第七单元“不断改变”-2023-2024学年统编版二年级语文下册单元主题阅读练习

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2023-2024学年二年级语文下册单元主题阅读第七单元“不断改变”阅读要素：借助提示讲故事。本单元是课文单元。本单元以“改变”这一人文主题统领，编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文以及语文园地七等内容。这四篇课文都是引人入胜、值得思考的童话故事。课文形式活泼，内容丰富，从不同角度讲述了“改变”带给主人公的苦与乐。《大象的耳朵》是一篇围绕大象“耳朵”展开的童话故事，全文通过讲述大象与各种动物之间发生的小故事，告诉了我们“人家是人家，我是我”的道理。《蜘蛛开店》故事情节简单、一波三折，内涵丰富有趣，结构上有反复，情节类似，写法相似，便于学生理解。《青蛙卖泥塘》讲述了青蛙为了卖掉烂泥塘，一次又一次改造泥塘的过程，是一篇内容有趣、吸引读者的童话故事。《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列清洁工具和家务活动。“日积月累”中的《二十四节气歌》引导学生简单了解我国“节气”文化，激发了学生的探究兴趣。本单元的阅读训练要素是“借助提示讲故事”。纵观统编教材内容，有关讲述、复述的阅读训练要素设计充分体现了递进性：一年级提出“借助图片阅读课文”；二年级上册提出“借助提示(图片、关键词句)讲故事”；二年级下册提出“借助提示(图片、关键词句、示意图、表格)讲故事”；三年级提出“详细复述(聚焦关键情节，内化语言)”；四年级提出“简要复述(理清脉络，培养概括能力)”；五年级提出“创造性复述(发展创造性思维，培养丰富的想象)”，由低到高层层深入，螺旋上升。分析各阶段的重点，我们可以知道：讲故事所借助的提示，从图片逐渐变为了关键词句、示意图和表格，从直观转为了抽象，体现了思维的发展。再次聚焦本单元的语文要素，可以发现讲故事侧重“借助提示梳理内容，能够有序、完整地讲”，这在整个能力发展过程中处于承上启下的阶段。纵观统编教材二年级上册的具体课文，第一单元《小蝌蚪找妈妈》引导学生按照顺序把图片连起来，再借助图片讲故事；第二单元《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”三个词语讲述课文内容；第三单元《大禹治水》引导学生借助相关语句讲述大禹治水的故事；而第八单元《风娃娃》引导学生借助图片和相关词句，较为完整地复述课文，为二年级下册本单元的讲故事活动做好了铺垫。本单元的四篇课文，针对“借助提示讲故事”设计了多个维度的训练。《大象的耳朵》借助课后第二题“画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的”引导学生通过阅读课文，从课文中梳理有效信息，提取出大象对自我认知的两次改变，从而有序讲故事的方式回答课后习题。《蜘蛛开店》课后第一题根据课文内容提取出了故事内容示意图，引导学生根据示意图讲一讲这个故事。《小毛虫》课后第二题根据课文内容给出了相关词句和图片，引导学生借助相关词句和图片讲述小毛虫的三次蜕变。《青蛙卖泥塘》课后第一题和第二题同时指向了本单元的语文要素，需要学生在梳理课文内容的基础上，分角色演一演青蛙卖泥塘的多次变化。从链接已学到借助新支架（示意图），再到综合运用多种支架，这体现了语文要素的立体递进。因此本单元四篇课文的讲述顺序可以优化为：《大象的耳朵》——《蜘蛛开店》——《小毛虫》——《青蛙卖泥塘》。一、课外阅读。小树的梦①小树看到小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。②有一天，小树做了一个梦：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。③一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。④树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀 根没有了，怎么办呢 _______⑤小树从梦中急醒了。“啊，还好，我的根还在泥土里长着呢！”正好，天下雨了，小树就用根“咕咕”地喝着地下的水。水多甜啊，还有养分。喝呀，喝呀，小树长大了。1．请在文中的横线上加上恰当的标点符号。2．小树做了什么梦？请用“——”在文中画出来。3．小树没有根行吗？