初中语文人教部编版七年级上册观沧海教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册观沧海教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，建安文学，乐府诗，探究方法，以连词来，何副词多么，至极点，以介词用，其代词指大海等内容，欢迎下载使用。

2019年年初，一部科幻电影《流浪地球》在各大院线热映，好评如潮。其中的片尾曲引用了《观沧海》种的诗句，是什么样的诗歌在千年后依然能引起人们的共鸣和传唱？我们今天一起来走进这首诗歌。
1.反复诵读，感受四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点；
抓具体词句，说出沧海的特点；分析景物的虚实，捕捉诗人的想象联想。
2.结合创作背景，理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。
（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《观沧海》《龟虽寿》等。
东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
碣 石 沧 海 澹 澹 竦 峙萧 瑟 哉
欣赏情境课文诵读： 1.注意字词读音 2.注意断句和节奏
提示：四言诗的停顿是“二二”，如“东临/碣石，以观/沧海”。
运用重音、停顿等朗读技巧反复诵读：体会四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。
1.理解诗中加点词的意思，作旁批。2.借助注释或查阅工具书，逐句疏通诗意。5.想象画面，说说你从诗句中看到了怎样的画面。
展开联想和想象，能结合注释或工具书说说这首诗歌是什么意思吗？
之：结构助词，取消句子的独立性。
诗中这些加点的字的意思，你都理解吗？试着说一说。
向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇。
大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。
1.思考问题，用横线标出实景，用波浪线标出虚景。2.作旁批，写一写实景和虚景各有哪些特点。5.小组讨论交流每个成员各自旁批的内容，汇总整理，小组代表分享成果。
这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见的景色（实景）是什么样子的呢？诗人想象中的沧海（虚景）又是什么样子？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(听)转入动态，波澜壮阔
显示大海惊人力量，宏伟气象
大海吞吐日月，星辰的气概
借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
·从关键词句中找·从背景资料中找·从作者同时期其他作品中找
在曹操的眼中，大海的形象不仅是波澜壮阔的特点，也具有吞吐日月星辰，容纳万物的博大胸襟和性格。沧海与曹操又有怎样的关联呢？或者说，曹操通过沧海这一形象表达怎样的志向？
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——节选自《龟虽寿》
大意： 年老的千里马伏在马棚边，它的雄心壮志仍是驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发的雄心不会止息。
曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结乌桓首领，屡次骚扰边境，曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。身为主帅的曹操登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，写下此篇。