小学数学认识0~9课文内容ppt课件
展开1.在具体情境中抽象出6~9,理解其意义,能正确认、读、写6~9各数。2.能够用6~9各数表示生活中的事物的数量,形成初步的数感和符号意识。3.在拨珠的过程中体会数的累加,感知6~9的顺序。
【重点】在具体情境中抽象出6~9,理解其意义,能正确认、读、写6~9各数。【难点】能够用6~9各数表示生活中事物的数量,形成初步的数感和符号意识。
观察这幅图,看见了什么呀?
图中的院子里有很多小动物。
图中的小动物的数量还能用我们以前学习的5以内的数来表示吗?
不能,这些数都比5以内的数要大。
看来我们需要学习比5更大的数,今天这节课我们就一起来学习“6~9的认识”吧!
从左半格右上角起笔,往左下方运笔,到左下格画一个圆圈。
从左半格左上角起笔,先从左往右写横,再向左下方运笔写竖。
从左半格右上角起笔,先写一个“S”,再往右上方写,占满左边上下两个半格。
从左半格右上角起笔,先向左下方运笔写出,绕一圈,再往左下方运笔写竖。
5个珠子再拨1个珠子就得到6。
6个珠子再拨1个珠子就得到7。
7个珠子再拨1个珠子就得到8。
8个珠子再拨1个珠子就得到9。
从1数到9,要数9下。
4.圈一圈 ,写一写。
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