小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班优质第三课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班优质第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了看视频，分享喝彩经历，探析喝彩原因，观点辨析，理解喝彩的意义，为他班喝彩 落实到行动中等内容，欢迎下载使用。

课题
我们班 他们班（第三课时）
教学目标
教学目标：
1.认识到每个班级都有自己的特点，有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩。
2.知道为他班喝彩是一种美德和智慧，学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
3.为他班喝彩不仅仅局限于竞争中，学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学重点：知道为他班喝彩是一种美德和智慧，学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
教学难点：为他班喝彩不仅仅局限于竞争中，学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一、看视频、听故事，导入课题
1.老师播放《为他人喝彩》视频，提问：视频中的这些人在做什么？给你留下了怎样的印象？学生回答：在为他人喝彩……
2.讲故事并提问：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
学生思考并回答。
3.小结：校园生活中有很多场景和时刻需要我们为他班喝彩。
5分钟
二、分享喝彩经历，探析喝彩原因
1.提问：在校园生活中，你有没有为其他班喝彩的经历？回想一下：当时为什么为他班喝彩？
2.同学们分享自己的喝彩经历及原因。
3.提问：上面几位同学的分享带给你什么样的启示？
4.学生交流感受和启示。
5.小结：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
6分钟
三、观点辨析，理解喝彩的意义
1.创设真实情境，引出为他班喝彩的三种不同观点。
2.老师提出三个讨论问题，如只为自己班喝彩对吗？引导学生进行辨析。
3.老师进行总结：为他班喝彩是一种人格修养、智慧、美德……
4.提问：在竞争中没有胜出，就是失败者吗？学生辨析，认识到为他人喝彩不仅仅局限于胜败。
5.分享故事：教师分享法国体育代表团庆祝北京申奥成功的例子，并提出探究问题。学生进行交流互动。
6.小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会仅仅在意胜败的结果。
4分钟
四、为他班喝彩 落实到行动中
1.为他班喝彩倡议书：教师发布活动任务，为四年级的跳绳比赛拟订“为他班喝彩”倡议书。
2.教师分享倡议书样例，引导学生进行撰写。
3.设计为他班喝彩标语：创设情境，引导学生认识到为他班喝彩也可以落实在日常生活中，可以采用喝彩标语的形式进行。
4.教师分享撰写标语小提示和样例。
5.发布活动任务：同学们，请你结合一种情景创作一篇喝彩倡议书，或者为自己欣赏的班级创作喝彩标语，来表达自己的欣赏与肯定。
2分钟
提升小结
朗诵诗歌《为他人开一朵花》揭示为他班喝彩的力量
板书 我们班 他们班
认可与肯定
为他班喝彩 坚持与拼搏
智慧与美德