初中北师大版4 数据的离散程度教学课件ppt
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1. 中考体育测试前,某校为了解选报引体向上的九年级男生的 成绩情况,随机抽取了部分九年级男生引体向上的成绩,并将 测试的成绩制成了如下的统计表:
根据上述信息,下列说法正确的是( C )
2. 在体育课上,甲、乙两名同学分别进行了5次跳远测试,经 计算,发现他们的平均成绩相同.要比较这两名同学的成绩哪一 个更稳定,通常需要比较他们成绩的( D )
6. 已知数据 x1, x2,…, xn 的平均数是2,方差是3,则4 x1- 2,4 x2-2,…,4 xn -2的平均数是 ,方差是 .
8. 已知一组数据1,3,4, a ,7,其中整数 a 比这组数据的平 均数大1,求这组数据的方差.
解:由题意,得(1+3+4+ a +7)÷5= a -1,
9. 甲、乙两班各选派5名学生参加学校宪法知识竞赛(满分100 分),成绩(单位:分)统计如下:甲班:96, 92, 94, 97, 96;乙班:90, 98, 97, 98, 92.通过数据分析,列表如下:
根据以上信息,解答下列问题:(1) a = , b = , c = .
(2)如果要从这两个班中选择一个班的学生代表学校参加市宪 法知识竞赛,你认为选哪个班的学生更合适?为什么?
(2)解:选乙班的学生更合适.理由如下:两班成绩的平均数相同,虽然甲班成绩的方差较小,数据比 较稳定,但学生成绩的最大值均在乙班,即乙班得高分的人 数较多.
10. 李同学毕业后收到了甲、乙、丙三家公司的入职通知书, 李同学统计了一下三家公司上一年的月工资(单位:元)平均 数及方差,如下表所示:
李同学是个爱挑战自己的人,希望短时间内有可能拿到更高工 资,那么他应选择 公司.
【解析】由表知,甲、乙公司的月工资平均数均为6000元,大 于丙公司,而甲公司的方差大于乙公司,波动性大,更富有挑 战性,则他应选择甲公司.故答案为甲.
11. 某学校为了调查九年级学生对消防知识的掌握情况,开展了 消防知识竞赛,从两班各随机抽取了10名学生的测试成绩(单 位:分),整理如下:(成绩得分用 x 表示,共分成四组:A. 80≤ x <85;B. 85≤ x <90;C. 90≤ x <95;D. 95≤ x ≤100)九(1)班10名学生的成绩分别是:96,80,96,86,99,98, 92,100,89,82.九(2)班10名学生的成绩在C组中的数据是:94,90,92.
九(2)班学生成绩扇形统计图
九(1)班、(2)班抽取的学生竞赛成绩统计表
根据以上信息,解答下列问题:(1)填空: a = , b = , c = . (2)学校欲选派成绩更稳定的班级参加下一阶段的活动,根据 表格中的数据,学校会选派哪一个班级?说明理由.(3)九年级两个班共120人参加了此次竞赛,估计两班此次测 试成绩为优秀( x ≥90)的学生总人数.
(2)解:学校会选派九(2)班.理由如下:因为九(2)班成绩的方差小于九(1)班成绩的方差,所以九(2)班成绩的更稳定,学校会选派九(2)班.
12. 某中学举办“垃圾分类知识答题竞赛”,七年级和八年级 根据初赛成绩各选出5名选手参加学校决赛,将决赛成绩(单 位:分)整理分析如图表所示.
(1)求 a , b , c 的值;(2)结合两个年级成绩的平均数和中位数进行分析,哪个年级 的决赛成绩较好?
(3)计算七年级决赛成绩的方差,并判断哪个年级选手的成绩 较为稳定.
解:(1)由统计图,得七年级5名选手成绩的平均数 a =(75 +80+85+85+100)÷5=85,众数 b =85;八年级5名选手的成绩是70,75,80,100,100,故中位数 c =80.
(2)由表格可知,七年级与八年级成绩的平均数相同,七年级 成绩的中位数较高,故七年级的决赛成绩较好.
13. 为了从甲、乙两名同学中选择一人参加初中物理实验操作 能力竞赛,每个月对他们的实验水平进行了一次测试,并绘出 了两人赛前5次测试成绩的统计图.(1)分别求出甲、乙两名同学5次测验成绩的平均数与方差.(2)如果你是他们的辅导老师,你会选择哪名同学参加这次竞 赛?请说明理由.
(3)若要选择一名有潜力的同学冲击奖牌,则应该选择哪名同 学参加竞赛?
(2)选择乙同学.理由如下:根据(1)的计算结果可知,甲、乙5次测试成绩的平均数相 同,但甲的成绩的方差比乙的成绩的方差大,所以乙的成绩比 甲的稳定.故应选乙同学参加这次竞赛.
(3)甲、乙5次测试成绩的平均数相同,乙的成绩一直在80分 上下波动,而甲的成绩总体呈上升趋势,且上升幅度大,所以 为了冲击奖牌,应选择甲同学参加竞赛.
14. (选做)甲、乙两名运动员5次射击成绩(靶心为10环)按 顺序统计如下表(不完全):
(2)若甲、乙射击成绩的平均数相同,则 a + b = ;(3)在(2)的条件下,当甲比乙的成绩稳定时,请列举出 a , b 的所有可能取值,并说明理由.
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