小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班第1课时教案

课  题

我们班  他们班

课时进度： 第1课时

教学目标：

知识与技能：知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作。掌握与其他班级友好交往、合作的方法。

过程与方法：通过观察记录等方法，懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。以讨论、分析等活动方式让学生参与到学习活动中，学会全面看问题。

情感与态度：引导学生懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的班集体。

教学重点、难点：

1.知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作。掌握与其他班级友好交往、合作的方法。

2.懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。引导学生懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的班集体。 

教  学  过  程

思考与创新

教师活动

学生活动

活动一、导入：优秀的“他们班”

1.谈话：同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？（引导学生将注意力放在老师夸奖其他班的理由上。）

2.听到老师们夸奖这些班级的时候，你心里有什么想法？

活动二、走进他们班

师过渡：看样子同学们听到老师夸奖别的班级时，内心还是有很多想法的。俗话说，要知己知彼，才能百战百胜。我们上节课已经做到了“知己”，知道了自己的特点和不足，现在我们再来“知彼”，才能明白老师们为什么要夸奖他们班。

1.出示调查表，第五点可根据所调查班级的特点进行自行增加调查内容：

班级的基本信息

班级获得的奖项

老师的评价

参观班级文化

……

2.小组出示调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。

3.用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。

（个别学生会提出不同意见，这些班级也有不足，教师要做出相应指导，不能回避。）

原来他们班也有缺点，你觉得面对他们班的缺点时应该怎么做呢？引导学生说出自己的想法，并说出这样做的理由。

师总结：人无完人。一个班级有特点，有长处，我们就要向他们学习，当他们出现了问题，我们要帮助他们，及时告诉他们，说明我们班级是一个乐于助人的班集体，是一个热心有集体荣誉感的班级，因为我们是一个学校的学生，我们要团结友爱。

4.这些班级个个都有特点，所以老师们才会夸奖他们。当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？

教师出示不同情境：

（1）他们班可真棒呀，我们班也要努力，扎样才能迎头赶上！

（2）有什么了不起的，我们班比他们班好多了！

5.师总结：同学们都很明辨是非。当我们看到别的班级的优点时，应该为他们感到高兴，虽然我们不是一个班级，但是我们在一个更大的集体中，我们是一个学校的同学，是一个国家的公民，只有我们每个人都更加优秀，我们的班级、学校、社会、国家才会越来越好！

活动三、手拉手  更精彩

师过渡：同学们，每个班级都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，能够创造更美好的校园生活！

1.在这次的“文化月”活动中，四年级的同学们是怎么做的？出示教材插图（P18）

（1）3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。

（2）演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。

（3）2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会的准备与播放。

（4）文稿小组由各个班的文学爱好者组成。他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。

2.出示小主人的话：你所在的班级有过和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的呢？

3.小组汇报，可配合多媒体展示合作活动时的视频、照片等资料。

教师可采访学生：如果没有了其他班的参与，只有你们班自己玩，还会这么热闹，这么有趣吗？

4.师总结：如果我们的学校是一座大花园，那我们的班级就是各有特点的鲜花。大家都散发出自己的魅力，我们的学校就会更美好。

活动四、手拉手 共进步

1.学生分组，设计合作活动

提出要求：发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

2.小组汇报活动方案，教师组织讨论，评选出大家最可行的合作活动方案。

3.组织讨论：你觉得和别的班级合作需要注意哪些事项？

4.师总结：请同学们下课后就按照自己设计的班级合作方案联系班级进行活动吧！一定要按照你们说得，合理分工、互相尊重、有问题及时沟通，相信大家齐心合力，一定能把活动搞得红红火火、热热闹闹！

教学评价设计：

生1：调查别的班级很有趣，采访老师和同学们也让我们认识到其他班级的优点很多，我们要学会用欣赏的眼光看待其他班级。

生2：在调查的过程中锻炼了自己与他人交往的能力，并在总结的过程中和小组成员很好地沟通交流，能表达自己的观点，知道了班级合作带来了很多好处，以后还会与其他班级合作。

1.学生回忆老师曾经夸奖过的班级，说出老师夸奖他们的具体理由。

预设：遵守纪律、热爱劳动、喜欢读书、团结友爱……

2.学生说出内心的真实想法

预设：很不服气

        疑惑，他们班真的那么好吗？

1.学生选择想要了解的的班级进行调查。（老师指导学生课前完成，调查方法和呈现形式可以采取多样化）

调查方法多：

①采访班级同学，询问班级的基本情况：如班级人数、任课老师；

②采访学校其他班级的学生，说说对这个班级的整体印象；

③采访既教我们班又教他们班的老师，听听老师对两个班级的评价；

④观察他们班的板报，文化墙等，进一步了解他们班的特点；

⑤听听其他班级的同学对我们班和他们班的评价；

⑥拍下两个班级活动时的照片；

⑦……

2.分组介绍，集体交流调查班级的情况。

3.预设：

（1）班级纪律好，同学之间关系融洽，从来没有出现过打架行为；

（2）热爱读书，他们班教室里有许多图书；

（3）很有爱心，为学校做了很多好事；

（4）每年的运动会，拿冠军的总是他们班；

（5）学生提出不同意见：他们班也有缺点：告诉他们，让他们改正。

4.学生根据不同情境，想想哪种做法是正确的，说说为什么。

观察书中插图，说说你从图中看到了什么？从中懂得了什么？小组讨论，汇报。

预设：

（1）每个班级的同学都付出了汗水和心血，所以联欢会才能顺利完成。

（2）没有大家的齐心合力，就不会有这场精彩的联欢会。

（3）这次的活动让我们认识到班级之间的合作也很重要，因为每个班级都各有特点，发挥自己班级的特点就会让学校更美好。

（4）……

2.小组讨论自己班级曾与别的班合作过哪些活动，在活动过程中，是如何协调分工的。

3.预设：拔河比赛、六一儿童节、跳蚤市场……

   如果只有自己班级玩，会少了很多乐趣。

1.小组设计合作活动

2.小组派出代表汇报活动方案，班级讨论，选出最可行的合作活动方案。

3.预设：

（1）要合理分工，大家各展所长。

（2）要相互尊重。

（3）遇到问题应及时沟通。

（4）……

板书设计：

我们班   他们班

看到优点  真诚点赞 

互相学习  合作进步