人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理第5课 中国古代官员的选拔与管理当堂达标检测题

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1．战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，建立起官僚行政制度。秦至汉初，将功与能作为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，将孝廉作为选拔官员的重要依据。这一变化说明( )
A．官吏选拔日益制度化
B．统治者日益重视加强专制集权
C．官吏选拔标准日益严格
D．统治者日益重视对百姓的教化
2．九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。由此可见( )
A．九品中正制全面严格举荐人才
B．曹魏时期的中央集权制度加强
C．九品中正制导致世族势力扩张
D．九品中正制推动了儒学的发展
3．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”这说明中国古代官员选拔的重要原则是( )
A．唯才是举，唯才是用 B．任人唯贤，唯德取人
C．德才兼备，以德为先 D．听命君主，隆礼重法
4．南宋学者郑樵曾说：“自隋唐而上，官有簿状，家有谱系；官之选举，必由于簿状；家之婚姻，必由于……自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这反映了宋代( )
A．家族门第观念的淡化 B．城市商品经济的繁荣
C．社会阶层流动性减弱 D．国家对社会控制加强
5．唐代沿袭隋制在中央设御史台为全国最高监察机关，置御史大夫为台长；御史中丞为副职。御史台下属有台院、殿院、察院。御史大夫、中丞及三院监察官各有其执掌，职责分明。这一制度( )
A．强化了地方对中央的制衡
B．有利于监察职责的明朗化
C．消除了相权对皇权的威胁
D．淡化了中央对地方的控制
6．“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代( )
A．考试程序更加公正 B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵 D．录取人数大大增加
7．据《明会典》记载：针对京官、在外司府州县官、教官、杂职官、人流仓官，明统治者依照官员办事能力的强弱进行考核，达到标准的官员给予晋升，达不到标准的就留职或降或罢黜。这说明，明代( )
A．严格划分官员等级 B．重视优化官僚队伍
C．强调官员的差异化 D．官吏考核臻于完善
8.“学术环境之不普遍……限于少数私家,而有所谓‘累世经学’。……天下仕途,渐渐走入一个特殊阶级的手里去。”上述现象得以改变是在( )
A.秦汉时期 B.魏晋时期
C.隋唐时期 D.明清时期
9.据《明会典》记载,针对京官、在外司府州县官、教官、杂职官、人流仓官,明朝统治者依照官员办事能力的强弱进行考核,达到标准的官员给予晋升,达不到标准的就留职或降或罢黜。这说明,明朝( )
A.严格划分官员等级
B.重视优化官僚队伍
C.强调官员的差异化
D.官吏考核臻于完善
10.在汉武帝的主持下,察举制进一步规范,一是规定以儒术作为取士标准,二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面。这表明察举制( )
A.促进了汉朝教育制度的发展
B.有利于官僚政治的迅速瓦解
C.有利于门阀士族势力的发展
D.有利于扩大汉朝的统治基础
11.有研究发现,在唐朝有案可稽的73名状元中,出身三品及以上或历代名人之家的就有56人,占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的有11人,占15.07%;寒士出身的只有6人,占8.22%。这反映出当时( )
A.与察举制相比选官方式相同
B.科举制消融了阶级差别
C.科举制录取名额受到限制
D.上层社会具有入仕优势
12.《明史》记载:“巡按则代天子巡狩,所按藩服大臣、府州县官诸考察,举劾尤专,大事奏裁,小事立断。”该制度( )
A.提高了官吏的素质
B.完善了地方监察制度
C.杜绝了地方的吏治腐败
D.有利于加强中央集权
二、综合题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一北宋南北方籍进士所占比例表
——摘编自乔亦婷《宋代进士的时空分布及成因》
