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初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室学案
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室学案，共37页。学案主要包含了要点诠释，原因解释等内容，欢迎下载使用。
知识图谱
化学是一门以实验为基础的科学
知识精讲
一．科学探究的步骤
学习化学的一个重要途径是实验，正确观察、描述和理解化学实验现象是学习化学和科学探究必备的技能。实验前，必须设计好实验现象记录表和实验报告表；实验中，要细致地观察、准确地描述、认真地记录实验现象；实验后，要认真填写实验报告，在实验报告中，说明和解释有关实验现象。
步骤
要求与事例
提出问题
从日常现象或化学学习中发现有价值的问题。如人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
猜想与
假设
对问题可能的答案作出猜想与假设。如空气中含有较多的氧气，人体呼出的气体中可能没有氧气，而含有较多的二氧化碳，还有水蒸气
制定计划
在老师的指导下或通过小组讨论提出活动方案。如：用排水法收集两瓶呼出的气体，做两组对比实验：（1）分别向盛空气的集气瓶和盛呼出气体的集气瓶中各滴入几滴澄清石灰水振荡，观察哪瓶出现浑浊现象（检验二氧化碳量的多少）；（2）将燃着的木条伸入另一个盛呼出的气体的集气瓶中，观察燃着的木条是否会熄灭；（3）对着干燥的玻璃片呼气观察玻璃片上是否有水珠出现
进行实验
按上述计划进行实验，注意观察和思考
搜集证据
独立地或与他人合作，对观察和测量的结果进行记录，还可以调查或查阅资料收集证据。如“澄清石灰水变浑浊”“燃着的木条熄灭”等
解释与结论
对事实和证据进行简单的加工与整理，判断事实和证据肯定了假设还是否定假设。如呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，能使燃着的木条熄灭，呼出的气体能在干燥的玻璃片上形成水雾，说明上面的假设是正确的
反思与评价
对探究结果的可靠性进行评价，对探究结果进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足。如人体呼出的气体都是二氧化碳和水蒸气吗？还有没有其它的气体，燃着的木条熄灭是否为二氧化碳所为
表达与交流
与他人交流和讨论，写出实验报告
二．对蜡烛以及燃烧的探究
1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究
实验步骤
实验现象
解释和结论
点
燃
前
观察蜡烛
圆柱形，乳白色、红色等
有轻微气味
蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色
用指甲划蜡烛
划出刻痕
石蜡较软
从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中
不溶于水并能浮在水面上
石蜡的密度比水小
燃
烧
过
程
中
在空气中，点燃蜡烛，观察现象
产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮。
蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。
取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出
火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢。
外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。
熄
灭
后
熄灭蜡烛，观察现象
有一缕白烟从烛芯飘出
石蜡的蒸气遇冷形成白烟
用燃着的火柴点燃白烟，观察现象
火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性
2．对蜡烛燃烧生成物的探究
实验操作
实验现象
实验结论
在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有水珠生成
蜡烛燃烧有水生成
将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡
澄清石灰水变浑烛
蜡烛燃烧有二氧化碳生成
【要点诠释】：
（1）石蜡燃烧的文字表达式表示为：石蜡+氧气二氧化碳+水
此反应的条件是点燃，写在了箭头的上方。表达式的意义是：石蜡和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳和水。
（2）将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清的石灰水变浑浊，一般采用该方法来鉴别二氧化碳气体。文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
三．对空气和人体呼出气体成分的探究
1．知识储备
二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，利用这一点可以检验二氧化碳的存在。在澄清石灰水的量一定时，白色浑浊越多、说明二氧化碳的含量越多。
氧气能使带火星的木条复燃，以此可以检验氧气的存在。木条燃烧得越旺，说明氧气的浓度越大。
2．成分探究
实验步骤与方法
实验现象
实验结论
步骤1、用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气，闻气味。
两种气体均没有气味
空气与人呼出的气体均没有气味
步骤2、取一瓶空气与一瓶刚收集的人呼出的气体，分别滴入澄清石灰水，振荡观察现象。
呼出的气体使石灰水变浑浊
呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体
步骤3、用燃着的木条对比检验空气与呼出的气体中氧气的含量
呼出的气体中小木条火焰先熄灭
呼出的气体中含氧气少
步骤4、用两块干燥的玻璃片对比检验空气与呼出的气体中水蒸气的含量
呼出的气体在玻璃片上形成水雾
呼出的气体中含有水蒸气多
步骤1、2、3、4具体操作见下图
【原因解释】我们吸入的空气中含有—定量的氧气，这些空气进入人体后在肺部进行气体交换：氧气被吸收，同时释放出二氧化碳。所以呼出的气体与吸入的气体相比较，氧气的含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
四．化学学习的特点
1．关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及可燃性和其他性质。
2．关注物质的变化，化学变化中的现象，一般从下述三方面讨论：
（1）形态：包括物质的状态（气态、液态、固态）、分层、溶解、沉淀析出、气泡、气味等。
（2）外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。
（3）能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆炸等。
3．关注物质的变化过程，如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程。
