小学教科版 (2017)2.声音是怎样产生的第2课时当堂检测题

这是一份小学教科版 (2017)2.声音是怎样产生的第2课时当堂检测题，共8页。试卷主要包含了选择题，判断题，连线题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

教科版科学四年级上册
2《声音是怎样产生的》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题
1．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（    ）。
A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了 C．声音传到锣里面了
2．如图所示，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到水面（    ）。

A．没有变化 B．泛起波纹 C．升高了
3．一个音叉上面标有440，关于这个音叉说法正确的是（    ）。
A．440是音叉的编号 B．440是音叉的长度 C．音叉发声时每秒振动440次
4．在停止敲击音叉后，还能在听到声音，这是因为（    ）。
A．回声 B．人的错觉 C．敲击虽然停止，但音叉还在振动
5．下列关于能量的叙述，正确的是（    ）。
①拉长的橡皮筋具有能量                    ②正在运动的篮球没有能量
③任何物体工作都需要能量                ④食物为我们人体提供能量
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
6．吹奏竖笛时发出的优美声音是由（    ）振动产生的。
A．嘴唇 B．竖笛 C．竖笛中的空气
7．用力敲击音叉会发出声音，当用手握住音叉后，音叉（    ）。
A．继续发声 B．停止发声 C．声音变大
8．小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（    ）。
A．声音是怎样产生的 B．声音的强弱 C．声音的高低
9．如图，将嘴唇贴在试管口吹气会发出声音，发出声音主要是（    ）在振动。

A．水 B．试管 C．空气
10．园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到（    ）。
A．手直接被快速弹开 B．手会有特别刺痛的感觉
C．手有种“麻麻”的感觉 D．手并没有什么感觉
11．人说话时产生的声音主要是由（    ）振动产生的。
A．声带 B．口腔 C．嘴唇
12．锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（    ）。
A．手使锣面停止了振动
B．手阻止了空气的振动
C．锣面重所以自动停止发声
D．手挡住了声音的传播途径
13．从“拉伸皮筋听不到声音，而弹拨皮筋能听到声音”的实验现象中，得出的结论错误的是（    ）。
A．皮筋的声音是皮筋振动产生的
B．只要受到力的作用，皮筋一定能产生声音
C．皮筋受到力的作用，不一定能产生声音
14．表演舞台剧时，人唱歌、说话主要是（    ）。
A．嘴唇在振动 B．声带在振动 C．空气在振动
15．下列做法中，（   ）会发出声音。
A． B． C．

二、判断题
16．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。                      ( )
17．用打击过的音叉轻轻接触水面，水面没有任何变化。( )
18．声音的产生与物体有直接关系，没有物体，就不可能有声音。( )
19．吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。( )
20．动物的发声与振动无关。( )
21．拨动橡皮筋能发出声音。( )
22．音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。( )
23．吹口哨可以发出声音。( )
24．物体振动得小，声音就会没有。( )
25．用手敲击桌面，可以听到声音，桌面没有振动。( )

三、连线题
26．连线题。
                       鸟叫声
人为的声音             电锯声
                       雷声
自然界的声音           雕刻石碑的声音
                       雨声
                       琴声

四、实验题
27．按实验的要求回答问题。
1．提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？
2．实验设计：
（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。

（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
__________________
（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
__________________
3．收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑__________________，这说明________________。

五、综合题
如图：乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音义观察实验现象，请你根据实验现象完成下列问题。

28．这是模拟（    ）的装置。
A．物体振动产生声音 B．鼓膜振动 C．液体溶解
29．实验中敲击音叉发出的声音通过（    ）传到气球皮上。
A．空气 B．音叉 C．杯子
30．实验时用力敲击音义，观察到气球皮上的碎纸屑（    ）。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
31．实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比（    ）。
A．跳动幅度小 B．跳动幅度大 C．一样


