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小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的课堂检测
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这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的课堂检测，共9页。试卷主要包含了选择题，判断题，连线题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ）。
A．气管B．声带C．食道
2．疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由（ ）振动产生的。
A．老师的声带B．电脑里的喇叭C．电脑屏幕D．电线
3．如图所示，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到水面（ ）。
A．没有变化B．泛起波纹C．升高了
4．以下乐器中，不是弦振动发声的是（ ）。
A．二胡B．唢呐C．马头琴
5．手敲击桌面，但并没有看见桌面振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
A．这种说法正确，不是所有的物体发声都需要振动
B．这种说法错误，桌面发声时发生了轻微振动，所有物体发声都需要振动
C．无法判断
6．将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为（ ）。
A．鼓的振动变快了B．鼓面停止了振动C．声波传到鼓内去了
7．小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是（ ）。
A．声带振动产生的
B．话筒振动产生的
C．电视机的喇叭振动产生的
8．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（ ）。
A．手挡住了声音的传播B．手使锣面停止了振动C．声音传到鼓的内部
9．伴随着窗外的鸟叫，晓明弹吉他，晓光唱着歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。其中属于自然界的声音是（ ）。
A．吉他声B．鸟叫声C．歌声
10．小明讲话时手轻轻触摸喉结处，感受到里面在微微振动的是（ ）。
A．喉咙B．鼓膜C．声带
11．用击打后的音叉轻轻接触水面，（ ）。
A．水面没有任何变化B．水面产生波纹C．水面升高
12．敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为（ ）。
A．手阻隔了声音的传播
B．音叉停止振动了
C．声音变小了，听不清楚了
13．用小锤用力敲击音叉去接触水面，观察到的现象是（ ）。
A．水面没有明显变化B．水面溅起水花C．水面升高了
14．园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到（ ）。
A．手直接被快速弹开B．手会有特别刺痛的感觉
C．手有种“麻麻”的感觉D．手并没有什么感觉
15．下列操作中，能让钢尺发出声音的是（ ）。
A．把钢尺平放在桌子上，用力压
B．两只手用力弯曲钢尺
C．钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌子，用力弹钢尺
二、判断题
16．用手按住正在发生的鼓面，使它不再振动，鼓面仍然能发出声音。( )
17．远处有声音传过来，一定有物体在振动。( )
18．我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音无处不在。( )
19．物体受力就能产生声音。( )
20．只要在运动的物体都能发出声音。( )
21．外界的声音会引起空气的振动，空气的振动又会引起人耳鼓膜的振动，我们就能听到声音。( )
22．动物们发出的声音不是振动产生的。( )
23．用打击过的音叉轻轻接触水面，水面没有任何变化。( )
24．声带越紧，发出的声音就越高。( )
25．敲击同一个鼓的同一个地方，轻轻敲与用力敲，发出的声音不会产生变化。( )
三、连线题
26．把生活中有关的声音现象与原因用线连起来。
四、实验题
小明学习了《声音》单元后，自己在家做起了实验。他用气球皮包住纸筒口，并用橡皮筋捆绑住，接着在气球皮上撒少许盐粒，将纸筒放在小收音机的喇叭位置处研究声音。
27．在气球皮上撒盐粒是为了 。
28．小明发现，开启收音机后原来静止的盐粒跳动起来。他调节音量大小，继续观察盐粒的变化。收音机音量大小是指（ ）。
A．声音强弱B．声音高低C．声音动听
29．小明调节收音机音量，发现盐粒的跳动随着音量发生变化，盐粒跳动和音量之间的关系是 。
30．如果在开启的收音机外面罩上一只密闭的透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就 收音机的声音了，这个实验说明声音在传播过程中 。
五、综合题
探究声音的秘密
31．用敲击方法可以让音叉发出声音，同一个音叉被重重敲击时声音变（ ）。
A．低B．强C．弱
32．我们敲击音叉能听到声音，是因为在我们的耳朵中，有个能将声波转化为振动的器官（ ）。
A．听觉神经B．鼓膜C．耳道
33．如果将正在发声的音叉用手抓紧，还能听到声音吗？说说你的理由。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感到振动
物体停止振动声音就会停止
将敲响的锣面用手一按，声音就会消失
声音可以再物体上传播
吉他能发出许多不同的美妙的声音
声音是由物体振动产生的
给摩托车的发动机装上消声器
物体粗细不同发出的音高也不同
参考答案：
1．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是声带。
2．A
【详解】声音是由物体振动产生的，声音可以在气体、液体和固体中传播，在真空中无法传播。哺乳动物的声音一般都是由声带振动产生的，人也是哺乳动物，所以老师上课的声音是由老师的声带振动产生的。
3．B
【详解】 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们会看到水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动，所以B符合题意。
4．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。不同的乐器的发声振动的部位不同，比如二胡、马头琴是靠弦振动发声，唢呐是靠空气振动发声。
