数学四年级上册3 秋游备课课件ppt

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经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算
通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感
在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯
1.估一估，下面的数可以看作几十？
2.先想出把除数看作几十来试商，再算出来。
估一估，商是几位数？大约是几？你是怎么想的？
180＜192
所以商大约是9。
用“四舍”法，把24看作20试商。
除数与商的积大于被除数，说明商大了，需调小。
余数是0，说明商8合适。
用“五入”法，把46看作50试商。
除数和余数一样大，说明商小了，应调大。
余数是0，说明4合适。
四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
下面是淘气计算624÷13的过程，看一看，说一说。
基础题：1.估一估，连一连。
基础题：2.不计算，玩跷跷板。
提高题：3. 某小学买回648本《藏在数学书里的秘密》，平均每个班发24本，可以发给几个班？
648÷24=27（个） 答：可以发给27个班。
拓展题：4.同学们要给一段392米的公路两边植树，每隔56米栽一棵，如果两端都植树，需要栽多少棵树？
392÷56=7（棵） 7+1=8（棵） 答：需要栽8棵树。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
我会用“四舍五入”法试商了。
我还知道四舍法，商偏大，要改小；五入法，商偏小，需调大。
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