小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part B教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part B教学设计及反思，共9页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1. Yu will be able t read the text.
2. Yu will be able t use “lng, shrt, small, big” and “Lk at has...”
3. Yu will knw “Lve animals”.
评价机制：
给积极回答问题和纪律好的学校奖励鸵鸟拼图卡片，比比哪个学校的拼图最先完成。
教学流程：
Step I. Sing a sng and lead tpic.
1. Warm up
T:Gd mrning, bys and girls！
S: Gd mrning.
T: Nw let’s say hell t the students f Jingming Schl and Changping Schl. Hell. Welcme.
T: Nw let’s sing a sng at the z.
2. Free talk
T: Lk, what’s this?
S: It’s a mnkey/giraffe/cat/rat.
T: Where can we see the animals?
S: At the z. / In the frest. / At the circus...
T: Yes, we can see the animals in many different places. Tday I will take everybdy t the z t see animals.
【设计意图】通过歌曲调动学生学习的积极性，并复习已学过的动物类单词。紧接着通过Where can we see the animals?这个问题，引导学生展开想象，训练学生思维能力并引出课题At the z.
Step II. Lk and learn
1. Learn
T: Let’s g t the z. OK?
S: OK.
T: Lk. What animals can yu see?
S: Mnkey and rabbit.
T: Lk at the mnkey. It has a ... (此处教师圈出猴子的长尾巴。)
S:长尾巴
T: Yes. It has a lng tail. Nw, let’s listen and read.
S: Lng tail.
T:Read after me: Lng tail (考虑到三年级学生爱动的特点，此处教师要一边读一边做动作，吸引学生的眼球。)
S: Lng tail. (学生一边读一边做动作)
Then write the wrd “lng” n the blackbard with students.
同样的方式学习 shrt 、 small 和 big。
↓

【设计意图】通过遮盖、圈一圈和做动作的活动，学习新词lng、 shrt、tail 、small、 big，极大的调动了学生学习的积极性。
2. Game.
Pint ,read and d.教师指，主课堂的学生读，分课堂的学生作对应的动作，最大限度的让每个校区的学生都参与其中。

.
【设计意图】通过游戏的方式再次巩固新词lng 、shrt、tail 、small 和 big，让学生在玩中学，并同时实现了三个校区一起活动的目标。
Step III. Watch, answer and learn
1. Learn
T: Just nw we went t the z and saw mnkey, rabbit, duck and frg. Hw abut ur gd friends Miss White and her students? What d they see? Nw let’s watch and answer my questin.
T: What d they see?
S: An elephant.
T: Listen, Miss White says...
T: Yes, Miss White says “Cme here, children! Lk at the elephant”. Chen Jie , Mike and Jhn cme here and are lking at the elephant. What d the children say abut the elephant? Nw, let’s watch and answer my questin.
T: What d the children say abut the elephant?
S: Chen Jie says “Ww. It has a lng nse”.
Jhn says “It has a shrt tail”.
Mike says “It has small eyes and big ears”.
（此环节，一定要引导学生通过看图片和做动作理解重点句子）
↓

↓
↓
【设计意图】通过环环相扣的问题及看动画，帮助学生全面掌握文本大意并突破 重难点句子“Ww. It has a lng nse .”，“It has a shrt tail .”，“It has small eyes and big ears.”，同时提高听说能力。
2.Game
Circle, say and d学生代表上台圈一圈，主课堂的学生用It has..描述，分课堂的学生做相应的动作，
【设计意图】不但再次巩固重难点句子“Ww. It has a lng nse. ”，“It has a shrt tail .”，“It has small eyes and big ears.”而且调动了学生学习的积极性和主动性，并同时实现了三个校区一起活动的目标。
Step IV. Rle play.
1. Let’s listen and read. (使用数字教材，主课堂的学生和分课堂的学生一起跟读)
2. Rle play.
【设计意图】1. 使用数字教材，听原版音 ，输入正确发音。2.四人一组展示课文，培养学生合作能力和展示能力。3.使用希沃白板中的闹钟，培养学生时间观念。4.小老师纠错，培养学生发现问题解决问题的能力。
Step V. Find the sentence structure.
【设计意图】让学生通过自己的观察，发现描述动物的句型It has...培养学生的观察和总结能力。
Step VI. Practice.
Use “It has...”t describe yur favrite animals.
【设计意图】通过这个活动，再次巩固文本并提高学生的语言知识运用能力。
Step VII. Emtinal sublimatin
T: Lk at the picture. This is a dg. What des the animal d?
S: 帮助盲人过马路
T: Yes. Help the blind man crss the rad.
同样的方式引导学生说出:
The elephant helps the man push the car.
Camels help the peple crss the desert.
T: What can we d fr the animals?
S: 爱护动物、不伤害动物、保护动物、、、
T: Animals are ur friends. Lve animals.
↓
【设计意图】每节课的学习，我们不但要有知识的收获更要有思想品德的教育。
Step VIII. Hmewrk
【设计意图】 通过分层作业，实现个性化育人。