初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首观沧海教案配套课件ppt

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曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄；在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢？
有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。
品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。
培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”或“曹氏三父子”。
东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃至乌桓，预借乌桓之力，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨袁绍，东汉建安十二年曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途时，曹操登临碣石山，观看沧海壮丽景色。此刻，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔写下《观沧海》，这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学的十大代表诗人： 三曹——曹操、曹植、曹丕； 建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
碣石 沧海 澹澹 竦峙 萧瑟 哉
2.读准节奏，二二拍。东临 ̸ 碣石，以观 ̸ 沧海。3.个别读，齐读。
注意节奏标好字音体会感情
东临碣石，以观沧海。
诗意：（我）向东登上碣石山，来观赏这壮观的大海。
赏析：“碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示诗人的壮阔胸怀。
诗意：海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
赏析：这两句写海水和山岛，前一句写动态的海水，后一句写静态的山岛，动静相衬，显示了大海的辽阔，山岛的威严气势，展现了曹操内心渴望一统天下的雄心壮志。
诗意：(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
赏析：这两句实写山岛树木百草生机勃发，充满生命的活力与希望的景象，给人以蓬勃劲发的感受。
诗意：秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，巨大的波浪汹涌而起。
赏析：这两句实写沧海的动态之景，显示了大海惊人的力量和宏伟的气象。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
诗意：太阳和月亮好像在海涛中运行，灿烂的银河星辰好像在海涛中闪烁光芒。
赏析：这几句虚实结合，互文见义，描绘出一幅吞吐日月，包孕群星的图景，写出了沧海博大的胸怀。
诗意：我庆幸得很哪，可以用这首诗歌来表达自己此刻的心志。
句解：这两句在《步出夏门行》各章末尾都有，应该是诗歌和乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
4.读懂诗意。向东行到达碣石山，远眺那苍茫的大海。海水水波荡漾，山岛耸立。树木郁郁葱葱，各种草木长势旺盛。秋风飒飒，巨大的波浪不断涌起。日月昼夜运转，好像出自大海之中。璀璨的银河，好像也出自大海的胸间。真是幸运极了，让我用诗歌来表达我的雄心壮志。
1、全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
2、作者登上碣石山分别看到、听到和想到了什么？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。洪波涌起
全景、动静结合、大海的辽阔和威严
动态，展现了大海的惊人力量和宏伟气势
描绘出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
3.哪一句诗是写的全景？
“水何澹澹，山岛竦峙。”是写的全景，表现了大海的辽阔和威严。
4.“日月之行，若出其里，星汉灿烂，若出其里”仅仅是在写作者的想象吗？
太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
表面上是借助奇特的想象，创设了一个极为开阔的意境，表现了大海吞吐日月星辰的气概，实则蕴含了诗人想要建功立业实现伟大抱负的博大胸襟。
5.这首诗创造了一个怎样的意境？
诗人以饱满的激情，勾画出大海波澜壮阔的特点，“日月”四句，诗人用夸张的表现手法，写出了大海的雄壮，创造出了一个极其开阔的意境。
6.这首诗表达了作者什么样的思想感情？
诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了建功立业的抱负。
1.词类活用东 东临碣石。 方位名词作状语，向东。2.一词多义以 歌以咏志。 介词，用。 东临碣石，以观沧海。 连词，表承接，可不译。3.特殊句式倒装句 歌以咏志。 宾语前置 正常语序为“以歌咏志”。
（1）曹操《观沧海》中诗句“_________， __________； _________ ， _________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。（2）曹操《观沧海》中，“__________， _________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。（3）本诗主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句是：____________,_____________。（4）《观沧海》中与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的诗句是：___________,_____________。
通过全诗的学习我们感受到曹操眼前那片壮的大海早已和自己的雄志融合在了一起。他拿自己与大海相比，旨在抒发想要统一天下的雄心壮志。曹操看见了大海，找到了表达胸中志向的寄托；大海遇见了曹操，波澜壮阔的气象，博大包容，吞吐日月的胸怀更能在诗歌中得以表现出来。
曹操年少时聪明过人，好游猎,多机变。尽管他出身卑微，却有着远大抱负。不但博览群书，还尤其喜爱研习兵法，这为他战绩辉煌的戎马生涯打下了坚实的基础。他20岁时被举为孝廉，刚一上任，就申明禁令、整肃法纪,下定决心要秉公执法，严惩一切作奸犯科之人。初入仕途，他意气风发，渴望荡涤不正之风；久经沙场，他杀伐决断、雷厉风行，唯愿建立不世功勋。身份在变，地位在变，不变的是他忧国忧民的情怀，和一统天下的雄心。适用主题：理想/雄心
曹操视野广阔、气魄宏大，堪称一代枭雄。除了杰出的个人才能之外,曹操的过人之处还表现在他的用人理念上。为了广纳贤才，曹操曾三下“求贤令”，创造性地提出了“唯才是举”的方针。他深知金无足赤，人无完人，若凡事都求全责备，长此以往恐再无可用之人。曹操曾直截了当地提出，只要有治国用兵之术，即便是不仁不孝之人，也可大胆选拔任用。他知人善察，能从微末小事洞悉一个人的能力，并委以重任。因此，他身边猛将谋臣无数,这种群贤毕至的盛况古今少有，至今仍传为美谈。适用主题：求贤/伯乐