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小学Unit 1 My day Part A优秀学案设计
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这是一份小学Unit 1 My day Part A优秀学案设计，共3页。学案主要包含了ftball等内容，欢迎下载使用。
A Let’s talk 第2课时
课型：对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一 ftball 2.have breakfast 3. watches TV 二.CAB导学目标
Knwledge aims
1.能够听说读写词汇：finish,start,eat lunch,eat dinner等。
能够认出并正确使用句型：---When d yu usually+ 做某事?--... at ... 。在写作中能够得以应用。
Ability aims
1.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。
2.能够提高学生们的口语表达能力。
Emtin aims
能与周围的人进行问候，感情交流。
教材分析及处理
教学重点
掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。
教学难点
学生对句式的使用，在相应的情景中，使用正确的句子。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
准备导入视频，PPT
学生
1.预习P4课本内容2.复习上节课内容，单词句型需要过关。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Lead-in:
通过闪卡和视频复习上节课内容。
复习上周所学知识点。
3
巩固上节所学知识点，为本节课内容进行铺垫。
Step2
Presentatin
Let’s try
准备Let’s try 音频和音频内容。讲解难懂单词或者句型。
2.讲解Let’s try 答案。
Let’s learn
画好Let’s talk 的timetable在黑板的右侧。
播放视频，呈现问题，讲解Let’s talk。
内容跟读。
内容操练。
看题，了解Let’s try 内容。
听听力，核对答案。记难懂单词笔记。
学生花一分钟Let’s talk内容。听录音，做好难道单词以及语法笔记。
学生跟读Let’s talk 短文。然后根据挖空内容，将文章补充完成。
25
老师通过，播放录音，学生先听，然后再讲解内容，有利于学生对单词发音的记忆。另外对Let’s talk 挖空复习，先帮学生梳理知识内容，通过补单词，让学对知识点进行转化。
Step3
Pair wrk
1.Rle-play
根据提示进行对话创作。
学生根据老师给出的Timetable进行对话创作。
25
通过老师给出的time table,让学生进行对话创作。以此培养学生对知识点的应用。
Step4
Cnslidatin &Summary
Write and talk
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容
学生跟着老师一起复述今天所学内容。
2.学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。
2
学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。
2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一、根据图片提示，补全句子。
1. 2. 3.
1. He ften ________________ after schl.
2. I usually ________________ at 7: 30.
3. She smetimes ________________n Sunday.
二、单项选择。
( ) 1. When d yu d mrning ________?
A. exercising B. exercise C. exercises
( ) 2. When d yu play ________?
A. sprts B. sprt C. sprtes
( ) 3.When d yu eat ________?
break fast B. breakfast C. bretfast
作
业
布
置
1.听Let’s talk 录音。掌握基本知识点并背诵。
板书设计
Unit 1 My day
A Let’s talk
When d yu usually 做某事？ Time（时间） Activities（活动）
1. 1.
2. 2.
3. 3.
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
A Let’s talk 第2课时
课型：对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一 ftball 2.have breakfast 3. watches TV 二.CAB导学目标
Knwledge aims
1.能够听说读写词汇：finish,start,eat lunch,eat dinner等。
能够认出并正确使用句型：---When d yu usually+ 做某事?--... at ... 。在写作中能够得以应用。
Ability aims
1.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。
2.能够提高学生们的口语表达能力。
Emtin aims
能与周围的人进行问候，感情交流。
教材分析及处理
教学重点
掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。
教学难点
学生对句式的使用，在相应的情景中，使用正确的句子。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
准备导入视频，PPT
学生
1.预习P4课本内容2.复习上节课内容，单词句型需要过关。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Lead-in:
通过闪卡和视频复习上节课内容。
复习上周所学知识点。
3
巩固上节所学知识点，为本节课内容进行铺垫。
Step2
Presentatin
Let’s try
准备Let’s try 音频和音频内容。讲解难懂单词或者句型。
2.讲解Let’s try 答案。
Let’s learn
画好Let’s talk 的timetable在黑板的右侧。
播放视频，呈现问题，讲解Let’s talk。
内容跟读。
内容操练。
看题，了解Let’s try 内容。
听听力，核对答案。记难懂单词笔记。
学生花一分钟Let’s talk内容。听录音，做好难道单词以及语法笔记。
学生跟读Let’s talk 短文。然后根据挖空内容，将文章补充完成。
25
老师通过，播放录音，学生先听，然后再讲解内容，有利于学生对单词发音的记忆。另外对Let’s talk 挖空复习，先帮学生梳理知识内容，通过补单词，让学对知识点进行转化。
Step3
Pair wrk
1.Rle-play
根据提示进行对话创作。
学生根据老师给出的Timetable进行对话创作。
25
通过老师给出的time table,让学生进行对话创作。以此培养学生对知识点的应用。
Step4
Cnslidatin &Summary
Write and talk
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容
学生跟着老师一起复述今天所学内容。
2.学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。
2
学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。
2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一、根据图片提示，补全句子。
1. 2. 3.
1. He ften ________________ after schl.
2. I usually ________________ at 7: 30.
3. She smetimes ________________n Sunday.
二、单项选择。
( ) 1. When d yu d mrning ________?
A. exercising B. exercise C. exercises
( ) 2. When d yu play ________?
A. sprts B. sprt C. sprtes
( ) 3.When d yu eat ________?
break fast B. breakfast C. bretfast
作
业
布
置
1.听Let’s talk 录音。掌握基本知识点并背诵。
板书设计
Unit 1 My day
A Let’s talk
When d yu usually 做某事？ Time（时间） Activities（活动）
1. 1.
2. 2.
3. 3.
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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