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小学语文人教部编版五年级上册白鹭优秀练习
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册白鹭优秀练习，共9页。试卷主要包含了看拼写词语，选择题，填空题，简答题，句子练习，判断题，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
一、看拼写词语
在那如诗如画的xiā xiāng（ ）之地，常常能看到bái lù（ ） 的身影。它那jīng qiǎ（ ） 的（shēn duàn（ ） ，shì yí（ ） 的动作，让人不禁为之倾倒。qīng chéng（ ） 的水中倒映着它那如雪的sū má（ ） ，yōu rán（ ） 的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。
二、选择题
1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 嗜好（shì） 长喙（huì） 便宜（pián）
B. 眸子（móu） 眼睑（jiǎn） 咂嘴（zā）
C. 箩筐（luó） 享受（xiǎng） 垂蔓（màn）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 配合 适宜 孤独 恩惠
B. 铿锵 镜匣 望哨 精巧
C. 清澄 安稳 寻常 流线形
3. 下列对“白鹭是一首精巧的诗”理解有误的一项是（ ）
A. 白鹭的美在于它的颜色、身段的精巧。
B. 白鹭的美在于它与大自然的和谐。
C. 白鹭的美只在于它的外表。
4. 下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）
A. 白鹭是一首精巧的诗。
B. 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
5. “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话主要写了（ ）
A. 白鹭的外形很美。
B. 白鹭的颜色恰到好处。
C. 白鹭的一切都很适宜，很美。
三、填空题
1. 白鹭是一首（ ）的诗。色素的（ ），身段的（ ），一切都很（ ）。
2. 那（ ）的蓑毛，那全身的（ ）结构，那（ ）的长喙，那（ ）的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
3. （ ）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（ ）。
4. （ ）望哨 （ ）恩惠 （ ）美中不足
5. 白鹭给人留下的印象是（ ）、（ ）、（ ）。
四、简答题
1. 作者从哪些方面来表现白鹭的美？
文中说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，为什么这样说？
课文结尾处“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话在文中有什么作用？
五、句子练习
1. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，构成了一幅优美的水墨画。（仿写比喻句）
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（仿写句子）
六、判断题
1. 本文通过描写白鹭的外形和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（ ）
2. “白鹭是一首精巧的诗”运用了拟人的修辞手法。（ ）
3. 作者把白鹭比作散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点。（ ）
4. 文中对白鹭的描写细致入微，是为了突出白鹭的珍贵。（ ）
5. 这篇文章的语言简洁、生动，富有韵味。（ ）
七、课内阅读
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1. 这段话主要写了什么？
2. 作者将白鹭与（ ）、（ ）、（ ）进行对比，突出了白鹭（ ）的特点。
3. 从文中哪些语句可以看出白鹭大小适宜？
4. 文中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法，表现了白鹭（ ）的特点。
5. 你认为白鹭美在哪里？
八、课外阅读
鹤
那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。
不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天的第一个鹤群映入眼帘。
飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。
鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。
我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤群又渐渐飞远，在那万里晴空之中，它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。
1. 短文描写的对象是（ ）
A. 鹤 B. 白鹭 C. 飞机
2. 文中描写鹤群飞翔的姿态时，运用了（ ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
3. 文中画“ ”的句子把（ ）比作（ ），形象地写出了（ ）。
4. 短文表达了作者怎样的思想感情？
短文与《白鹭》在写法上有什么相同之处？
九、小练笔
仿照《白鹭》的写法，写一种你喜欢的动物，注意写出它的特点。
以下是答案部分：
一、看拼写词语
在那如诗如画的（潇湘）之地，常常能看到（白鹭）的身影。它那（精巧）的（身段），（适宜）的动作，让人不禁为之倾倒。（清澄）的水中倒映着它那如雪的（蓑毛），（悠然）的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。
二、选择题
1. 答案：B
2. 答案：C （“流线形”应改为“流线型”）