5．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所有物体发声都需要振动，手敲击桌面，桌面发出声音，那么久证明桌面发生了振动，只是不明显我们看不到而已。
6．B
【详解】声音是由物体振动产生的，将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为鼓面停止了振动。
7．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是电视机的喇叭振动产生的，所以C符合题意。
8．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动，发声停止。
9．B
【详解】我们周围的声音主要有动物的叫声、自然界的声音和人类生产生活发出的声音，吉他声、歌声都属于人类活动的声音；鸟叫声属于自然界的声音。
10．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。小明讲话时手轻轻触摸喉结处，感受到里面在徼微振动的是声带。人的声音是由声带振动产生的。
11．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现波纹，说明音叉在振动。
12．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。振动停止，声音就会马上停止。敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为音叉停止振动了，所以B符合题意。
13．B
【详解】物体在振动时也会引起它周围物质的振动，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们会看到水面溅起水花，水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动。B符合题意。
14．C
【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到手有种“麻麻”的感觉，这说明它在振动而发出声音。
15．C
【详解】声音是由物体的振动产生的。振动停止发声也停止。能让钢尺发出声音的是钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌子，用力弹钢尺，因为此时钢尺振动了，所以C符合题意。
16．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，用手按住正在发声的鼓面，使它不再振动，鼓面不能发出声音。
17．√
【详解】声音是由物体振动产生的，如果有声音传过来，那么一定是有物体在振动。
18．√
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体我们生活在一个充满声音的世界里，并能从声音那里获得很多信息，声音是由物体振动而产生的。风中树叶发声使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
19．×
【详解】声音是由物体的振动产生的。物体受力并不一定振动，不一定能产生声音。
20．×
【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。物体只有振动才能够发出声音，所以并不是只要在运动的物体都能发出声音。
21．√
【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
22．×
【详解】声音是由物体振动产生的。动物们发出的声音也是振动产生的。题干错误。
23．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。用力打击过的音叉在振动，音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动水面会溅起水花，故错误。
24．√
【详解】声带越紧，振动的频率越快，发出的声音越高。答案：√。
25．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲击同一个鼓的同一个地方，用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，声音弱。
26．
【详解】根据对声音的传播和产生原因的认识，钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑，说明声音可以在水中传播；用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动，说明声音是由物体振动产生的；给摩托车的发动机装上消音器，说明声音的强弱是可以控制的；吉他能发出许多不同的美妙声音，说明物体粗细不同发出的音高不同；将敲响的锣面用手一按，声音立刻消失，物体停止振动声音就会停止。
27．放大振动现象 28．A 29．音量越大，盐粒跳动越明显 30． 听不到 需要介质
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
27．声音是由物体振动而产生的，在气球皮上撒盐粒是为了放大振动现象。
28．音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
29．声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，即音量越大，盐粒跳动越明显。
30．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如果在开启的收音机外面罩上一只密闭的透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就听不到收音机的声音了，这个实验说明声音在传播过程中需要介质。
31．B 32．B 33．不能听到声音。因为用手抓紧后，音叉不再振动，没有振动就没有声音。
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
31．声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用敲击方法可以让音叉发出声音，同一个音叉被重重敲击时，音叉振动幅度增大，声音变强。
32．选项A听觉神经的主要功能是将声音信号传给大脑皮层的听觉中枢，产生了听觉，故A错误；
选项B鼓膜主要功能是接受声波产生振动，故B正确；
