懂得尊重，学会赞美（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用

这是一份懂得尊重，学会赞美（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用，共5页。教案主要包含了微视频导入，初步了解尊重，观看视频，逐步理解尊重，游戏活动，深化尊重，朗诵诗歌，升华情感，学习赞美，了解方式，案例讨论，掌握技巧，诵读诗歌，深化赞美，总结全课，布置作业等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
1.理解尊重与赞美的含义，让学生认识到每个人都需要被人尊重和赞美。
2.通过对生活事例的讨论和评价，懂得尊重和赞美的重要意义。
能力目标：
1.帮助学生认识到尊重和赞美是一种艺术，艺术需要不断去学习。
2.通过主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重
3.掌握赞美他人的一些基本原则、方法和技巧。
情感目标：
1.明白要获取他人的好感和尊重，首先必须学会尊重他人。懂得只有做到尊重他人，自己才会受到他人的尊重。
2.营造同学之间相互尊重，相互激励，相互赞美的氛围。
教学重难点
1.懂得尊重他人赞美他人的意义和作用。
2.掌握尊重赞美他人的方法和技巧。
教学方法
主题教育课不仅要求主题鲜明，而且要运用形式多样的教育手段，增强主题教育的针对性和实效性。
1.师生对话。
2.小组讨论。
3.课堂活动。
4.情景思辨。
教学过程
一、微视频导入，初步了解尊重
1、学生观看视频。
师：同学们，今天的班会课先请大家看一个短视频，然后我们一起说说视频中人物的言行对吗？错在哪里？
2、分析视频。
师：很明显，视频中这位阿姨的言行是不对的，我们帮视频中的阿姨分析一下，她到底错在哪里呢？
预设：
学生1:对老人的态度很不友好，随意辱骂老人，这是很不尊重他人的行为。
学生2:浪费粮食，不尊重他人的劳动成果，这也是不尊重他人的表现。
师：是啊，视频中的这位阿姨语言和行为，伤害到了这位老人的自尊心，是很不尊重他人的行为。
师：在人际交往中首要的一点就是尊重他人。那么，尊重是什么意思呢？
3.了解尊重的含义：尊敬、敬重他人。
二、观看视频，逐步理解尊重
1、观看短视频，谈感受。
师：同学们，在这个短片中，你们感受到了什么？
预设生1：我感受到小宝和小贝两个都是好孩子，是孝顺父母懂事的的好孩子.
生2：小宝不应该冤枉小贝，要相信小贝，信任他人是一种尊重。
生：小贝被冤枉，心里肯定很委屈，心里会有阴影。
生：
2.学习有关尊重的名人名言。
师：是啊，因为每个人对尊重的认知不同，所以尊重他人的方式也会不同。古往今来，流传着许多有关尊重的名言，你们能说出几句吗？
生：爱人者，人恒爱之；敬人者人恒敬之。
生：
师：老师也收集了几句，我们一起来学一下。（课件展示）
3.师生共读名言。
爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。 ————孟子
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。————席勒
要尊重每一个人，无论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。————-叔本华
对别人的意见要表示尊重，千万别说：“你错了。”————卡耐基
三、游戏活动，深化尊重
1、表演照镜子游戏。（课件出示游戏规则）
师布置游戏内容：a同学做大喊大叫、挑衅、生气皱眉、友好的笑，这四种表情；b另一位同学假设是镜子中的的影像，尽力模仿出来；
c同学发布命令动作。
2、观看表演后谈谈感受。
预设1：你对别人笑，别人也会对你笑；你对别人生气，发怒，别人也会这样对你