三点剖析
一．考点：
1．了解学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写实验报告的方法
2．了解化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象
二．重难点：
1．蜡烛及其燃烧的探究
2．人体吸入的空气和呼出的气体的探究
三．易错点：
1．化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，研究内容包括物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。
2．蜡烛火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰，外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。
科学探究的步骤
例题1、 某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳,在科学探究中这句话属于（ ）
例题2、 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的（ ）
例题3、 青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（ ）
随练1、 现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（ ）
随练2、 在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于（ ）
对蜡烛及其燃烧的探究
例题1、 小明利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A.用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C.在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气
D.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
例题2、 在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
例题3、 在蜡烛燃烧实验过程中，我们可以观察到的现象（ ）
A.火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑
B.蜡烛燃烧时火焰分成三层，焰心主要是蜡烛蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮
C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D.燃烧后生成水和二氧化碳
随练1、 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（ ）
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C.图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D.图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
随练2、 下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（ ）
随练3、 蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示．下列判断正确的是（ ）
对人体吸入空气和呼出气体的探究
例题1、 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些做法或说法，其中错误的是（ ）
A.用澄清石灰水去检验呼出的气体中含有较多的二氧化碳
B.由"氮气不为人体所吸收"可推出呼出的气体中含氮气
C.对着干燥的玻璃片呼气，以证明呼出的气体中含有较多的水蒸气
D.用带火星的木条来判断呼出的气体中含的氧气比空气中少
例题2、 人体吸入的空气与呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气﹥呼出气体；②二氧化碳：空气﹤呼出气体；③水蒸气：空气﹥呼出气体。
例题3、 通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（ ）
A.呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多
B.空气与呼出气体成分含量完全相同
C.减少空气中的氧气变转化为呼出气体
D.呼出气体中只有二氧化碳和水蒸气，没有氧气
随练1、 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A.证明呼出的气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.证明呼出的气体不含氧气的证据是：呼出的气体不能使带火星的木条复燃
随练2、 如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图．小明是在检测人体呼出气体中所含的（ ）
随练3、 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（ ）
A.吸入的空气中不含CO2
B.呼出的气体全部是CO2
C.CO2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D.O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
常见仪器
知识精讲
一．常见仪器及使用方法
1．反应器及使用方法
2．计量仪器的使用方法
3．加热、蒸发、蒸馏、结晶的仪器
4．过滤、分离、注入液体的装置
5．干燥仪器
6．夹持仪器
7．其它仪器
8．总结
（1）存放药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶
（2）取用仪器：药匙、镊子、胶头滴管
（3）加热仪器：酒精灯
（4）反应容器：可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
（5）可间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶
（6）分离仪器：分液漏斗
（7）夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳
（8）其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
9．装置的连接
（1）玻璃管与橡皮管、橡皮塞的连接：先将要插入的玻璃管的一端用水润湿，轻轻旋进。
（2）整套装置的连接顺序：从左向右，由下而上。
二．仪器洗涤
1．玻璃仪器的洗涤方法
