人音版我们多么幸福教学设计

这是一份人音版我们多么幸福教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程，小结拓展，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课时：2课时
教材分析
本节课选自人音版小学音乐教材，是一首轻快活泼的歌曲，旋律朗朗上口，歌词简单易懂，表达了孩子们对幸福生活的珍惜和热爱，适合一年级学生学习。歌曲采用三拍子，节奏明快，旋律起伏跌宕，其中包含记号音，对学生来说有一定难度。
学情分析
一年级学生对音乐充满了兴趣，学习热情高涨，但演唱技巧和音乐理解能力还有待提高。他们对幸福的理解大多停留在感性层面，需要引导他们去思考幸福的意义，并用音乐表达出来。
一、教学目标
1. 审美感知: 感受歌曲的欢快活泼的情绪，理解歌曲所表达的积极向上的人生态度。
2. 艺术表现: 能用轻快明朗的声音，以欢快的情绪演唱《我们多么幸福》；能与同伴合作，进行简单的合唱演唱。
3. 创意实践: 尝试运用各种方式表现歌曲内容，如拍手、击打乐器等。
4. 文化理解: 理解歌曲中所表达的幸福感，并思考如何珍惜这份幸福。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:
掌握三拍子的强弱规律，并用轻快明朗的声音演唱歌曲。
唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
2. 教学难点:
二声部记号音准演唱。
合唱的音高位置。
三、教学方法：
兴趣激发法
视唱练耳法
启发提问法
分组合作法
四、教具准备：
钢琴
手鼓
多媒体课件
五、教学过程
环节一: 导入新课
1. 教师以轻松愉快的语调向学生发起提问：“亲爱的同学们，你们心中的幸福是怎样的呢？”
2. 引导学生分享各自对幸福的理解，并鼓励他们畅谈那些让他们感到幸福的瞬间。
3. 教师播放《我们多么幸福》的歌曲音频，让学生初步沉浸于歌曲所传递的欢快氛围中。
4. 教师进一步提问：“这首歌传递了怎样的情感？你从歌曲中感受到了哪些美好？”
5. 引导学生深入思考歌曲的主题，并鼓励他们用自己的话语总结歌曲的核心意义。
环节二: 讲授新课
（一）感知
1. 教师先示范演唱歌曲的第一段，同时解析歌曲的节奏和拍子的特点。
2. 随后，教师带领学生一同拍手，感受三拍子独特的强弱规律。
3. 教师再次提问：“这首歌的旋律有哪些特别之处？哪一句旋律最打动你？为什么？”
4. 引导学生分析旋律的起伏变化，并分享各自对歌曲的独特感受。
（二）探究
1. 教师带领学生深入学习歌词，详细解释歌词中一些关键词汇的含义。
2. 引导学生通过歌唱的方式朗读歌词，体会歌词所蕴含的音韵之美。
3. 教师细致讲解二声部记号音的演唱技巧，并引导学生进行视唱练习。
4. 教师将学生分成两组，分别学习一声部和二声部，并进行分声部的合作练习。
（三）示范
1. 教师完整地示范演唱整首歌曲，特别强调演唱时的表情和肢体动作。
2. 教师邀请学生上台进行演唱，给予他们鼓励和指导。
3. 鼓励学生尝试用多种方式表现歌曲，如使用拍手、击打乐器等方式为歌曲伴奏。
环节三: 巩固延伸
1. 教师组织学生进行合唱练习，并提醒他们注意音准和节奏的把握。
2. 鼓励学生进行分组演唱，互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师指导学生进行歌曲的表演，鼓励他们发挥创意，设计简单的舞蹈动作，让表演更加生动有趣。
六、小结拓展、布置作业
小结：
幸福是需要我们用心去感受的，让我们珍惜眼前的幸福，快乐地生活。
作业：
1. 回家后和家人一起演唱这首歌。
2. 画一幅图画，表达你心中对幸福的理解。
七、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过歌曲欣赏和提问，引导学生初步感受歌曲的欢快情绪，激发学生学习兴趣。
(2) 探究音乐环节:
通过讲解节奏、拍子特点，并结合视唱练习和分声部练习，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏，掌握演唱技巧。
(3) 巩固延伸环节:
通过合唱练习、分组演唱和歌曲表演，帮助学生巩固所学内容，并进行创造性表达，进一步提升学习效果。
八、板书设计
《我们多么幸福》
拍子 强弱弱
升记号
九、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导学生在学习歌曲的过程中，体验幸福感，并用音乐表达对生活的热爱。学生在课堂上积极参与，乐于表达，并通过合唱和表演展示了对歌曲的理解和情感。
值得改进的地方：
1. 在二声部记号音的教学中，可以增加一些游戏和互动环节，使教学更加生动有趣。
2. 在分组演唱时，可以根据学生的水平进行分组，以便更好地进行指导和练习。
总而言之，本节课较好地完成了教学目标，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。今后我会在教学实践中不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。