材料二 洪武三十年(1397年)二月，明政府于京师举行科考会试，试后取录了宋综等52 人，均为南方士人，而北方士人则无一人取中。放榜之后，舆论大哗，招致北方士人举子强烈不满。之后，明太祖“亲自阅卷，取任伯安等六十一人。六月复廷试，以韩克忠为第一。皆北士也”。这一事件“时谓之‘南北榜’又曰‘春夏榜’云”。宣德二年(1427年)，杨士奇向明宣宗建议：“会试取士分南北卷，北四南六，既而以百乘除，各退五，为中数。”明代完整意义上的南北中“分地而取”的分卷制度正式形成。
——摘编自王凯旋《明代分卷制述论》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋时科举进士时空分布的特点及成因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明明代科举实行南北分卷制度的主要影响。
中国古代官员的选拔与管理
一、选择题
1．战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，建立起官僚行政制度。秦至汉初，将功与能作为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，将孝廉作为选拔官员的重要依据。这一变化说明( )
A．官吏选拔日益制度化
B．统治者日益重视加强专制集权
C．官吏选拔标准日益严格
D．统治者日益重视对百姓的教化
解析：选D 战国商鞅变法后至汉初选官实行军功授爵制度，以“功与能”为选官标准，而汉武帝时实行察举制，以“孝廉”作为选官标准，即选官标准深受时代局势的影响，战国、秦、汉初处在战乱之中，因此强调“功与能”，而汉武帝时处在承平时期，注重选官标准对百姓的教化，以期达到稳定社会，巩固统治的目的，故选D项。
2．九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。由此可见( )
A．九品中正制全面严格举荐人才
B．曹魏时期的中央集权制度加强
C．九品中正制导致世族势力扩张
D．九品中正制推动了儒学的发展
解析：选D 九品中正制衡量官吏的唯一标准是儒学的仁义忠孝，由此促成“家训”“家诫”的家学教育兴盛，这有利于儒学的发展，故选D项；九品中正制中选拔官员的权力在中正手中，标准相对主观，并不严格，排除A项；九品中正制不利于加强中央集权，排除B项；题干并未涉及世家大族势力的扩张，排除C项。
3．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”这说明中国古代官员选拔的重要原则是( )
A．唯才是举，唯才是用 B．任人唯贤，唯德取人
C．德才兼备，以德为先 D．听命君主，隆礼重法
解析：选C 根据材料中“德者，才之帅也”“以德行为本”“必先心术”等信息可知中国古代选拔官员注重德行，讲求德才兼备，以德为先，故选C项。
4．南宋学者郑樵曾说：“自隋唐而上，官有簿状，家有谱系；官之选举，必由于簿状；家之婚姻，必由于……自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这反映了宋代( )
A．家族门第观念的淡化 B．城市商品经济的繁荣
C．社会阶层流动性减弱 D．国家对社会控制加强
解析：选A 根据材料可知，隋唐及以前，选官重视门第，而五代以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，这说明门第观念淡化，门阀对选官的影响力下降，故选A项；B项与材料现象无关，排除；门第对选官的影响力下降，说明当时社会阶层流动性强，排除C项；国家对社会控制加强是门阀势力削弱的结果，排除D项。
5．唐代沿袭隋制在中央设御史台为全国最高监察机关，置御史大夫为台长；御史中丞为副职。御史台下属有台院、殿院、察院。御史大夫、中丞及三院监察官各有其执掌，职责分明。这一制度( )
A．强化了地方对中央的制衡
B．有利于监察职责的明朗化
C．消除了相权对皇权的威胁
D．淡化了中央对地方的控制
解析：选B 材料阐述了唐代监察制度的完善与发展，这有利于监察职责的明确，故选B项；A、C、D三项材料未涉及，均排除。
6．“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代( )
A．考试程序更加公正 B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵 D．录取人数大大增加
解析：选A 材料中“宋则糊名考校，一决文字而已”说明宋代考试实行糊名法，考试程序更加严谨，有利于考试的公平公正，故选A项；材料“宋沿唐制，亦贵进士科”说明宋代和唐代都重视进士科，排除C项；B、D两项材料未涉及，排除。
7．据《明会典》记载：针对京官、在外司府州县官、教官、杂职官、人流仓官，明统治者依照官员办事能力的强弱进行考核，达到标准的官员给予晋升，达不到标准的就留职或降或罢黜。这说明，明代( )