参考答案：
1．A
【详解】因为声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。所以将敲响的锣面用手一按，手迫使锣面停止了振动，发声也就停止了，响声几乎立即消失了。
【点睛】振动停止，发声也停止。“发声停止”而不是“声音停止”。
2．B
【详解】 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们会看到水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动，所以B符合题意。
3．C
【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。音叉上的数字为440，它代表的含义是音叉每秒钟振动440次。
4．C
【详解】声音是由物体振动产生的。停止敲击音叉后，还能在听到声音，这是因为虽然停止敲击，但是音叉仍在振动。
5．A
【详解】①拉长的橡皮筋具有能量，正确；
②正在运动的篮球没有能量，错误；正在运动的篮球具有动能；
③任何物体工作都需要能量，正确；
④食物为我们人体提供能量，正确；
所以关于能量的叙述，正确的是①③④。
6．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹奏竖笛时发出的优美声音是由竖笛中的空气振动产生的。
7．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播；声音不能在真空中传播。用手握住音叉后，音叉立即停止振动，声音消失，因此我们就听不到声音了。
8．A
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止，所以A符合题意。
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。
9．C
【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止发声也停止。将嘴唇贴在试管口吹气会发出声音，发出声音主要是空气在振动，所以C符合题意。
10．C
【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到手有种“麻麻”的感觉，这说明它在振动而发出声音。
11．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，人说话的声音是由声带振动产生的。A选项符合题意。
12．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为手使锣面停止了振动。
13．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。拉伸皮筋听不到声音，但皮筋受到了力的作用；弹拨皮筋能听到声音是因为皮筋振动。
14．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。表演舞台剧时，人唱歌、说话主要是声带在振动。
15．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。拉伸橡皮筋都不会振动、用手按压鼓面不能产生声音；拨动钢尺，钢尺在振动，发出声音。
16．√
【详解】略
17．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。用力打击过的音叉在振动，音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动水面会溅起水花，故错误。
18．√
【详解】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。没有物体，就不可能有声音。
19．√
【详解】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。
20．×
【详解】人用喉咙发声，动物用不同的方式发声，如昆虫靠摩擦发声、鸟类靠鸣管发声，青蛙靠气囊发声等，虽然发声方式不同，但发出的声音同样是振动产生的。
【点睛】了解动物发声方式的不同。
21．√
【详解】声音是由物体振动产生的。把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动就发出声音。题目说法正确。
22．√
【详解】数字代表的是震动次数，每一个音叉在分叉的地方都有一个单位是“Hz”的数字。这就是这个音叉发出的声音的固有频率。音叉上面的字母代表的是音调，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查音叉，要求学生掌握音叉上的字母和数字。
23．√
【解析】略
24．×
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。声音是由物体振动产生的，因此物体发声时一定在振动。物体振动得小，声音就会比较弱，而不是没有声音。
25．×
【详解】声音是由物体振动而产生的。用手敲击桌面，可以听到声音，说明桌面在振动，振幅很小，只是我们的眼睛看不到。
26．
【详解】声音是物体振动产生的，它可以在固体、液体、气体中传播。
自然界的自然活动、动植物等在一定的情况下都会发出声音，人类的活动也会发出各种各样的声音。
电锯、雕刻石碑、弹琴等属于人类活动，在这些活动中会使物体振动从而发出各种声音。
鸟叫声、雷声、雨声等是大自然的活动，也会使物体振动出出声音。
27．     小光斑的位置几乎不动。     小光斑的位置会上下移动。     位置上下移动     声音是由物体的振动产生的
【详解】桌面发声时，桌面振动带动镜子也振动，所以小光斑的位置会上下移动，这说明声音是由于物体的振动产生的；我们也可以在桌面上撒上碎纸屑，然后用手拍打桌子，会发现碎纸屑在跳动，这就证明了桌子发声时在振动。
28．B    29．A    30．C    31．B

【分析】声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不产生声音，所以声音可以看成振动的物体。
28．上图中这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。
29．实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。
30．实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动。
31．实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，跳动幅度大。通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的鼓膜，它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。