课题

Unit 3 At the zoo  

授课教师

教学内容

Let’s talk  Let’s learn  Let’s do 

教学目标

【知识目标】

能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子。

【能力目标】

能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s so+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】

培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点

1.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；

2.句型“Look at that...It’s so...”的运用。

教学难点

1.正确使用形容词；

2.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备

课本、动物卡片、课件等。

课时安排

1课时。

教学过程

设计意图

一、Warm-up & Revision

1.日常口语问候。

2.观看《疯狂动物城》视频。

二、Presentation & Practice

1.Let’s learn

（1）教师在课件上出示Judy的图片并说：“She’s Judy. She’s  a  policewomen. Look at her. What does Judy look like?”

学生回答“瘦的”，出示“thin”,教师带读、正音。

T:Judy is thin.

（2）出示小猪的图片

T:What’s this?

Ss:It’s a pig.

T:Compare with Judy. What does the pig look like？

Ss:很胖。

课件出示“fat”,教师带读。

T:The pig is fat.

（3）教师展示长颈鹿的图片。

T:What’s this？

S2:长颈鹿。(长颈鹿为新单词，学生可回答中文)

T:It’s a giraffe.

T:Look at the giraffe. What does the giraffe look like?

Ss:很高。

课件出示“tall”,教师带读。

Ss:The giraffe is tall.

（4）继续展示图片：长颈鹿和小猪。

Look at the giraffe.It’s tall.

Look at the pig.It’s short.

课件出示short并带读。

Ss:The pig is short.

T:The pig is short. The pig is fat. So...

Ss:The pig is short and fat.

2.Let’s do

播放视频，全班起立，学生跟着教师一起做动作。

3.Let’s talk

（1）播放录音

T：Amy, Zhang Peng and Miss White are at the zoo. Listen and talk about the words you hear.How many animals do they see? What are they?”

（2）学生们仔细观看视频并思考回答问题

Q1. Where are they?

S1: They are at the zoo.(板书“At the zoo”)

Q2. What animals do they see?

S2: They see a giraffe and a bear.

Q3. What does the giraffe look like?

S3:It’s so tall.

Q3. What does the bear look like?

S4.It’s short and fat.

（3）播放对话录音一遍，学生听对话并跟读。

（4）教师带读对话两遍。

（5）学生跟老师看着板贴做动作读。。

（6）学生同桌互读

（7）Role-play：出示小贴士

小组上台表演

4.Practice

（1）出示大熊猫的图片

T: What’s this?

Ss: It’s a panda.

T: Look at that panda.（板书句型“Look at that...”）

Ss: It’s so fat!（表扬并板书句型“It’s so...”）

（2）出示小狗和小猫的图片，学生进行句型练习，并拓展形容词“funny”、“cute”。

（3）T: I have a cat, too. It’s my puppet. Look at my cat. It’s short and cute.

T: Please take out your puppet.

（学生拿出自己的动物玩偶，能力强的可以向老师介绍自己的玩偶，能力一般的可以向同学介绍。）

T:Can you introduce your puppets to our classmates?

(结束后让学生向全班同学介绍自己的动物玩偶，再次巩固句型。)

.                     Reflection

（1）播放动物保护视频

T: What do you think after watching the video?

（学生可以用中文谈谈自己的感想。）

（2）播放动物图片集，让学生感受大自然的美丽。

  通过Judy的形象引出新单词，更形象、直观。

  在句子中学单词可帮助学生学会描述人物特征。利用小猪和不同动物进行比较能够拓展句型。

听先于说，说先于读，更有利于学生对新知识的把握。

通过多种方式的认读，让学生理解并能表演出课文。

分层次布置练习任务，让不同程度的学生都能够大胆练习。

通过观看动物保护视频，让学生感受大自然的美丽，提高审美情趣。

作业设计

Describe an animal to your parents.

(向家长描述你喜欢的动物的。)

板书设计

Unit 3 At the zoo

Look at that...

It’s so...