小学语文人教部编版四年级上册盘古开天地精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册盘古开天地精品课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了导入新课，新课讲授，课堂练习，课堂总结，会认字，会写字，词语解释，整个身体，开天辟地，顶天立地等内容，欢迎下载使用。

我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。 古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
袁珂，本名袁圣时，作家，生于1916年，逝于2001年，享年85岁。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等。
神话是由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。
注意这些字的笔画顺序哟。
读了这篇课文，我们知道人类的老祖宗 ，用他的 创造了美丽的宇宙。
有感情地朗读课文，说说你知道了什么。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
参考示例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地……
读第1自然段，思考、讨论：盘古为什么要创造宇宙？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。
最初的宇宙给你什么样的印象？
混沌，指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
有一天，盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
你能从上面的句子中找出反义词吗？
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云发出的声音——化作了隆隆的雷声左眼——太阳；右眼——月亮四肢和躯干——大地的四极和五方的名山血液——变成了奔流不息的江河汗毛——变成了茂盛的花草树木汗水——变成了滋润万物的雨露……
齐读课文最后一自然段，思考：盘古是个怎样的人？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这是一种典型的自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
创( ) 液( )枪( ) 夜( )
一、辨字组词。 宗( ) 肢( ) 踪( ) 肌( )
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
三、选择题。　　盘古开天辟地是我国的____。A.神话故事 　B.寓言故事C.喜剧
盘古的气息变成 ，他的声音变成了 ,他的双眼 。
四、根据课文用自己的话填空。
例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。
五、请仿照例句写一段话。
六、课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
盘古倒下—身体演化成天地万物
课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
今天这节课，我们学习了生字词，了解了词语意思，还朗读了课文，理解了课文的主要内容，梳理了课文的结构。下节课我们将详细分析课文内容，要仔细复习今天的内容哦！
默读课文： 1、再次读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 2、自己查找资料，了解更多其他的神话故事。