3. 答案：C （白鹭的美不仅在于外表，还在于其神韵和内在的气质）
4. 答案：B （“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”不是比喻句）
5. 答案：C
三、填空题
1. 白鹭是一首（精巧）的诗。色素的（配合），身段的（大小），一切都很（适宜）。
2. 那（雪白）的蓑毛，那全身的（流线型）结构，那（铁色）的长喙，那（青色）的脚，增之一分则嫌（长），减之一分则嫌（短），素之一忽则嫌（白），黛之一忽则嫌（黑）。
3. （黄昏）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（恩惠）。
4. （放）望哨 （施）恩惠 （美中）不足
5. 白鹭给人留下的印象是（精巧）、（适宜）、（悠然）。
四、简答题
1. 答：作者从白鹭的颜色、身段、姿态、神韵等方面来表现白鹭的美。
2. 答：因为白鹭的美不仅在于外形的优美，更在于其内在的神韵和气质，它的美自然、质朴、平凡而又充满诗意，这种美是深入骨髓、与生俱来的。
3. 答：这句话总结全文，点明中心，强调了白鹭独特的美和作者对白鹭的赞美之情。
五、句子练习
1. 答：白鹭本身就是一首很优美的歌。
2. 答：白鹭难道不是一首精巧的诗吗？
3. 答：那金黄的稻田，那沉甸甸的稻穗，那忙碌的农民，那喜悦的笑容，构成了一幅丰收的画卷。
4. 答：人们说它在休息，可它真是在休息吗？
六、判断题
1. 答案：√
2. 答案：×（运用了比喻的修辞手法）
3. 答案：√
4. 答案：×（是为了展现白鹭的美）
5. 答案：√
七、课内阅读
1. 答：这段话主要写了白鹭色素和身段的搭配恰到好处，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭的美。
2. 答：作者将白鹭与（白鹤）、（朱鹭）、（苍鹭）进行对比，突出了白鹭（大小适宜、色彩和谐）的特点。
3. 答：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
4. 答：文中画“ ”的句子运用了（排比）的修辞手法，表现了白鹭（外形的完美）的特点。
5. 答：白鹭美在它的色素配合适宜，身段大小适中，姿态优雅，充满了自然的韵味和诗意的美感。
八、课外阅读
1. 答案：A
2. 答案：B （“它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。”运用了拟人的修辞手法）
3. 答案：文中画“ ”的句子把（鹤群）比作（黑芝麻粒般的小斑点），形象地写出了（鹤群出现时的样子）。
4. 答：短文表达了作者对鹤群的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。
5. 答：短文与《白鹭》在写法上都运用了对比和拟人的修辞手法来突出所描写对象的特点，都表达了作者对所写动物的喜爱和赞美之情。
九、小练笔
示例：兔子是一种可爱的动物。毛色的搭配，身形的大小，一切都恰到好处。白兔太纯而显单调，即使如灰兔或黑兔，也觉得颜色太深了些，而且太不活泼了。然而兔子却因为它的常见，而被人忘却了它的可爱。那雪白的绒毛，那长长的耳朵，那红宝石般的眼睛，那小巧的三瓣嘴，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，白之一忽则嫌素，黑之一忽则嫌暗。
希望这样的呈现方式能满足您的需求！如果还有其他问题，请随时告诉我。
一、看拼写词语
在那如诗如画的xiā xiāng（ ）之地，常常能看到bái lù（ ） 的身影。它那jīng qiǎ（ ） 的（shēn duàn（ ） ，shì yí（ ） 的动作，让人不禁为之倾倒。qīng chéng（ ） 的水中倒映着它那如雪的sū má（ ） ，yōu rán（ ） 的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。
二、选择题
1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 嗜好（shì） 长喙（huì） 便宜（pián）
B. 眸子（móu） 眼睑（jiǎn） 咂嘴（zā）
C. 箩筐（luó） 享受（xiǎng） 垂蔓（màn）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 配合 适宜 孤独 恩惠
B. 铿锵 镜匣 望哨 精巧
C. 清澄 安稳 寻常 流线形
3. 下列对“白鹭是一首精巧的诗”理解有误的一项是（ ）
A. 白鹭的美在于它的颜色、身段的精巧。
B. 白鹭的美在于它与大自然的和谐。
C. 白鹭的美只在于它的外表。
4. 下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）
A. 白鹭是一首精巧的诗。
B. 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
5. “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话主要写了（ ）
A. 白鹭的外形很美。
B. 白鹭的颜色恰到好处。
C. 白鹭的一切都很适宜，很美。
三、填空题
1. 白鹭是一首（ ）的诗。色素的（ ），身段的（ ），一切都很（ ）。
2. 那（ ）的蓑毛，那全身的（ ）结构，那（ ）的长喙，那（ ）的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
3. （ ）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（ ）。
4. （ ）望哨 （ ）恩惠 （ ）美中不足
5. 白鹭给人留下的印象是（ ）、（ ）、（ ）。
四、简答题
1. 作者从哪些方面来表现白鹭的美？
文中说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，为什么这样说？
课文结尾处“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话在文中有什么作用？
五、句子练习
1. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，构成了一幅优美的水墨画。（仿写比喻句）
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（仿写句子）