先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管溶剂的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次（若试管内壁附有油污，用热的纯碱溶液或洗涤剂清洗；若试管内壁附有不溶性金属氧化物、碱、碳酸盐等，可先用稀盐酸浸泡，再用水冲洗）。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2．玻璃仪器洗涤干净的标志：
仪器内外壁水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的仪器应放在指定的地方。
3．巧记：振荡手腕应用力，刷子插入毛须顺，推拉旋转不能捅，洗后要用水冲净，仪器洗涤有标准，内附水膜要均匀，不聚水滴不成股。
三．检查装置气密性
检查装置气密性：连接装置，将导管的一端放入水中，用手握紧试管，若看到导管口有气泡产生，松开手导管口有水柱产生，说明气密性良好。
三点剖析
一．考点：
1．认识和正确使用实验仪器
2．知道如何检查装置气密性
二．重难点：
1．会正确使用实验仪器
2．知道如何检查装置气密性
三．易错点：
1．烧杯不能直接加热，量筒不能作为反应容器和存储容器。
2．检查装置气密性：连接装置，将导管的一端放入水中，用手握紧试管，若看到导管口有气泡产生，说明气密性良好。
盛装药品的仪器（广口瓶、细口瓶、集气瓶）
例题1、 将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。
（1）用来夹试管的工具是_____；
（2）贮存固体药品的仪器是_____；
（3）常作为反应用的玻璃容器是_____；
（4）用于洗涤仪器内壁的工具是_____；
（5）用于夹持燃烧镁条的工具是_____；
（6）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是_____
（7）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是_____；
（8）加热时常垫在玻璃容器与热之间的用品是_____。
例题2、 如图，玻璃仪器中，可以直接加热的是（ ）
例题3、 说出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）
（1）取一定体积的液体________；
（2）用作收集或贮存少量气体时需用________；
（3）溶解较多固体时应用________；
（4）给物质加热时需用________；
（5）少量试剂反应时需用________；
（6）将试管置于酒精灯上加热需用________。
随练1、 现有以下仪器：
（1）吸取和滴加少量液体时用________（填仪器名称）
（2）洗涤试管应使用________（填仪器名称）
（3）能够直接被加热的仪器是________（填仪器名称）．
随练2、 有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盘天平等仪器．
请为下列实验操作各选一种仪器（填写相应的序号）：
吸取或滴加少量液体时用________；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________；硫在氧气中燃烧的实验用________；量取8mL的水用________．
随练3、 对化学仪器进行磨砂处理可提高仪器密封性，没有进行磨砂处理的仪器是（ ）
反应仪器（试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等）
例题1、 下列仪器不能作为反应容器的是（ ）
例题2、 给液体加热，不能选用的仪器是（ ）
例题3、 下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ ）
随练1、 用下列序号填空：
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥漏斗：
能直接加热的玻璃仪器________；吸取或滴加少量液体的仪器________；量取6.8mL溶液需要使用的仪器________．
随练2、 现有如下仪器：a．量筒b．玻璃棒c．药匙d．烧杯e．胶头滴管f．细口瓶
请回答下列问题（填字母）：
①存放液体药品的是________；
②取用固体药品的是________；
③量取液体体积的是________；
④用于吸取和滴加少量液体的是________．
随练3、 下列仪器不能在酒精灯上加热的是（ ）
漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）
例题1、 下列实验操作错误的是（ ）
例题2、 根据如图，回答问题
（1）写出仪器名称：③________，⑥________，⑦________．
（2）存放固体药品，需要用________（填序号，下同），少量溶液相互反应时，需要用________，常用作较多量药品反应的容器是________，可直接用酒精灯加热的是________
（3）仪器③的用途是________．
例题3、 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
随练1、 选择仪器下方的字母填写在相应的横线上．
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是________．
（2）可以直接加热的仪器是________．
（3）用作量取一定量液体体积的仪器是________．
（4）实验室常用的加热仪器是________．
（5）常用于收集或储存气体的仪器是________．
随练2、 下列仪器的名称不正确的是（ ）
其他仪器（铁架台、试管夹、坩埚钳、玻璃棒、水槽等）
例题1、 在粗盐提纯实验中，有下列仪器，其中一定需要的是（ ）
①试管②烧杯③玻璃棒④长颈漏斗⑤蒸发皿⑥酒精灯
例题2、 写出下列实验所需仪器的名称：
（1）量取一定体积的液体需用________；
（2）在酒精灯上燃烧红磷需用________；
（3）燃烧镁带时需用________夹持，在酒精灯上点燃后移到________上燃烧；
（4）任意写出一种经磨砂处理过的玻璃仪器________。
例题3、 加热5mL水，不需要用到的仪器是（ ）
随练1、 填写下列操作所需的仪器（填序号）
①量筒 ②玻璃棒 ③胶头滴管 ④集气瓶 ⑤托盘天平 ⑥坩埚钳
（1）用于吸取和滴加少量液体_________；
（2）用作收集或储存少量气体，也可做反应容器_________；
（3）用于搅拌、引流或蘸取少量液体的玻璃仪器_________；
（4）用于夹持镁条在空气中燃烧的实验仪器_________；
（5）用于量取一定量液体体积的仪器_________；
（6）用于称量药品质量的仪器_________。
随练2、 如图实验操作的图示中，正确的是（ ）
随练3、 玻璃棒在化学实验中有许多用途，下列不属于玻璃棒正确用途的是（ ）
仪器洗涤
例题1、 箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（ ）
A.杯子内壁看不见油污
B.杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜
C.用杯子装水，水是澄清透明的
D.上述都可以作为判断依据
例题2、 下列说法正确的是（ ）
