小学科学教科版 (2017)五年级上册2.用水计量时间试讲课课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级上册2.用水计量时间试讲课课件ppt，文件包含第2课时用水计量时间pptx、第2课时用水计量时间docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

科学观念*知道初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致。*知道利用“保持水位高度不变，水流的速度不变”这一特点可用于计时。科学思维*能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。探究实践*能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。态度责任*理解古人的聪明才智，对古人的智慧产生敬佩之情。*了解社会的发展会带动计时工具的进步。
这些方法在计时的时候是否存在缺陷？
在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？
把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水（装200毫升水），在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。 仔细观察，水流速度是否保持均匀。
如何用更精确的办法来测量水流速度是不是均匀的？
1.在瓶子中装200毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住流出的水。计时测量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。 2.推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。 3.实际测量积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。
1.第一次测量完成后，操作员把漏水孔堵住，杯中不再加水，开始第二次测量。 2.第二次测量完成后，操作员把漏水孔堵住，杯中也不再加水，开始第三次测量。
1. 对比测得的数据，你们得到了什么结论？
我们发现：水在向下流动的过程中不是匀速的，水位的高低会影响水流速度的变化，水位下降，水流速度越来越慢。
2. 其他小组的数据也支持你们的结论吗？
古人是如何克服水位不同，水的流速不同这个问题的？
保持水位不变则水流速度也会保持不变。
在刚刚的实验中，我们怎样保持水位不变，让水流速度稳定呢?
查阅资料，了解古代不同类型的水钟。（受水型和泄水型）