六、判断题
1. 本文通过描写白鹭的外形和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（ ）
2. “白鹭是一首精巧的诗”运用了拟人的修辞手法。（ ）
3. 作者把白鹭比作散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点。（ ）
4. 文中对白鹭的描写细致入微，是为了突出白鹭的珍贵。（ ）
5. 这篇文章的语言简洁、生动，富有韵味。（ ）
七、课内阅读
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1. 这段话主要写了什么？
2. 作者将白鹭与（ ）、（ ）、（ ）进行对比，突出了白鹭（ ）的特点。
3. 从文中哪些语句可以看出白鹭大小适宜？
4. 文中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法，表现了白鹭（ ）的特点。
5. 你认为白鹭美在哪里？
八、课外阅读
鹤
那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。
不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天的第一个鹤群映入眼帘。
飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。
鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。
我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤群又渐渐飞远，在那万里晴空之中，它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。
1. 短文描写的对象是（ ）
A. 鹤 B. 白鹭 C. 飞机
2. 文中描写鹤群飞翔的姿态时，运用了（ ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
3. 文中画“ ”的句子把（ ）比作（ ），形象地写出了（ ）。
4. 短文表达了作者怎样的思想感情？
短文与《白鹭》在写法上有什么相同之处？
九、小练笔
仿照《白鹭》的写法，写一种你喜欢的动物，注意写出它的特点。
以下是答案部分：
一、看拼写词语
在那如诗如画的（潇湘）之地，常常能看到（白鹭）的身影。它那（精巧）的（身段），（适宜）的动作，让人不禁为之倾倒。（清澄）的水中倒映着它那如雪的（蓑毛），（悠然）的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。
二、选择题
1. 答案：B
2. 答案：C （“流线形”应改为“流线型”）
3. 答案：C （白鹭的美不仅在于外表，还在于其神韵和内在的气质）
4. 答案：B （“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”不是比喻句）
5. 答案：C
三、填空题
1. 白鹭是一首（精巧）的诗。色素的（配合），身段的（大小），一切都很（适宜）。
2. 那（雪白）的蓑毛，那全身的（流线型）结构，那（铁色）的长喙，那（青色）的脚，增之一分则嫌（长），减之一分则嫌（短），素之一忽则嫌（白），黛之一忽则嫌（黑）。
3. （黄昏）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（恩惠）。
4. （放）望哨 （施）恩惠 （美中）不足
5. 白鹭给人留下的印象是（精巧）、（适宜）、（悠然）。
四、简答题
1. 答：作者从白鹭的颜色、身段、姿态、神韵等方面来表现白鹭的美。
2. 答：因为白鹭的美不仅在于外形的优美，更在于其内在的神韵和气质，它的美自然、质朴、平凡而又充满诗意，这种美是深入骨髓、与生俱来的。
3. 答：这句话总结全文，点明中心，强调了白鹭独特的美和作者对白鹭的赞美之情。
五、句子练习
1. 答：白鹭本身就是一首很优美的歌。
2. 答：白鹭难道不是一首精巧的诗吗？
3. 答：那金黄的稻田，那沉甸甸的稻穗，那忙碌的农民，那喜悦的笑容，构成了一幅丰收的画卷。
4. 答：人们说它在休息，可它真是在休息吗？
六、判断题
1. 答案：√
2. 答案：×（运用了比喻的修辞手法）
3. 答案：√
4. 答案：×（是为了展现白鹭的美）
5. 答案：√
七、课内阅读
1. 答：这段话主要写了白鹭色素和身段的搭配恰到好处，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭的美。
2. 答：作者将白鹭与（白鹤）、（朱鹭）、（苍鹭）进行对比，突出了白鹭（大小适宜、色彩和谐）的特点。
3. 答：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
4. 答：文中画“ ”的句子运用了（排比）的修辞手法，表现了白鹭（外形的完美）的特点。
5. 答：白鹭美在它的色素配合适宜，身段大小适中，姿态优雅，充满了自然的韵味和诗意的美感。
八、课外阅读
1. 答案：A
2. 答案：B （“它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。”运用了拟人的修辞手法）
3. 答案：文中画“ ”的句子把（鹤群）比作（黑芝麻粒般的小斑点），形象地写出了（鹤群出现时的样子）。
4. 答：短文表达了作者对鹤群的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。
5. 答：短文与《白鹭》在写法上都运用了对比和拟人的修辞手法来突出所描写对象的特点，都表达了作者对所写动物的喜爱和赞美之情。
九、小练笔
示例：兔子是一种可爱的动物。毛色的搭配，身形的大小，一切都恰到好处。白兔太纯而显单调，即使如灰兔或黑兔，也觉得颜色太深了些，而且太不活泼了。然而兔子却因为它的常见，而被人忘却了它的可爱。那雪白的绒毛，那长长的耳朵，那红宝石般的眼睛，那小巧的三瓣嘴，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，白之一忽则嫌素，黑之一忽则嫌暗。
希望这样的呈现方式能满足您的需求！如果还有其他问题，请随时告诉我。
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