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．照样子写一句话，要用上“和”字。例句：小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。___________________________________________________________________________________5．照样子，把句子写具体。例：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。①天气太热了，热得__________________________________________________________②大海真大呀，大得 __________________________________________________________二、阅读下面的短文，完成练习。“马上”小猴①“马上”是小猴的口头禅（chán），时间一长，大家都叫他“马上”小猴。②“小猴，快给弟弟摘个桃。”猴妈妈说。③“好，马上。”小猴顺口应了一声，可是躺在草地上的身子却一动也不动。④这时，一只美丽的蝴蝶（hú dié）正好从他眼前飞过，一向喜欢蝴蝶的他欢叫起来：“妈妈，快帮我逮住蝴蝶！”⑤猴妈妈想了一下，应道：“好，马上。”可手却没有抬。⑥眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地远远飞去。小猴气得撒起娇（jiāo）来，在地上打滚。不知怎么的，他突然觉得身上一阵痛，原来压在了一只刺猬身上。他急得直喊：“妈妈，快，快把刺猬赶走！”⑦“好，马上。”猴妈妈慢条斯理地答应着，却坐着不动。小猴“妈啊，妈啊”地叫着，眼泪直流，猴妈妈这才起身，帮他取下了刺猬。⑧说来也奇怪，小猴的口头禅“马上”，从此再也没听他说过。6．从文中找出表示下面意思的词语，写在括号里。（1）形容非常得意的样子。( )（2）形容动作缓慢，不慌不忙。( )7．大家一开始为什么叫小猴为“马上”小猴？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．小猴要妈妈帮他捉蝴蝶，妈妈“想了一下”的原因是（    ）A．妈妈不想帮助小猴捉蝴蝶B．妈妈没有听清楚小猴说了我什么C．妈妈在想怎样趁机教育小猴D．妈妈脑子里正在想别的事情9．小猴为什么从此不再说口头禅“马上”了？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面的小故事，回答问题。锯（jù）成两半儿的月亮小青蛙蹲（dūn）在荷叶上，他在数着池塘里的星星。一颗、两颗、三颗……数着数着，他打起了瞌（kē）睡。当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌（jīnghuāng）地叫起来：“月亮被锯成两半儿了，月亮被锯成两半儿了！”池塘里的鱼儿和树上的小鸟，听了吓一跳，都探（tàn）出脑袋瞧（qiáo）一瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？”小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像个银盘（yín pán）一样，好好的，他难为情了，说：“我大概（gài）在做梦！”过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半儿了。这次，他不再高声叫唤，而是仔细地再看一看。小青蛙终于看清了，是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。小青蛙（    ），他大声地笑了，说：“我知道月亮被谁锯成两半儿了！”10．短文一共有______个自然段，第5自然段一共有______句话。11．“圆圆的月亮像个银盘”这个句子把____________比作____________。12．小青蛙看见的月亮是被( )锯成两半儿了。（填序号）①鱼儿 ②小鸟 ③大雁13． “小青蛙 ( ) ，他大声地笑了”，小青蛙此时的心情是怎样的？（填序号）①不再惊慌 ②不再高兴14．读完短文，我认为这是一只( )的小青蛙。（填序号）①爱观察，爱思考 ②爱面子，爱吵闹15．小青蛙准备在池塘边的草地上召开新闻发布会，告诉大家这个重大发现。他给出门的小鸟写一张留言条，请你把留言条补充完整。四、阅读短文，回答问题。寻找快乐①池塘里有一只可爱的小青蛙，它特别希望找到快乐。