小学科学教科版 (2017)四年级上册4.我们是怎样听到声音的教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册4.我们是怎样听到声音的教案设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，新课探索，师生研讨等内容，欢迎下载使用。
课题名
我们是怎样听到声音的
教学目标
1.通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
2、养成细心观察、留心周围事物的习惯。
教学重点
能够用建模的方法了解耳郭和鼓膜的作用。
教学难点
能够用建模的方法了解耳郭和鼓膜的作用。
教学准备
教师准备：课件PPT等。
学生准备：记录单等。
教学过程
一、激趣导入
师：声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢?
生：思考回答。
(设计意图：通过复习导入，将声音和 耳朵联系起来，聚焦问 题，形成概念目标。）
二、新课探索
师:1.观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用?把预测记录下来。
生：思考、交流、讨论，回答问题。
师:2.用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同?
生：思考、交流、讨论，回答问题。
师:3.模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑， 用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和 远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
生：思考、交流、讨论，回答问题。
(设计意图：通过观察耳朵的结构 图，了解耳的各部分名 称，并对各部分的功能 进行推测。)
三、师生研讨
师：1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识?你认为鼓膜的作用是什么?
生：声人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。
外耳的作用：收集并传递声波。
中耳的作用：产生并传递振动。
内耳的作用：产生信号并传递给大脑
人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
耳廓的作用是收集声波。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
师：耳郭与纸喇叭在聚集声
音方面有什么相似之处?你能
解释医生用的听诊器是怎样工
作的吗?
生：用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波，这一点与“纸喇叭”一样。
听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间有橡胶管与听筒相连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到耳朵，并且声音衰减较少。
(设计意图：研讨1是引导学生对耳结构和各部分功能进完整的认识，特别是我们能听到大小不同的声音时鼓膜所起的作用。）
课堂巩固
1．在学校附近是禁止鸣笛的，这种控制噪声的方法属于（ ）。
A．在声源处控制噪声B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处阻断噪声
2．（ ）是我们的听觉器官，需要精心呵护。
A．耳朵B．眼C．嘴
3．小科把手掌放在耳朵后面如图所示，这是为了（ ）。
A．将声音通过手掌直接传递给大脑
B．增强声音的振动
C．将耳廓扩大收集更多的声音，听得更清晰。
布置作业
完成课后习题
板书设计
我们是怎样听到声音的
教学反思
在教学耳的构造时，通过实物模型耳的展示，让学生形象描绘出听觉产生的过程。这里还有一个细节 性的教学，就是要求学生懂得耳的构造以及每个部件具有的特定功能。如：耳郭具有收集声波的作用。
鼓膜的模拟实验书本中用音叉来做，但自己实际做下来，效果很差，气球皮上的沙基本不动，上课时无 意间发现用扩音器说话时靠近气球皮效果相当好！可以用扩音器代替音叉来完成这个实验。