预设2：我们对待他人的态度决定了他人对待我们的态度。
师小结：这个游戏告诉我们：尊重就像镜子，也像一面回音墙，你对他人的一言一行，一举一动，都会得到同样的回应。
3.联系生活实际，畅谈不尊重他人的事例。
预设1：不经过别人的同意就用别人的东西。
预设2: 我有时会对父母大呼小叫。
师：你有哪些话想对你不尊重的人说呢？
预设: 不会再喊别人的外号了，多考虑他人的感受；
爸爸妈妈，对不起，我以后好好说话；
4.小结尊重行为。
师：尊重其实很简单，它是一句“对不起”；是一声“您好”；是一声“谢谢”（课件展示）
尊重是一个———微笑；
尊重是一声———您好；
尊重是一声——-对不起；
尊重是一句———谢谢；
尊重是一个——-拥抱；
5.续写尊重。
师：请同学们把课前收集的尊重行为与他人分享。
预设1：上课不迟到是学生对老师的尊重；
预设2：不乱扔垃圾是对环卫工人的尊重；
四、朗诵诗歌，升华情感
1、展示诗歌，师生共读。
师：尊重是一个人的教养，它应该渗透到每个人的血液中，应该长在我们的身体里，无论你在哪里，有你的地方就有尊重。希望同学们把尊重带到世界的每一个角落，让尊重成为光和热，照亮和温暖我们每个人。
2、呼唤尊重，升华情感。（课件展示诗歌）
尊重是一种态度，它给予他人以温暖；
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加和谐；
尊重是一种宽容，它点燃我们的希望；
尊重是一种修养，它激励着我们不断前进。
五、学习赞美，了解方式
1、师夸同学，生小结。
师：我们懂得了尊重别人，可是如何让他人感受到我们发自内心的尊重呢，这就需要我们学会赞美，请大家看我现在的行为是赞美吗？
师：（摸一个学生的头）你不仅学习成绩优秀，而且班级的工作也做得非常好，身为班长把班级管理的井井有条，是老师的得力助手。
生：这是赞美，因为老师夸他成绩好，班级工作做得好。
2、用哪些方式来赞美他人呢？（语言，动作，神态相结合）
师：我刚才用哪些方式来赞美他的？
生：动作和语言
师：刚才在赞美同学的过程中，我不仅用了语言和动作，还用上了表情。表情，语言和动作相结合，才能达到最佳的赞美效果。
3、说说被赞美时的感受。
师：你们在生活中有没有被别人夸奖过？你被夸奖时心里是什么样的感受？
生：高兴，激动，兴奋
4、现场夸夸同学，师相机点评。
师：现在请同学们夸夸我们班的同学，注意利用上述方式。
同学开展夸同学活动，老师相机点评。
六、案例讨论，掌握技巧
1、真诚赞美，不泛泛而夸。
师：是不是只要是赞美，别人就爱听呢？师现场举例，并采访被夸奖同学的感受。
生：不高兴。因为夸奖不真实。
师小结：通过事例，赞美别人要“看人长处，真诚地夸”。
2、多多了解，实实在在地赞。
师：我们在夸别人时除了真诚，还要注意些什么呢？
生：夸奖一个人，要夸这个人的优点，长处，不能总是说：你真棒，你真能干！
师：不能泛泛地夸，笼统地赞，不然，对方会被夸的很迷茫，要根据特点来赞美，实实在在地夸。
3、现场夸同学，师点评。
七、诵读诗歌，深化赞美
师: 生活中处处离不开赞美，赞美，拉近与人人之间的距离，使我们的人际关系和谐，温馨。关于赞美，我这有一首《赞美歌》，我们全班同学一起来诵读。
课件展示《赞美歌》，全班齐诵。
赞美歌
人与人，和谐处。心与心，相互助。
学尊重，得帮助。多赞美，夸长处。
懂尊重，交朋友。会赞美，助成长。
点点头，你真行。鼓鼓掌，你真棒。
竖拇指，了不起。展笑容，以你荣。
赞美声，真诚出。互欣赏，齐进步。
八、总结全课，布置作业
1、师总结全课。
师：懂得尊重学会赞美，我们的生活就会少一些埋怨多一些理解；少一些轻视多一些重视；少一些狭隘多一些宽容。
2、每天把自己的赞美送给身边的两个人，同时把他人听到你的赞美后的反应记录下来。
师：今天回去之后，请同学们运用今天所学的知识，把赞美送给身边的两个人，同时把听到你的赞美后他人的反应记录下来，下次班会咱们再交流。