②小青蛙跳到大树下，看见一只啄木鸟在为大树捉虫，就问：“啄木鸟阿姨，请问做什么事最快乐？”啄木鸟回答：“为大树治病最快乐。”③小青蛙跳到稻田里，看见一头水牛正在耕地，就问：“水牛伯伯，请问做什么事最快乐？”水牛回答：“耕地最快乐。”④小青蛙跳到花丛中，看见一只小蜜蜂正在采蜜，就问：“蜜蜂哥哥，请问做什么事最快乐？”蜜蜂回答：“采蜜最快乐。”⑤小青蛙有些糊涂了：究竟做什么事最快乐？为什么大家说的都不一样呢（  ）它回到家里问妈妈（  ）妈妈笑着说：“做对别人有益的事（  ）你就会找到快乐 （  ） ”16．给句子加上合适的标点符号，写在文中“（  ）”内。17．动物们认为做什么事最快乐？连一连。啄木鸟         采蜜水牛          为大树治病蜜蜂          耕地18．究竟做什么事最快乐？小青蛙找到答案了吗？用“____________”在文中画出来。19．想一想，写一写。听了妈妈的话，小青蛙立即跳到稻田里，它________________________，小青蛙终找到了快乐。五、阅读天地。小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概（ɡài）不会吃西瓜吧？我来教你……”小猴很不耐（nài）烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼（jiáo）嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜应该吃里头的瓤（ránɡ）啊”20．短文一共有( )个自然段。21．在文中的里填上正确的标点符号。22．“烦”这个字我们不认识，我会用_____查字法去查字典，部首是_____，除去部首还剩____画。23．选字填空。园   圆滚( )   花( )    幼儿( )  ( )桌24．吃西瓜应该吃______ ，而小猴吃的是______，所以小猴觉得西瓜______。25．这个故事告诉我们什么道理？（     ）A．吃西瓜不能吃皮，要吃里头的瓤。B．小猴不会吃西瓜。C．应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。六、阅读检阅台红灯和绿灯①红灯和绿灯并肩站在大街的十字路口。绿灯对红灯说：“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”②红灯说：“这是因为我们的职责不同，要是没有我们俩的配合，大街上的交通秩序就会乱套。”绿灯听了，不服气地说：“不会吧，那你休息一会儿，怎么样？”于是红灯闭上了眼睛。绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了。可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就堵塞了。③绿灯傻了眼，急忙向红灯求救：“老兄，快帮忙呀，要出车祸了！”④红灯亮了，心平气和地说：“老弟，做事可不能逞强，只有互相配合才能做好工作啊！”26．读短文时，遇到“职”字不认识，我们可以用______查字法，先查______部，再查______画。27．根据短文内容填一填。( )地说     ( )极了     ( )地说28．联系上下文，我知道加点词语“堵塞”的意思是( )（填序号）① 阻塞，不通畅    ②干扰、阻碍29．我知道交通规则是：红灯（停  行），绿灯（停  行）。（在正确答案下面画“ √ ”）30．短文中画“——”的句子应读出( )的语气，画“”的句子应读出( )的语气。（填序号）①着急         ②骄傲31．今天是你们小组值日，想一想下面哪种做法能把教室打扫干净（  ）A．大家分工协（xié）作B．各人做各人的，想做什么就做什么七、和琮琮一起来快乐阅读吧鼯鼠的本领①田野中有一种小动物叫鼯鼠。它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。大家都不相信地摇着头。②鼯鼠把鼻子一嗤，竖起耳朵来说：“空口说白话，不算好样的。我这就表演给你们看。”果然，这五种本领它都会。大家只好承认它。③有一回，鼯鼠又在给别的动物卖弄自己的本领，突然跑来一只猎狗。别的动物，能飞的飞了，能跑的跑了，会游泳的钻进水里去了，会爬树的三把两下爬上了树梢，会打洞的迅速地把自己隐藏起来。可是，鼯鼠却慌了手脚。飞吧，飞不到一尺高；游泳吧，连浅浅的小河都游不过去；爬树吧，又爬不上树顶；跑吧，腿短身体胖，从来没有跑快过；挖土打洞吧，连自己的身体也埋不住呢。