初中浙教版第4节 科学测量教案设计

这是一份初中浙教版第4节 科学测量教案设计，共5页。教案主要包含了复习目标，教学重点，教学难点，体积的测量，课堂小结，作业布置，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能
（1）能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量
（2）掌握各种仪器使用时的注意事项、能够混合使用各种相关的仪器进行测量
（3）能根据生活经验以及所学，对生产生活中的一些量进行估测，培养从多角度思考问题的能力
2、情感态度与价值观
提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度
二、教学重点
1、掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，
2、学会正确使用刻度尺和量筒。
三、教学难点
1、刻度尺和量筒的正确使用
2、量筒使用时仰视和俯视的分析
复习过程设计：
引入：2013年12月2日凌晨1:30分嫦娥三号探测器在四川省西昌卫星发射中心成功发射。2013年12月14日21时11分，嫦娥三号在月球正面的虹湾以东地区着陆。12月15日凌晨，嫦娥三号搭载的“玉兔”号月球探测器（月球车）成功着陆月球表面。“玉兔号” 月球车未展开时呈长方形盒状，长1.5米，宽1米，高1.1米。
问：1、“玉兔号”的长宽高什么物理量，你是从哪里看出来的？
2、测量工具是什么？在测量过程中有哪些注意事项？
（设计意图：通过嫦娥三号和玉兔号引入复习，让传统的复习课不会那么枯燥，能引发学生的兴趣）
一、长度单位及其换算
长度的单位有km，m，dm，cm，mm，um，nm，国际制单位是m
1km=1000m=10000dm=100000cm=1000000mm=1000000000um=1012nm
巩固练习：小刚用尺测量了一些物体的长度或高度。但忘记写单位了，请你在数据后面补上：
① 小明身高1.55________；
② 科学课本长237________;
③ 我们教室的长70_____;宽 5______;
④ 一分硬币的厚度约1________;
（设计意图：通过生活经验以及所学，对生产生活中一些长度填上合适的单位，从而感知长度单位的大小，且让学生意识到单位的重要性，认识到物理量没有单位是没有意义的。）
二、正确使用刻度尺
1、精确测量
刻度尺是最常用的长度测量工具，正确使用刻度尺有以下几步：
使用前：观察最小刻度值，零刻度线，量程和单位
使用时：
① 放正确：刻度尺线紧贴并平行被测物体；
② 看正确：视线与尺垂直，不要斜视；
③ 读正确：除了读出最小刻度值的数字（准确值）外，还要估读到最小刻度的下一位数字（估计值）。
④ 记正确：记下数字的同时，标明单位。
（通过两幅错误图的展示，引导同学们回忆和总结刻度尺的正确使用）
巩固练习：
（1）用刻度尺测得某物体的长度是1.358米,所用刻度尺的最小刻度是( )
A 、米 B、 分米 C、 厘米 D、 毫米
（2）如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）
（3）下图中左侧物体的长度为 厘米，右侧物体的长度为 厘米。

问：跳远时通常用什么工具测量？
2、巧妙测量
测量长度的工具还有皮尺，卷尺等等，不同的物体应该选择不同的测量工具。同时测量一些特殊物体的长度是也有一些特殊的方法：如“测多算少法”也叫累积法，滚轮法，化曲为直法，组合法等，针对不同的问题采取不同的方法。
如：下图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（ ）
过渡：“玉兔号” 月球车未展开时呈长方形盒状，长1.5米，宽1米，高1.1米。体积为多少？
三、体积单位及其换算
1、固体体积单位：m3，dm3，cm3
2、液体体积单位：L，mL
1米3=1000分米3=106厘米3 1升=1000毫升
1升=1分米3 1毫升=1厘米3
四、体积的测量
1、规则固体体积的测量（用刻度尺测出对应的长度）
长方体体积=长×宽×高
圆柱体体积=底面积×高
过渡：“玉兔号”展开后是一不规则物体，如图，那么此时它的体积如何测量？需用到什么测量工具？
2、不规则固体体积的测量
对于体积较小的不规则固体可用排水法进行测量，故需用到量筒或量杯这一测量工具。但对于像“玉兔号”体积较大的不规则固体，放不进量筒，则可用溢水法。而对于像软木塞这样漂浮的不规则固体，可以采取沉锤法和针压法。
3、量筒的正确使用
看：量筒或量杯使用前眼看清量程和最小刻度，根据待测液体的大概体积选择合适量程的量筒。（注意：量筒没有零刻度；量筒和量杯的不同之处就是量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度是不均匀的，是上密下疏的。）
放：量筒放在水平桌面上
倒：倒液体时，手拿烧杯，面对量筒的刻度线，使烧杯稍有倾斜,让液体缓慢地流入量筒.
读：视线与量筒中液体的凹形液面最低处相平
记：记录数据应注明所用单位
问：量筒使用规则时说到了读数时视线要跟液体凹液面最低处相平，那么假如读数时，俯视或仰视，对结果有什么影响？
(俯视测量值大于真实值,仰视测量值小于真实值)
巩固练习：
（1）、用量筒量水的体积；某同学仰视读数为80cm3，则量筒内水的实际体积 ( )
A．大于80cm3 B．小于80cm3
C、等于80cm3 D．无法确定
（2）用量筒测量石块的体积，某同学测量筒中水体积是仰视读数，测水和石块体积是俯视读数，则他测得的值比真实值( )
A.大 B.小 C.相等 D.无法确定
五、课堂小结
本节课主要复习长度和体积的测量，以及如何正确使用刻度尺和量筒，下面请同学们合作来完成下面的表格：
六、作业布置：科学测量专题试卷一张
七、板书设计
1、长度单位及其换算
2、刻度尺正确使用：放正确、看正确、读正确、记正确
3、体积单位及其换算
4、量筒的正确使用
八、教学反思
本节课以“玉兔号”为主线，可以适当地使原本枯燥乏味的复习课变得有趣，且每一环节的知识点中均设置相应的巩固练习，这样可以使学生对相应知识点进行巩固，但是本节课时间比较紧，对于排水法测量不规则固体实验没有进行展开，还有量筒的使用时仰视和俯视问题，对于学生来说是难点，复习得也不够透彻，此类题可以通过画图，借助图形这个模型来突破难点，同时可以增加此类型的题多操练。还有后面综合性的巩固练习时间也不够充裕，在某些环节上可以适当地节省时间，比如单位换算上可以少些时间，只要学生掌握单位之间的进率，那么换算问题就迎刃而解。
测量项目
定义
单位
单位换算
测量工具
使用注意事项
备注
长度
体积