选项C耳道是声波传递的通道，耳郭有收集声波，声波经过外耳道，传到鼓膜，故C错误。
33．如果将正在发声的音叉用手抓紧，不能听到声音。这是因为声音是由物体振动产生的，将正在发声的音叉用手抓紧，音叉的振动立即停止，声音消失。
一、选择题
1．我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ）。
A．气管B．声带C．食道
2．疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由（ ）振动产生的。
A．老师的声带B．电脑里的喇叭C．电脑屏幕D．电线
3．如图所示，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到水面（ ）。
A．没有变化B．泛起波纹C．升高了
4．以下乐器中，不是弦振动发声的是（ ）。
A．二胡B．唢呐C．马头琴
5．手敲击桌面，但并没有看见桌面振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
A．这种说法正确，不是所有的物体发声都需要振动
B．这种说法错误，桌面发声时发生了轻微振动，所有物体发声都需要振动
C．无法判断
6．将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为（ ）。
A．鼓的振动变快了B．鼓面停止了振动C．声波传到鼓内去了
7．小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是（ ）。
A．声带振动产生的
B．话筒振动产生的
C．电视机的喇叭振动产生的
8．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（ ）。
A．手挡住了声音的传播B．手使锣面停止了振动C．声音传到鼓的内部
9．伴随着窗外的鸟叫，晓明弹吉他，晓光唱着歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。其中属于自然界的声音是（ ）。
A．吉他声B．鸟叫声C．歌声
10．小明讲话时手轻轻触摸喉结处，感受到里面在微微振动的是（ ）。
A．喉咙B．鼓膜C．声带
11．用击打后的音叉轻轻接触水面，（ ）。
A．水面没有任何变化B．水面产生波纹C．水面升高
12．敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为（ ）。
A．手阻隔了声音的传播
B．音叉停止振动了
C．声音变小了，听不清楚了
13．用小锤用力敲击音叉去接触水面，观察到的现象是（ ）。
A．水面没有明显变化B．水面溅起水花C．水面升高了
14．园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到（ ）。
A．手直接被快速弹开B．手会有特别刺痛的感觉
C．手有种“麻麻”的感觉D．手并没有什么感觉
15．下列操作中，能让钢尺发出声音的是（ ）。
A．把钢尺平放在桌子上，用力压
B．两只手用力弯曲钢尺
C．钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌子，用力弹钢尺
二、判断题
16．用手按住正在发生的鼓面，使它不再振动，鼓面仍然能发出声音。( )
17．远处有声音传过来，一定有物体在振动。( )
18．我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音无处不在。( )
19．物体受力就能产生声音。( )
20．只要在运动的物体都能发出声音。( )
21．外界的声音会引起空气的振动，空气的振动又会引起人耳鼓膜的振动，我们就能听到声音。( )
22．动物们发出的声音不是振动产生的。( )
23．用打击过的音叉轻轻接触水面，水面没有任何变化。( )
24．声带越紧，发出的声音就越高。( )
25．敲击同一个鼓的同一个地方，轻轻敲与用力敲，发出的声音不会产生变化。( )
三、连线题
26．把生活中有关的声音现象与原因用线连起来。
四、实验题
小明学习了《声音》单元后，自己在家做起了实验。他用气球皮包住纸筒口，并用橡皮筋捆绑住，接着在气球皮上撒少许盐粒，将纸筒放在小收音机的喇叭位置处研究声音。
27．在气球皮上撒盐粒是为了 。
28．小明发现，开启收音机后原来静止的盐粒跳动起来。他调节音量大小，继续观察盐粒的变化。收音机音量大小是指（ ）。
A．声音强弱B．声音高低C．声音动听
29．小明调节收音机音量，发现盐粒的跳动随着音量发生变化，盐粒跳动和音量之间的关系是 。
30．如果在开启的收音机外面罩上一只密闭的透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就 收音机的声音了，这个实验说明声音在传播过程中 。
五、综合题
探究声音的秘密
31．用敲击方法可以让音叉发出声音，同一个音叉被重重敲击时声音变（ ）。
A．低B．强C．弱
32．我们敲击音叉能听到声音，是因为在我们的耳朵中，有个能将声波转化为振动的器官（ ）。
A．听觉神经B．鼓膜C．耳道
33．如果将正在发声的音叉用手抓紧，还能听到声音吗？说说你的理由。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感到振动
物体停止振动声音就会停止
将敲响的锣面用手一按，声音就会消失
声音可以再物体上传播
吉他能发出许多不同的美妙的声音
声音是由物体振动产生的
给摩托车的发动机装上消声器
物体粗细不同发出的音高也不同
参考答案：
1．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是声带。
2．A
【详解】声音是由物体振动产生的，声音可以在气体、液体和固体中传播，在真空中无法传播。哺乳动物的声音一般都是由声带振动产生的，人也是哺乳动物，所以老师上课的声音是由老师的声带振动产生的。
3．B
【详解】 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们会看到水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动，所以B符合题意。
4．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。不同的乐器的发声振动的部位不同，比如二胡、马头琴是靠弦振动发声，唢呐是靠空气振动发声。
5．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所有物体发声都需要振动，手敲击桌面，桌面发出声音，那么久证明桌面发生了振动，只是不明显我们看不到而已。
6．B