结果，被猎狗一口叼走了。④鼯鼠名义上学会了五种本领，实际上一种也不精通，等到用的时候，一样也不过硬。32．请在文中找出下面词语的近义词。炫耀——( )   傲慢——( )   快速——( )   常常——( )33．鼯鼠夸自己有哪些本领？请用“——”在文中画出来。34．为句子中的加点字选择正确的意思。“硬”在字典中的解释有：①跟软相对；②性格刚强，意志坚定；③勉强；④能力强、质量好。（1）等到用的时候，一样也不过硬。( )（2）你这块饼干太硬了，不好吃。( )（3）你身体不好就早点回家休息，别硬撑着。( )35．读了这篇文章，你明白了什么？请选择正确的一项（    ）A．我们要多学点本领。B．本领不在多，只要学精通了，就可以取得好的成绩。C．我们要学会跑步。：今晚在池塘边的召开新闻发布会，特别邀请你来参加！1月8号参考答案真题演练1．， ？ 2．小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？3．不行，因为小树是用树根喝水的，没有了根，小树就死掉了。 4．我和妈妈一起上超市买东西。 5．喘不过气来 一眼望不到边。【解析】1．本题考查标点符号。“可是它是用树根喝水的呀”为普通的陈述，而且与后面一句“根没有了”是一句话，所以用逗号。“怎么办呢”是疑问的语气，所以用问号。2．本题考查文章内容的理解。结合第②段“有一天，小树做了一个梦”和第⑤段“小树从梦中急醒了”可知这两句话中间部分是小树做的梦。故小树做的梦是“小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？”3．本题考查文章内容的理解。结合第④段“树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？”可知树没有根是不行的。以为小树是靠水吸收水分，没有了根，小树就会旱死。4．本题考查仿写句子。例句的特点是：谁和谁，在哪里，干什么。作答时用上“和”，据此写出即可。如：小红和小霞在操场上打羽毛球。5．本题考查仿写句子。根据例句：“小树没有了根，高兴地跑呀，跳呀。”“小树”怎么样，后边形容的是它的状态。据此写出即可。如：天气太热了，热得地上像着了火。大海真大呀，大得能装下整个宇宙。 　 　　6．得意扬扬 慢条斯理 7．因为小猴经常说“马上”这个词。 8．C 9．小猴明白了答应别人马上去做的事情要立刻去做，如果做不到可能会对别人造成伤害。【解析】6．本题考查词语解释。（1）结合文章第⑥自然段句子“眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地远远飞去。”可知眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，十分得意地远远飞去。因此“形容非常得意的样子。”指的是得意扬扬；（2）结合文章第⑦自然段句子“‘好，马上。’猴妈妈慢条斯理地答应着，却坐着不动。”可知猴妈妈不慌不忙地答应着，却坐着不动。因此“形容动作缓慢，不慌不忙。”指的是慢条斯理。7．本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“‘马上’是小猴的口头禅，时间一长，大家都叫他‘马上’小猴。”可知大家叫小猴为“马上”小猴是因为“马上”是小猴的口头禅。8．本题考查文章内容理解。结合文章第⑤自然段句子“猴妈妈想了一下，应道：‘好，马上。’可手却没有抬。”，联系上文，可知小猴经常说马上，但是却经常不动，结合下文句子小猴要妈妈帮他捉蝴蝶，妈妈“想了一下”的原因是妈妈在想怎样趁机教育小猴；故选C。9．本题考查文章内容理解。文章通过写小猴要妈妈帮它逮蝴蝶、赶走刺猬，妈妈嘴上说“好，马上”却没有行动的事，猴妈妈只是答应了但并没有去做，是因为她想用小猴经常无视别人的请求方式，让小猴知道自己的这种做法给他人带来了很大的困扰；使小猴明白了答应别人马上去做的事情要立刻去做。因此小猴从此不再说口头禅“马上”了是因为他认识到了自己的错误，知道了答应别人的事情要马上去做，不然会给别人带来困扰。10．6/六 2/二 11．月亮 银盘 12．③ 13．① 14．① 15．小鸟 草地上 小青蛙【解析】10．本题考查数自然段和句子。自然段可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行缩进两格，一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。通读文章，开头空两格的段落一共有6个，因此有6个自然段。