A.实验时，用剩的药品要放回原试剂瓶中，以免浪费
B.使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部
C.实验时，如果没有说明液体药品的用量时，最少应取试管容积的三分之一
D.玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴、也不成股流下
随练1、 判断玻璃仪器已经洗净的标准是（ ）
随练2、 玻璃仪器内壁洗干净的标准是___________________________．
装置气密性检查
例题1、 下列有关仪器连接的描述错误的是（ ）
例题2、 下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（ ）
随练1、 有些化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果或安全具有十分重要的意义．下列对实验操作“先”与“后”的设计中，正确的是（ ）
A.制备气体前，先往装置中装入药品，后检查装置的气密性
B.做一氧化碳还原氧化铁的实验时，先加热、后通一氧化碳
C.稀释浓硫酸时，先往容器中装水，后慢慢倒入浓硫酸
D.测定溶液的酸碱度时，先将pH试纸用水润湿，后沾上被测溶液
随练2、 下列实验操作正确的是（ ）
随练3、 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓缓向外拉活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（ ）
拓展
1、 人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究中的（ ）
2、 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）
选项
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上？
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么？
与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D
火焰不同部位温度高低如何比较？
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
3、 有关蜡烛的性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.用火柴去点燃刚熄灭的白烟，蜡烛不能重新燃烧
C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生
D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
4、 过生日时，父母都会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛．点燃后，让我们吹灭…我们学化学的第一个实验也是观察和描述蜡烛的燃烧．图示是实验中可以完成的几个步骤．下列说法中不正确的是（ ）
A.实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B.由①可以清楚地观察到外焰温度最高
C.由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
D.由③不可证明蜡烛是固体燃烧
5、 下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3 瓶气体的是（ ）
6、 在对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是（ ）
7、 区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是（ ）
8、 现有下列各种仪器，请根据它们的用途，选择相应的仪器，将它们的序号字母填在相应位置．
A．试管 B．烧杯 C．坩埚钳 D．漏斗 E．胶头滴管
（1）在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是________；
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________；
（3）溶解较多量的固体用到的容器是________；
（4）取用少量液体药品的仪器是________；
（5）向酒精灯内添加酒精是________．
9、 化学处以实验为基础的一门学科．请根据仪器用途选择相应仪器，将仪器的字母序号填在横线上：
（1）用于存放液体试剂________；
（2）用作少量试剂的反应容器________；
（3）用于夹持较高温度的物品________；
（4）用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验________；
（5）用作配制溶液和较大量液体反应的容器________．
10、 现有如下仪器：a．量筒，b．玻璃棒，c．试管夹，d．托盘天平，e．蒸发皿，f．胶头滴管g烧杯，请回答（填名称）．
（1）（1）用于夹持试管的仪器是________．
（2）用于吸取和滴加少量液体的是________．
（3）用于给液体加热的是________．
（4）用于配制溶液的仪器是________．
11、 使用酒精灯时，下列操作错误的是（ ）
12、 可以在酒精灯火焰上直接加热的仪器是：（ ）
13、 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（ ）
14、 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
15、 图（Ⅰ）是部分常用化学仪器或装置，图（Ⅱ）是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的或更少，符合绿色化学的理念）．对比图（I）图（Ⅱ）回答以下问题：
（1）图（Ⅰ）中A的名称分别是_______；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸_______（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从口通入______（填字母）．
（2）用图（Ⅱ）中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用图（Ⅰ）仪器做实验的优点是_________（填序号）：
①节约药品用量②能完全消除实验污染
③方便个人或家庭实验④若需加热也能节约燃料
（3）图（Ⅰ）中的C装置的作用相当于图（Ⅱ）中的装置________（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制_______来控制反应速度．
（4）图（Ⅰ）中的C装置和图（Ⅱ）中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固一液”反应制取气体．若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置________；“多用途U型管”____________．