【详解】声音是由物体振动产生的，将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为鼓面停止了振动。
7．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是电视机的喇叭振动产生的，所以C符合题意。
8．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动，发声停止。
9．B
【详解】我们周围的声音主要有动物的叫声、自然界的声音和人类生产生活发出的声音，吉他声、歌声都属于人类活动的声音；鸟叫声属于自然界的声音。
10．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。小明讲话时手轻轻触摸喉结处，感受到里面在徼微振动的是声带。人的声音是由声带振动产生的。
11．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现波纹，说明音叉在振动。
12．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。振动停止，声音就会马上停止。敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为音叉停止振动了，所以B符合题意。
13．B
【详解】物体在振动时也会引起它周围物质的振动，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们会看到水面溅起水花，水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动。B符合题意。
14．C
【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到手有种“麻麻”的感觉，这说明它在振动而发出声音。
15．C
【详解】声音是由物体的振动产生的。振动停止发声也停止。能让钢尺发出声音的是钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌子，用力弹钢尺，因为此时钢尺振动了，所以C符合题意。
16．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，用手按住正在发声的鼓面，使它不再振动，鼓面不能发出声音。
17．√
【详解】声音是由物体振动产生的，如果有声音传过来，那么一定是有物体在振动。
18．√
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体我们生活在一个充满声音的世界里，并能从声音那里获得很多信息，声音是由物体振动而产生的。风中树叶发声使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
19．×
【详解】声音是由物体的振动产生的。物体受力并不一定振动，不一定能产生声音。
20．×
【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。物体只有振动才能够发出声音，所以并不是只要在运动的物体都能发出声音。
21．√
【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
22．×
【详解】声音是由物体振动产生的。动物们发出的声音也是振动产生的。题干错误。
23．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。用力打击过的音叉在振动，音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动水面会溅起水花，故错误。
24．√
【详解】声带越紧，振动的频率越快，发出的声音越高。答案：√。
25．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲击同一个鼓的同一个地方，用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，声音弱。
26．
【详解】根据对声音的传播和产生原因的认识，钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑，说明声音可以在水中传播；用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动，说明声音是由物体振动产生的；给摩托车的发动机装上消音器，说明声音的强弱是可以控制的；吉他能发出许多不同的美妙声音，说明物体粗细不同发出的音高不同；将敲响的锣面用手一按，声音立刻消失，物体停止振动声音就会停止。
27．放大振动现象 28．A 29．音量越大，盐粒跳动越明显 30． 听不到 需要介质
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
27．声音是由物体振动而产生的，在气球皮上撒盐粒是为了放大振动现象。
28．音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
29．声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，即音量越大，盐粒跳动越明显。
30．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如果在开启的收音机外面罩上一只密闭的透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就听不到收音机的声音了，这个实验说明声音在传播过程中需要介质。
31．B 32．B 33．不能听到声音。因为用手抓紧后，音叉不再振动，没有振动就没有声音。
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
31．声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用敲击方法可以让音叉发出声音，同一个音叉被重重敲击时，音叉振动幅度增大，声音变强。
32．选项A听觉神经的主要功能是将声音信号传给大脑皮层的听觉中枢，产生了听觉，故A错误；
选项B鼓膜主要功能是接受声波产生振动，故B正确；
选项C耳道是声波传递的通道，耳郭有收集声波，声波经过外耳道，传到鼓膜，故C错误。
33．如果将正在发声的音叉用手抓紧，不能听到声音。这是因为声音是由物体振动产生的，将正在发声的音叉用手抓紧，音叉的振动立即停止，声音消失。
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