判断有几句时，一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号、省略号来判断，一般句子出现以上四种标点符号即可判断为一句话。第⑤段哟两个句号，没有感叹号、问号、省略号，因此是2句。11．本题考查比喻。比喻是把欲描写之事物借比为另一事物来加以叙述的一种表达方法。比喻句中本体是被用来作比喻的东西，喻体是根据本体延伸出来的、与本体有相似点东西。本句中描写的是月亮，是被比喻的东西，是本体。将月亮比作了银盘，故银盘是喻体。12．本题考查理解文章内容。根据第⑤“小青蛙终于看清了，是大雁排成一个‘一’字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。”可知，小青蛙看见月亮是被大雁锯成两半了。故选③。13．本题考查理解文章内容。通过第②段“当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌地叫起来”可知，一开始小青蛙看到月亮被锯心里非常惊慌，通过第⑥段“ 他大声地笑了”可知，此时小青蛙很开心，已经不再惊慌。故选①。14．本题考查分析人物形象。根据文章内容，小青蛙能发现月亮被锯，说明小青蛙爱观察，又观察到大雁飞过月亮，从而思考发现月亮是被大雁“锯”了，因此可以看出小青蛙是个爱观察，爱思考的小青蛙。故选①。15．本题考查留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，本留言条是写给小鸟的，因此开头顶格可以填“小鸟”。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时、何地、何事）讲清楚。本留言条中正文中已有时间和事件，没有地址，因此要补充上地点，在“草地上”。落款：写清楚写留言条的人的称呼以及具体日期。本留言条是小青蛙写的，因此落款处要填写“小青蛙”。16．?  ， ，  。 17．18．做对别人有益的事，你就会找到快乐。19．捉了好多害虫【解析】16．本题考查了标点符号。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。“为什么大家说的都不一样呢”是一个疑问句，后边加问号。其它是句子间正常停顿，其间加逗号，句尾加句号。17．本题考查学生对短文内容的理解与信息的筛选能力。从第②段的句子“啄木鸟回答：‘为大树治病最快乐。’”可以知道啄木鸟认为为大树治病最快乐；从第③段的句子“水牛回答：‘耕地最快乐。’” 水牛认为耕地最快乐；从第④段的句子“蜜蜂回答：‘采蜜最快乐。’”可知蜜蜂认为采蜜最快乐。据此连线即可。18．本题考查学生对短文内容的理解与信息的筛选能力。通过阅读短文第⑤自然段“妈妈笑着说：‘做对别人有益的事（   ）你就会找到快乐 （   ） ’”可以知道小青蛙在妈妈那里找到的答案是：做对别人有益的事，你就会找到快乐。19．本题考查学生的语言表达能力，即想象写话。完成时要注意分析文中简略的内容，结合题目要求，进行合理的想象并写话。从第⑤自然段的句子“做对别人有益的事，你就会找到快乐”可知小青蛙知道做对别人有益的事，就会快乐。而小青蛙是捉害虫的，故可以填：为人们抓了好多害虫。20．四/4 21．， ！ 22．部首 火 6/六 23．圆 园 园 圆 24．瓤 皮 不好吃 25．C【解析】20．本题考查数自然段。以自然段前面两个空格，即两个字的位置为一段。由此可知，本文一共有四个自然段。21．本题考查标点符号。“谁让你吃皮呢？吃西瓜应该吃里头的瓤啊”中“吃西瓜”和“应该吃里头的瓤啊”的主语是一致的，故中间用逗号，结尾“啊”表示感叹语气，用感叹号。22．本题考查查字典。对于不认识的字应该用部首查字法，结合题干可知，“烦”是左右结构，可以用部首查字法查火字旁，再查“页”，共6笔。23．本题考查选字填空。滚圆：非常圆花园：种满花的园子。幼儿园：幼儿上学的园子。圆桌：圆圆的桌子。24．本题考查内容理解。结合第④段小牛讲的话“吃西瓜，应该吃里头的瓤啊”可知，吃西瓜要吃瓤。结合第③段“小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！””可知，小猴吃的是西瓜的皮，所以它觉得不好吃。25．本题考查内容理解。结合第③段“小猴很不耐烦地打断小牛的话说：‘不用你教！不用你教！’说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：‘不好吃！不好吃！’”可知，小猴在吃西瓜时自以为是，不听小牛的劝告，闹了个笑话。