16、 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．现有下列仪器A．试管B．镊子C．蒸发皿D．集气瓶E．广口瓶F．胶头滴管G．量筒H．药匙I．燃烧匙J．试管夹，选取相应的序号填空．
①取用少量粉末状固体药品应使用____________；
②可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________________；
③贮存固体药品的仪器是____________；
④用来夹持试管的工具____________；
⑤量取10mL的液体药品应使用__________________．
17、 下列图示实验操作正确的是（ ）
A.滴加液体
B.读取液体体积
C.浓硫酸稀释
D.蒸发结晶
18、 玻璃仪器洗干净的标志是：玻璃内壁附着的水既不________，也不________．
19、 判断玻璃仪器洗净的标准，是观察器壁上（ ）
20、 下图所示的化学实验基本操作中，正确的是（ ）
答案解析
化学是一门以实验为基础的科学
科学探究的步骤
例题1、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 C
【解析】 根据题意，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属猜想的环节．
A、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是观察，故选项错误．
B、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是实验，故选项错误．
C、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，故选项正确．
D、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是结论，故选项错误．
随练1、
【答案】 D
【解析】 A、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是实验，故选项错误．
B、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是解释与结论，故选项错误．
C、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是搜集证据，故选项错误．
D、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，故选项正确．
随练2、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
对蜡烛及其燃烧的探究
例题1、
【答案】 D
【解析】 A、空气流虽带来充足的氧气，但它使蜡烛周围温度降低到着火点以下，使蜡烛熄灭．故A的说法正确．
B、蜡烛的密度小于水的密度，能浮在水面上．故B的说法正确．
C、密闭的容器内空气（氧气）量是一定的，燃烧一段时间后空气内的氧气耗尽，蜡烛熄灭，说明物质燃烧需要氧气．故C的说法正确．
D、取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，水中的氧元素可能来自氧气．故D的说法不正确．
例题2、
【答案】 C
【解析】 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
A、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是空气，故选项错误．
B、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是水蒸气，故选项错误．
C、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，故选项正确．
D、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是氧气，故选项错误．
例题3、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 C
【解析】 A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化．故A正确；
B、图1实验中根据火柴颜色的变化可比较火焰的温度．故B正确；
C、由于蜡烛燃烧与氧气发生了反应，氧气中含有氧元素，不能确定蜡烛中一定含有氧元素．故C错误；
D、由于白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性．所以，燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃．故D正确．
随练2、
【答案】 A
【解析】 A、燃烧时生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
B、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，外层最明亮，故选项说法正确．
C、吹熄蜡烛后，有一缕白烟飘出，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，故选项说法正确．
D、石蜡受热融化，燃烧时有部分石蜡变成“泪”流下来，故选项说法正确
随练3、
【答案】 B
【解析】 A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；
B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；
C、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C错误；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误．
对人体吸入空气和呼出气体的探究
例题1、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 D
【解析】 A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体含二氧化碳，故选项说法正确。
B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确。
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确。
D、呼出的气体不能使带火星的木条复燃，原因是呼出的气体中氧气含量偏低，不能证明不含氧气，故选项说法错误。
随练2、
【答案】 A
【解析】 氯化钴试纸常用来检验水是否存在，图中小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图是在检测人体呼出气体中所含的水蒸气．
随练3、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
常见仪器
盛装药品的仪器（广口瓶、细口瓶、集气瓶）
例题1、
【答案】 （1）A