A．严格划分官员等级 B．重视优化官僚队伍
C．强调官员的差异化 D．官吏考核臻于完善
解析：选B 由材料中“达到标准的官员给予晋升，达不到标准的就留职或降或罢黜”可知，明代统治者对官僚队伍进行整顿，这说明统治者重视优化官僚队伍，故选B项。
8.“学术环境之不普遍……限于少数私家,而有所谓‘累世经学’。……天下仕途,渐渐走入一个特殊阶级的手里去。”上述现象得以改变是在( )
A.秦汉时期 B.魏晋时期
C.隋唐时期 D.明清时期
答案:C
9.据《明会典》记载,针对京官、在外司府州县官、教官、杂职官、人流仓官,明朝统治者依照官员办事能力的强弱进行考核,达到标准的官员给予晋升,达不到标准的就留职或降或罢黜。这说明,明朝( )
A.严格划分官员等级
B.重视优化官僚队伍
C.强调官员的差异化
D.官吏考核臻于完善
答案:B
10.在汉武帝的主持下,察举制进一步规范,一是规定以儒术作为取士标准,二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面。这表明察举制( )
A.促进了汉朝教育制度的发展
B.有利于官僚政治的迅速瓦解
C.有利于门阀士族势力的发展
D.有利于扩大汉朝的统治基础
答案:D
11.有研究发现,在唐朝有案可稽的73名状元中,出身三品及以上或历代名人之家的就有56人,占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的有11人,占15.07%;寒士出身的只有6人,占8.22%。这反映出当时( )
A.与察举制相比选官方式相同
B.科举制消融了阶级差别
C.科举制录取名额受到限制
D.上层社会具有入仕优势
答案:D
12.《明史》记载:“巡按则代天子巡狩,所按藩服大臣、府州县官诸考察,举劾尤专,大事奏裁,小事立断。”该制度( )
A.提高了官吏的素质
B.完善了地方监察制度
C.杜绝了地方的吏治腐败
D.有利于加强中央集权
答案:D
二、综合题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一北宋南北方籍进士所占比例表
——摘编自乔亦婷《宋代进士的时空分布及成因》
材料二 洪武三十年(1397年)二月，明政府于京师举行科考会试，试后取录了宋综等52 人，均为南方士人，而北方士人则无一人取中。放榜之后，舆论大哗，招致北方士人举子强烈不满。之后，明太祖“亲自阅卷，取任伯安等六十一人。六月复廷试，以韩克忠为第一。皆北士也”。这一事件“时谓之‘南北榜’又曰‘春夏榜’云”。宣德二年(1427年)，杨士奇向明宣宗建议：“会试取士分南北卷，北四南六，既而以百乘除，各退五，为中数。”明代完整意义上的南北中“分地而取”的分卷制度正式形成。
——摘编自王凯旋《明代分卷制述论》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋时科举进士时空分布的特点及成因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明明代科举实行南北分卷制度的主要影响。
解析：第(1)问第一小问，根据图表中南北方籍进士占比可以看出，北方籍进士数量持续下降，南方籍进士处于垄断上升态势。第二小问，根据所学知识可知，北宋时期，南方经济发展的促进；根据所学知识可知，北宋时期南方经济发展带动该地区教育较为发达；从社会局势看，南方地区相对稳定。第(2)问，根据材料中“春夏榜”事件可以看出，南北分卷有助于缓解南北方举子间的矛盾；从统治角度看，分卷制度能够扩大统治基础，缓和举子之间的矛盾，有利于统治稳定；分卷制度照顾了北方举子，保证了北方举子的进士名额；从官僚队伍构成看，分卷制度利于官僚队伍中南北方力量均衡；从考试的公平性角度看，分卷制度一定程度上破坏了科举考试的公平性。
答案：(1)特点：北方籍进士数量持续下降，南方籍进士处于垄断上升态势。成因：南方经济发展的促进；南方地区教育较为发达；南方地区相对稳定。
(2)影响：缓解了南北方举子间的矛盾；有利于统治稳定；保证了北方举子的进士名额；利于官僚队伍中南北方力量均衡；一定程度上破坏了科举考试的公平性。
时间
960～997年
998～1020年
1021～1063年
1064～1085年
1086～1100年
1101～1127年
北方占比
38.42
18.63
12.49
6.61
5.17
2.86
南方占比
61.58
81.37
87.51
93.39
94.83
97.14
时间
960～997年
998～1020年
1021～1063年
1064～1085年
1086～1100年
1101～1127年
北方占比
38.42
18.63
12.49
6.61
5.17
2.86
南方占比
61.58
81.37
87.51
93.39
94.83
97.14