初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首观沧海集体备课课件ppt

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准确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这四首诗，结合朗读展开想象，感受诗歌意境。
重点，涉及思考探究一、三及积累拓展五、六
感悟诗中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
难点，涉及思考探究一、二、三、四及积累拓展五
培养对中华传统文化的热爱之情，提高文化品位和审美情趣。
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiá）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌以慷慨悲壮著称。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。汉献帝建安十二年（207）八月，曹操亲率大军北上，大破乌桓族及袁绍残余势力，基本统一了北方，九月，他在归途中路过碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
jié（ ）石沧（ ）海水何dàn dàn（ ）sǒnɡ zhì（ ）萧sè（ ）
碣（ ）碣石竭（ ）竭力
澹（ ）澹澹赡（ ）赡养
竦（ ）竦峙悚（ ）惊悚
峙（ ）竦峙恃（ ）有恃无恐
以观沧海（ ） 歌以咏志（ ）
古义：到达，登上；今义：靠近；对着。
1. 省略句若出其中/ 若出其里2. 倒装句 歌以咏志
[省略介词“于”，即“若出（于）其中/ 若出（于）其里”]
（宾语前置，即“以歌咏志”）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
找出《观沧海》中写实景和写虚景的诗句。
①本课四首诗歌的感情基调各不相同，所以朗读的感情表达也要有所区别。如《观沧海》要音调铿锵，读出这首诗质朴刚健的特点。②律诗、绝句、散曲的体裁不同，要在把握全诗主旨的基础上反复朗读，带感情地朗读。③朗读时，要读出诗歌的音韵美、节奏美和意境美。
《观沧海》借大海雄浑壮阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈情感，表现了诗人渴望建功立业的远大抱负。
1.全诗由哪个字展开？有什么作用？
由“观”字展开，写登山所见，起笔不凡，体现了全诗意境开明，雄浑壮阔的特点。
2.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”这两句诗运用了什么描写？有什么作用？
“树木丛生， 百草丰茂”两句是静态描写，写出了树木、百草生机勃勃的繁荣景象；“秋风萧瑟，洪波涌起”由静转动，“涌”逼真地展现了大海波澜壮阔的气势。
3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
“日月之行， 若出其中；星汉灿烂，若出其里”,两个“若”字，可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞吐日月、包孕群星的图景，表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。
[重点] 《观沧海》“诗言志”，诗人是怎样借景抒情的？
诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负, 这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，表现出诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。
1.寓情于景，激情洋溢。在这首诗中，景和情是紧密结合的。作者通过写沧海及其周边的景色，抒发了他渴望建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中，句句写景，又句句抒情。
2.想象丰富，意境开阔。面对迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想象。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运行不息的太阳、月亮，星光灿烂的银河，都包孕在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的手法，创设了一种极其开阔的意境，给诗歌增添了鲜明的浪漫主义色彩。