（2）E
（3）C
（4）F
（5）G
（6）D
（7）B
（8）H
【解析】 （1）试管夹的用途是加持试管．
（2）广口瓶是贮存固体用的，口相对较大，取用药品方便．
（3）锥形瓶的用途是做反应容器，可在常温或加热时使用．
（4）试管刷是在试管不易清洗时，帮助刷试管的．
（5）坩埚钳用来夹持受热后的坩埚，也可夹持金属用来做燃烧实验．
（6）燃烧匙是做燃烧实验时盛固体粉末用的反应容器．
（7）蒸发皿是用来蒸发溶液，使溶质结晶的．
（8）石棉网主要用途是给底部面积大的容器加热时防止受热不均的，也可放或接热的物质．
例题2、
【答案】 A
【解析】 可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚，可直接加热的仪器中，只有试管是玻璃仪器．所以可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管．
例题3、
【答案】 （1）量筒
（2）集气瓶
（3）烧杯
（4）酒精灯
（5）试管
（6）试管夹
【解析】 （1）量筒是量度液体体积的仪器，故取一定体积的液体要用量筒；
（2）集气瓶的主要用途是收集或贮存少量气体，也能用作燃烧实验的反应容器；
（3）烧杯用于配制溶液和做较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（4）酒精灯是热仪器，用于给物质加热；
（5）试管可用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（6）将试管置于酒精灯上加热需用有夹持仪器，要用试管夹。
随练1、
【答案】 （1）胶头滴管
（2）试管刷
（3）试管
【解析】 （1）胶头滴管吸取和滴加液体．
（2）试管刷用于洗涤试管．
（3）试管是可以直接加热的仪器．
随练2、
【答案】 ④；③；⑥；④⑧
【解析】 胶头滴管：用于移取和滴加少量液体；
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；
燃烧匙用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验，特别是物质在气体中的燃烧反应，故答案为⑥；量筒量取液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用滴管滴加，故要同时选择量筒和滴管，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程与液体的取用量最接近，50mL量筒不精确，误差也很大，10mL量筒能保证测量一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小，故量取8mL的水用④⑧．
随练3、
【答案】 B
【解析】 磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的容器都要磨砂．
A、广口瓶用于盛放固体药品，需要密封保存，所以要磨砂处理；
B、锥形瓶可以作大量反应的容器，一般用没有磨砂．
C、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密（如果有容易变质的和容易挥发的），所以要磨砂处理；
D、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体溢出 需要在瓶口处磨砂．
反应仪器（试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等）
例题1、
【答案】 C
【解析】 A、试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器，故A不选；
B、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气是，用锥形瓶做反应容器，另外，酸碱中和滴定时用锥形瓶盛放待测液，所以锥形瓶可以作反应容器，故B不选；
C、量筒常用于一定液体的量取，为保持量取的准确性，不可做反应容器，故C选；
D、烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应，故D不选；
例题2、
【答案】 B
【解析】 试管和蒸发皿可以直接加热液体；烧杯可以垫石棉网加热液体；量筒用于量取液体，不能加热用．
例题3、
【答案】 B
【解析】 试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等仪器都能直接在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器必须垫石棉网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂．
随练1、
【答案】 ②；③；③⑤
【解析】 仪器中：①烧杯、②试管、③胶头滴管、④玻璃棒、⑤量筒、⑥漏斗，能直接加热的玻璃仪器②；吸取或滴加少量液体的仪器③；量取6.8mL溶液需要使用的仪器③⑤．
随练2、
【答案】 （1）f（2）c（3）a（4）e
【解析】 （1）存放液体药品的是细口瓶，故填：f；
（2）药匙用于取用固体粉末药品，故填：c；
（3）量筒用于量取一定液体的体积，故填：a；
（4）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故填：e．
随练3、
【答案】 D
【解析】 A、烧杯能够在酒精灯上加热，但需要垫石棉网，故不符合题意；
B、试管可以在酒精灯上直接加热，故不符合题意；
C、燃烧匙可以在酒精灯上直接加热，故不符合题意；
D、量筒不能用于加热，故符合题意。
漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）
例题1、
【答案】 A
【解析】 A．量取液体时，视线没有跟凹液面最低处保持水平，故A错；
B．符合过滤的“一低二贴三靠”原则，所以B正确；
C．符合取固体药品的“一斜二送三直立原则”，所以C正确；
D．检查装置气密性，用手握住试管，导管末端伸到装水的烧杯中，有气泡冒出，移开手后，形成一段回流水柱，则说明气密性良好．
例题2、
【答案】 （1）量筒；水槽；分液漏斗
（2）②；①；④；①
（3）量取一定体积的液体
【解析】 （1）③是量筒，⑥是水槽，⑦是分液漏斗．
（2）存放固体药品，需要用细口瓶；少量溶液相互反应时，需要用试管，常用作较多量药品反应的容器是烧杯，可直接用酒精灯加热的是试管
（3）仪器③是量筒，其的用途是量取一定体积的液体；
例题3、
【答案】 C
【解析】 A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B、该仪器表示的是量筒，错误；
C、该仪器表示的坩埚钳，正确；
D、该仪器表示的是锥形瓶，错误．
随练1、
【答案】 （1）g
（2）d
（3）c
（4）h
（5）e
【解析】 （1）胶头滴管能吸取和滴加少量液体；
（2）图中能直接加热的仪器是试管；
（3）能量取液体体积的是量筒；
（4）实验室常用的加热仪器是酒精灯；
（5）用于收集或贮存少量气体的是集气瓶．
随练2、
【答案】 D
【解析】 A、A是酒精灯，正确；
B、B是量筒，正确；
C、C是试管，正确；
D、D是漏斗，不是长颈漏斗，错误．
其他仪器（铁架台、试管夹、坩埚钳、玻璃棒、水槽等）
