劈山救母》等中国经典的儿童故事进行引导，让学生体会父母和自己之间双向的爱。