人教部编版九年级上册范进中举评课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册范进中举评课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了字音字形，检查预习，词语解释，学习目标，作者简介，知识必备，作品简介，创作背景，科举制度，文学常识等内容，欢迎下载使用。
金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，但是范进在中举之后却疯了，这是为什么呢？今天让我们一起走进吴敬梓的《范进中举》，去了解在范进这个读书人身上发生的故事。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂”
绾 （ ） 啐( ) 揖( ) 挈( ) 醺（ ） 腆 ( ) 帖( ) 解 ( ) 荼 ( ) 拙 ( ) 酌( ) 宿（ ） 讳( ) 锭 ( ) 攥 （ ）
带挈：唯唯连声：尖嘴猴腮：摸门不着：不省人事：商酌：不由分说：
提携。文中的意思是“让你沾我的光”。 连连答应。唯唯，答应的声音。 形容人面部瘦削，相貌丑陋。 意思是被骂晕了，不知该怎么办。 指人昏迷，失去知觉。商量斟酌。 不容人分辩、解释或说明。
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。2.通过细节描写品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说的特点。3.感悟封建社会的世态炎凉，认识科举制度对知识分子的毒害，把握作品的主题。
吴敬梓（1701～1754），字敏轩，号粒民，晚年自号“文木老人”。安徽全椒人，清朝最伟大的小说家之一。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的社会恶习。
时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学、统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考。
广东学道周进到广州上任后先考了两场生员，第三场是南海、番禺两县的童生来进行考试，其中就有范进。范进当时已54岁了，从20岁到54岁，他考了二十余次，但始终是一个童生。周进遭遇与范进类似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中得了第一名，取得了参加举人考试的资格。
1、找出小说三要素，理清课文故事情节，尝试用四字短语梳理文章的主要情节。
人物：范进、胡屠户、 张乡绅、老太太等
进学被训（1）借钱被骂（2）
中举发疯（3-5）屠户治疯（6-9）乡绅来贺（10-11）
环境；封建科举制度下的世态人情
品读细节，看“众生相”
作者是如何描写范进疯相的？揭示了其怎样的性格特点？
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？
2、作者用了哪些描写来刻画范进的疯相？
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！ 好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作描写、语言描写。生动形象地写出范进中举后的欣喜若狂，一个“好”字写出范进深知几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。如此，范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
动作、语言描写。这些动作描写，写足了范进的疯劲，用重复的语言，写出范进内心狂喜的心情，将他几十年来追求功名富贵到了神魂颠倒的地步的形象描绘了出来。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
动作、外貌描写。写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
动作描写，写尽范进的疯态。
除了通过对范进语言、动作、外貌等正面描写外，还通过哪些描写来刻画他的“疯相”？
老太太的慌——烘托范进昏厥怕人
报录人、邻居吓一跳——烘托范进飞跑的疯狂。
众人拉不住——烘托范进的疯劲。
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害。
3、作者对范进疯相的描写运用了什么表现手法？写出了范进怎样的形象？
作者运用夸张的手法，描写他从昏厥到疯跑到跌倒再到疯走到集上，从惊喜到狂喜到丑态再到疯态，通过极强的讽刺，展现出范进醉心科举与功名，以致可笑又可悲的腐儒形象。
范进究竟为什么会疯？范进中举前后的人和事发生了怎样的变化？描绘出怎样的人物形象？为什么会发生这样的变化？
每日小菜饭、十几年猪油不曾吃过两三回、饿了两三天、没有早饭米。
众乡邻拿鸡蛋，送白酒，背米，捉鸡；胡屠户送肉。
无盘费去应考，无钱打发报录人。
众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张乡绅送纹银五十两。
被胡屠户骂得狗血淋头，无人帮助。
胡屠户奉承恭维、众乡邻帮忙办事、张乡绅拜访拉拢。
中举前：范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。范进道：“岳父见教的是”。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头……“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
通过这些描写表现出范进习惯于对人低三下四，对周围人的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有丝毫反抗，逆来顺受、卑怯屈辱、麻木的形象特点。
动作描写、外貌描写、心理描写
中举后：范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
通过动作描写和语言描写表现出范进在中举后他开始趋炎附势，变得世故圆滑与虚伪。
你认为范进是一个怎样的人？
逆来顺受，猥琐懦弱而又圆滑世故，深受封建科举制度毒害，热衷功名。
从报录的的人口中得到治疯办法这一细节告诉我们，这是当时文人的共同现状。然而不考可以吗？不单单是他们的自身原因，更是那个社会的原因，因为科举是那个社会提供给他们改变命运的唯一途径。
清朝谚语“三年清知府，十万雪花银。”它揭示了清朝的官场现状。在清代，做官当老爷就意味着发财。
不是你的文章，舍与你的……
横披着衣服，腆着肚子去了
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。
主动拜访，认为世弟兄，送钱赠房
范进中举当天就来拉拢，急于结交新贵，以巩固和扩大自己的权势，展现出其道貌岸然、老奸巨猾，善于拉拢，攀附权贵的形象特点。
“家里饿了两三天”无人过问
乡邻一块儿冒出来热心帮忙
嫌贫爱富、趋炎附势、谄媚至极
当时趋炎附势的人情世态
根本原因：科举制度对知识分子的戕害八股取士的科举制度，是封建统阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命运的观念，心理压力就更重了。
社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。范进屡试不第，自然就成了人们冷嘲热讽的对象，世人的势利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。范进的个人因素。小说写范进在二十岁的时候开始应考，他在小说中一出场，年纪已经是五十四岁了，经过十几场科举考试，整整考了三十五年时间，屡试不第。但是一旦中举，功名到手，欣喜之情就难以自控，从病理学分析，范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，大喜大悲之中神经受不了刺激，便发疯了，可以说这种发疯是一种心理变态的表现。
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：1.文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；3.范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：1.从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；2.把知识分子束缚在科举制度框架内，扼示他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
范进式悲剧的社会意义是什么？
小说通过描绘出范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残，表现了封建末世的世道人心，对各类市绘小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲的。
我们与范进同为读书人，却有着很大的不同，说说不同点在哪？同学们又是为什么而读书的呢？现在，在我们的身边还有这样的“范进”吗？
本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎凉，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人的灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人进行有力的鞭挞和嘲讽，批判了当时的黑暗现实。