例题1、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 （1）量筒，胶头滴管
（2）燃烧匙
（3）坩埚钳；石棉网
（4）集气瓶或广口瓶或细口瓶或滴瓶
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 C
【解析】 在给液体加热时首先要有热仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热约5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，使用试管要用试管夹，用不到石棉网．
随练1、
【答案】 （1）③
（2）④
（3）②
（4）⑥
（5）①
（6）⑤
【解析】 暂无解析
随练2、
【答案】 A
【解析】 A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确．
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误．
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．
随练3、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
仪器洗涤
例题1、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 D
【解析】 玻璃仪器洗涤干净后，在内壁上会形成一层均匀的水膜，既不聚成水滴，也不成股流下．
随练2、
【答案】 洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
【解析】 根据液体的表面张力以及玻璃的性质，玻璃是会被水浸润的.（放在洁净的玻璃板上的一滴水，会附着在玻璃板上形成薄层，把一块洁净的玻璃片进入水里再取出来，玻璃表面会沾上一层水．这种现象叫做浸润．）如果有水滴或股流而下，说明玻璃表面有让水不浸润的物质的存在，间接证明玻璃不干净．
故本题的答案是：洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
装置气密性检查
例题1、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 C
【解析】 解：A、在制备气体是必须先检查装置的气密性然后装药品，如果反过来操作可能会由于装置气密性不好而重复操作，造成药品的浪费和操作的麻烦，故A错
B、一氧化碳是可燃性气体，如果先加热试管，然后在通入一氧化碳，可能会由于温度较高而气体不纯而引起试管爆炸，故B错
C、浓硫酸的密度比水的大，并且在溶解的过程中要放出大量的热，所以应该向水中倒入浓硫酸，并不断搅拌，故C对
D、我们测的是溶液的酸碱度，如果先润湿试纸，这样就会使测定的结果偏低，故D错
故选C
随练2、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
随练3、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
拓展
1、
【答案】
【解析】 小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究中的猜想．
2、
【答案】 D
【解析】 解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论；
B、火焰为什么向上？属于解释原因；
C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析；
D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案．
故选D．
3、
【答案】 B
【解析】 A、蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水变浑浊．故A选项的说法正确；
B、燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能被点燃，因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃，故B选项的说法错误；
C、蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生．故C选项的说法正确；
D、蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，说法正确；
故选B
4、
【答案】 C
【解析】 A、实验要先观察物质的物理性质，然后再观察蜡烛的化学性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处，该选项说法正确；
B、由①可以清楚地观察到外焰温度最高，这是因为外焰处的木条最先碳化，该选项说法正确；
C、由②可说明蜡烛燃烧生成了水，这是因为烧杯内壁出现水珠，该选项说法不正确；
D、由③不可证明蜡烛是固体燃烧，因为点燃时，蜡烛先由固体变成液体，再由液体变成气体，然后气体燃烧起来，该选项说法正确．
故选：C．
5、
【答案】 D
【解析】 A、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有气体的气体，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误．
B、空气、氧气都不易溶于水，无法鉴别，故选项错误；
C、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误．
D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
6、
【答案】 C
【解析】 A、用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，收集呼出气体样品，故A实验目的与实验操作一致；
B、比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，可将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，根据燃烧的情况分析，故B实验目的与实验操作一致；
C、比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，应向呼出气体样品中和空气样品中加入少量的澄清石灰水，振荡，根据生成浑浊的多少判断，故C实验目的与实验操作不一致；
D、比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，可取取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，根据是否产生水雾分析判断，故D实验目的与实验操作一致；
7、
【答案】 C
【解析】 A、把带火星的木条分别伸入集气瓶中，木条都无明显变化，故选项错误；
B、把点燃的木条放在瓶口，木条都无明显变化，故选项错误；
C、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是呼出的气体，故选项正确；