这篇文章告诉我们做事情要多听别人的劝告，不能自以为是。故选C。26．部首 耳 5/五 27．不服气 得意 心平气和 28．① 29．停   行 30．② ① 31．A【解析】26．本题考查的是部首查字法。部首查字法：是利用汉字的部首来查字,多用于知道字形、不知道字的读音和意思时应用。“职”部首是“耳”，共11画，除部首外还剩5画。27．本题考查的是对关键信息的抓取。阅读短文第②自然段中的“绿灯听了，不服气地说”“绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了”以及第④自然段中的“心平气和地说”可知，是“不服气地说”“得意极了”“心平气和地说”。28．本题考查的是对词语的理解。堵塞：阻塞，使不通。结合短文第②自然段中的“可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就堵塞了。”可知，句子表达的意思是：可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就阻塞了。故可知此处的“堵塞”指的是阻塞、不畅通。故选①。29．本题考查的是对短文内容的理解。阅读短文第①自然段中的“绿灯对红灯说：‘瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！’”结合实际生活常识可知，红灯停绿灯行。30．本题考查对句子感情色彩的辨析。阅读句子“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”结合第①自然段内容可知，本段主要讲的是绿灯认为人们对它比对红灯尊重，是骄傲、得意的，故应使用骄傲得意的语气去朗读。阅读句子“老兄，快帮忙呀，要出车祸了！”结合第③自然段中的“急忙向红灯求救”可知，此处绿灯是焦急的状态，应使用着急的语气去朗读。故依次选择：②①。31．本题考查对短文主要内容的理解与辨析。阅读短文内容可知，短文主要讲了红灯、绿灯之间的对话以及实际作为，告诉我们要互相团结、互相协作才能做好事情。分析题干，结合实际生活可知，小组值日时同学们应该互相协作、分工合作才能把教室打扫的干干净净。若各做各的只会乱作一团。故选A。32．夸耀 骄傲 迅速 经常 33．会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。 34．④ ① ③ 35．B【解析】32．本题考查近义词。炫耀：指夸耀显示。文中第①段中“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”，说明鼹鼠向其他动物展示自己；与第①段的“夸耀”意思相近。傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。由第①段“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”和第③段“鼯鼠又在给别的动物卖弄自己的本领”可知，鼹鼠认为自己会五种本领很厉害，有点看不起其他动物；与第①段的“骄傲”意思相近。快速：速度快的；迅速。由第③段“会爬树的三把两下爬上了树梢，会打洞的迅速地把自己隐藏起来”可知，爬树的动物三把两下就上树了，会打洞的动物也很快躲进洞里；与第③段中的“迅速”意思相近。常常：指时常，经常。文中第①段中“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”可知，鼹鼠时常宣传自己的本领；与第①段中的“经常”意思相近。33．本题考查寻找关键句子。由第①段“田野中有一种小动物叫鼯鼠。它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞”可知，鼯鼠夸自己的本领有：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。34．本题考查多义字。（1）结合句子“等到用的时候，一样也不过硬”可知，句子指某样东西在需要用的时候，用不了的意思，“不过硬”指质量不行，故选④。（2）结合句子“你这块饼干太硬了，不好吃”可知，句子指饼干不容易咬开，故选①。（3）结合句子“你身体不好就早点回家休息，别硬撑着”可知，句子指不舒服要休息，不要勉强自己，故选③。35．本题考查内容理解。结合第④段“鼯鼠名义上学会了五种本领，实际上一种也不精通，等到用的时候，一样也不过硬”可知，本文中鼹鼠虽然会五种本领，但在需要用到的时候却发挥不了，说明它并不精通这些本领，这则故事告诉我们本领在精不在多。故选B。