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小学语文人教部编版六年级上册只有一个地球试讲课习题课件ppt
展开18.古诗三首19.只有一个地球20*.青山不老21*.三黑和土地 口语交际:意见不同怎么办 习作:学写倡议书 语文园地
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
以立意为宗,不以能为本。 --【梁】萧统
文化自信:在读中引发学生思维,唤起学生情感,让学生的思想和教材产生共鸣,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的成长历程。语言应用:能抓住句子中的关键词,说出对句子的理解,体会说明文用词的准确、严谨。思维能力:培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 审美创造:激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
每一个自然段的关键句是……
第1自然段 _________________________________
地球,这位人类的母亲……和蔼可亲。
第2自然段 ________________________________
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
课文运用了哪些说明方法?
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题。 从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
1.中心句_________
2.人类生活需要的资源有哪些?
3.课文运用的关联词有……
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
写法提示:_______
表示并列关系的关联词还有……
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
( ),因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
使用这些关联词的好处是什么?
小组合作 自主探究 旁批理解
小组合作,自学第三、四部分。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
段意概括:___________________
画线的关键字词体现了说明文语言的什么特点?
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
地球无私地养育着人类,孕育着万物。
地球受到了各种各样的伤害。
我知道这样表达的好处:_________________________________________________
生动形象、引起人类警觉、突出保护地球的急迫性……
1.地球可爱是因为……2.容易破碎的理由……
没有液态水的月球昼夜温差大
它(不是)谁的恩赐,(而是)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(但是),(如果)不加节制地开采,(必将)加速地球上矿产资源的枯竭。
又被不加节制地开采和毁坏
地球拥有的自然资源有限
人类目前无法移居到第二个星球
请设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
( )色 菜( ) 蔚( )( )球 ( )天 摇( )
( )给 ( )献 提( ) 进( ) ( )应 纳( )
二、读句子,填写关联词。
1.地球的资源( )上帝的恩赐,( )经过 漫长的地质变化才形成的。
2.( )这些设想能够实现,( )是遥远的 事情。
3.( )地球被破坏了,我们( )会别无去处。
4.我们( )要好好保护地球,( )它是 我们赖以生存的唯一的家园。
不是 而是
如果 就
之所以 是因为
三、指出下面句子的说明方法(填序号)。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( )2.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ( )3.地球是一个半径约为6400千米的星球。 ( )4.科学家们提出来许多设想,例如,在火星或者 月球上建造移民基地。 ( )
今天你学会了什么?你是怎么学会的?
2.课文运用了哪些说明方法? _____________________________________
1.本课的中心结论是_______________
3.本课的语言特色:_____________________
打比方、作比较、列数字、举例子、分类别
准确、严谨、用词贴切。
科学研究证明:无法移居
1.设计一两条保护环境的宣传标语。
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