初中化学人教版九年级上册课题4 化学式与化合价第1课时教案

这是一份初中化学人教版九年级上册课题4 化学式与化合价第1课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.了解化学式的定义、意义及其读写法；
2.能用化学式表示某些物质的组成。
二、教学重难点
重点：化学式的意义。
难点：1.化学式中数字的意义；2.化学式的书写及读法。
三、教学过程
【知识回顾】通过电解水实验我们探究了水的组成，水是由哪几种元素组成的？水分子的构成是什么？

【讲解】水由氢元素和氧元素组成，且一个水分子中，氢原子和氧原子的原子个数之比是2:1，所以水可以表示为“H2O”。
【问题】水用“H2O”表示，氧气用“O2”表示，氢气用“H2”表示，这些式子都是化学式，你们能否归纳“化学式”的定义？
【归纳】化学式：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。
【讲解】在生活中，或实验室里，我们经常能见到化学式的身影。化学式是我们学习化学的用语，是表示物质组成的式子。
【交流讨论】
1.任何物质都有化学式吗？
2.同种物质可以有不同的化学式吗？
3.化学式可以任意的书写吗？
【总结】1.只有纯净物才能用化学式表示其组成。
2.一种物质只能用一个化学式来表示，因为每种纯净物的组成是固定不变的。
3.化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意编造。
【讨论】我们已知道了水的化学式是H2O，那么你知道H2O能表示出哪些意义吗？
【总结与交流】化学式H2O的表示意义有：
宏观意义
1.表示水这种物质。
2.表示水是由氢元素和氧元素组成的。
微观意义
3.表示一个水分子。
4.表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
【归纳】化学式的意义（由分子构成的物质）：
由原子构成的物质，其化学式在微观方面的意义只表示该物质的一个原子；由离子构成的物质，其化学式在微观方面的意义表示物质构成中离子个数的最简比（分别举例说明）。
【注意】由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示该物质中各离子个数的最简比。
【学生活动】（1）说出P2O5表示意义。
（2）H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
【交流讨论】
1.元素符号及化学式前面的数字有什么意义？
2H：2个氢原子 2H2：2个氢分子
2.化学式中元素符号右下角数字有什么意义？
H2 ：1个氢分子中含有2个氢原子。
CO2 ：1个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
【归纳】
1.表示原子或分子的个数。（只有微观意义）
2.表示1个分子中含该元素原子的个数。
【过渡】我们知道了化学式能体现很多的表示意义，因此今后物质可以采用化学式来表示。现在我们来学习一下化学式的书写及读法吧！物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。
【讲解】1．单质化学式的书写及读法：
（1）对于由原子构成的物质（稀有气体、金属、固态非金属等），直接用元素符号表示。金属单质和固态非金属单质直接读其元素名称，而稀有气体单质读作“某气”，如氦气 He。
（2）对于有分子构成的物质（如非金属气体等），用元素符号加小写数字表示。如O2、H2、O3等。一般读作“某气”。
【讲解】2．化合物化学式的书写：
（1）当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写；
如氧化铜CuO、氧化钙CaO，读作“某化某”。
（2）氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右边；
如二氧化碳CO2 、一氧化碳CO、五氧化二磷 P2O5，读作“几氧化几某”。
（3）由金属与非金属元素组成的化合物，一般金属元素的符号在左，非金属元素的符号在右；
如氯化钠NaCl、氯化钾KCl、氧化钙CaO，读作“某化某”。
【归纳】（1）分清有哪些元素及不同元素的原子个数。
（2）排列好元素的先后顺序：金属元素居左、非金属元素居右；氢元素居左、氧元素居右。
（3）在元素右下角注明表示各元素原子个数的小写数字。（为1的情况省略不写）
【学生活动】写出下列物质的化学式：
三氧化二铝、氧化汞、四氧化三铁、二氧化硅、氯化氢。
【课堂小结】
通过本节课的学习，我们知道了：
1.化学式的定义：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。
2.化学式的意义：
3.化学式的书写及读法：
①单质化学式的书写及读法；
②化合物化学式的书写及读法。
【课堂练习】略
【板书设计】
课题4 化学式与化合价
课时1
一、化学式
1．化学式的定义
2．化学式的意义
3．化学式的书写及读法