D、二者都是无色无味的气体，故选项错误；
故选C．
8、
【答案】 （1）C
（2）A
（3）B
（4）E
（5）D
【解析】 （1）在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是坩埚钳；
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；
（3）烧杯可用于溶解较多量的固体；
（4）胶头滴管可用于取用少量液体药品；
（5）向酒精灯内添加酒精是漏斗．
9、
【答案】 （1）D
（2）A
（3）G
（4）H
（5）F
【解析】 （1）用于存放液体试剂是细口瓶；
（2）用作少量试剂的反应容器是试管；
（3）用于夹持较高温度的物品是坩埚钳；
（4）用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验的是燃烧匙．
（5）用作配制溶液和较大量液体反应的容器是烧杯．
10、
【答案】 （1）c
（2）f
（3）e
（4）g
【解析】 （1）用于夹持试管的仪器是试管夹，故填：c．
（2）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管，故填：f．
（3）通常用于溶液的浓缩或蒸干．所以蒸发皿可用于液体的加热，故填：e．
（4）烧杯可用于配制溶液，故填：g．
11、
【答案】 A
【解析】 A、酒精灯的火焰外焰温度最高，应用外焰加热物质，故选项说法错误．
B、根据酒精灯的使用方法，熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭酒精灯火焰，故选项说法正确．
C、根据酒精灯的使用方法，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，酒精灯熄灭后才能添加酒精，故选项说法正确．
D、根据酒精灯的使用方法，用火柴点燃酒精灯，故选项说法正确．
12、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
13、
【答案】 C
【解析】 A、取用固体药品时，瓶塞取下后要倒放，取用完毕后，要把试剂瓶盖好，故A错误；
B、酒精灯用完后，要立即用灯帽盖灭，并稳妥放置，故B错误；
C、试管使用完后，要及时清洗并放到试管架上，故C正确；
D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故D错误．
14、
【答案】 C
【解析】 A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B、该仪器表示的是量筒，错误；
C、该仪器表示的坩埚钳，正确；
D、该仪器表示的是锥形瓶，错误．
15、
【答案】 （1）胶头滴管；a；
（2）①③④；
（3）F；液体的加入量；
（4）橡胶塞冲出；具支试管内的液体从小孔排出，U型管内的两侧液面都上升，反应停止．
【解析】 （1）直接写出仪器的名称；
（2）从操作是否简便、是否节约药品、是否节能环保、是否方便使用等角度分析；
（3）根据装置的特点来分析判断并作出解答；
（4）根据大气压强的知识进行分析．
解：
（1）图（Ⅰ）中A为胶头滴管；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从 a端通入．
（2）图（Ⅱ）中所给的仪器为微型仪器，可以节约药品而不影响实验现象，可以较方便的来操作完成实验，同时由于所取的量少，即使加热所需的燃料也少，但是不能够完全消除实验污染，故选①③④．
（3）根据装置的特点可以知道：图（Ⅰ）中C装置通过分液漏斗添加液体药品，当需要气体时，打开活塞，不需要气体时，关闭活塞，从而能够控制反应的发生和停止；而图（Ⅱ）中的F装置通过胶头滴管添加液体药品，当需要气体时，挤压胶头，不需要气体时，停止挤压，从而能够控制反应的发生和停止，即图（Ⅰ）中的C装置和图（Ⅱ）中的F装置具有相同的作用，都是通过控制液体的加入量来控制反应的速度．
（4）C装置：夹上铁夹后，装置内产生的气体排不出去，气体压强增大，分液漏斗是关着那个活塞的，所以导致橡胶塞冲出；多用途U型管：夹上铁夹后，具支试管内反应产生的气体排不出去，具支试管内的气体压强增大，把试管内的液体从底部的小孔压到U形管内，从而使U型管两侧的液面上升，反应停止．
本题包含了丰富的实验基本技能知识，要求学生熟悉实验仪器，同时对实验原理有较深刻的认识和理解．
16、
【答案】 ①H
②A
③E
④J
⑤G（F）
【解析】 暂无解析
17、
【答案】 C
【解析】 A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作错误．
18、
【答案】 聚成水滴；成股流下
【解析】 玻璃仪器清洗后，当洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净．
19、
【答案】 D
【解析】 玻璃仪器洗涤干净后，在内壁上会形成一层均匀的水膜，既不聚成水滴，也不成股流下．
故选D．
20、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
A.猜想假设
B.设计实验
C.收集证据
D.得出结论
A.猜想假设
B.收集证据
C.设计实验
D.得出结论
A.观察
B.实验
C.假设
D.结论
A.实验
B.结论与解释
C.证据
D.猜想与假设
A.猜想或假设
B.提出问题
C.制定计划
D.结论
A.空气
B.水蒸气
C.二氧化碳
D.氧气
A.燃烧时生成水和二氧化碳
B.燃烧时火焰分为三层
C.吹灭后有一股白烟飘出
D.燃烧时有部分石蜡变成“泪”流下来
A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C.过程中装置内物质总质量不断减少
D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
A.②③
B.①②
C.①③
D.①②③
A.水蒸气
B.氧气
C.二氧化碳
D.氮气
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
试管
用作少量试剂的溶解或反应的仪器，也可收集制备少量气体
（1）可直接加热，加热时外壁要擦干，用试管夹夹住或用铁夹固定在铁架台上；（2）加热固体时，管口略向下倾斜，固体平铺在管底；（3）加热液体时液体量不超过容积的1/3，管口向上倾斜，与桌面成45°，切忌管口向着人。装溶液时不超过试管容积的1/2
坩埚
用于高温灼烧固体试剂并适于称量，如测定结晶水合物中结晶水含量的实验。
能耐1200～1400℃的高温。有盖，可防止药品崩溅。坩埚可在泥三角上直接加热，热坩埚及盖要用坩埚钳夹取，热坩埚不能骤冷或溅水。热坩埚冷却时应放在干燥器中。
烧杯
配制、浓缩、稀释、盛装、加热溶液，也可作较多试剂的反应容器、水浴加热器
当加热时垫石棉网，外壁要擦干，加热液体时液体量不超过容积的1/2，不可蒸干，反应时液体不超过2/3，溶解时要用玻璃棒轻轻搅拌。
烧瓶
用作加热或不加热条件下较多液体参加的反应容器
平底烧瓶一般不做加热仪器，圆底烧瓶加热要垫石棉网，或水浴加热。液体量不超过容积的1/2。
蒸馏烧瓶
作液体混合物的蒸馏或分馏，也可装配气体发生器
加热要垫石棉网，要加碎瓷片防止暴沸，分馏时温度计水银球宜在支管口处
锥形瓶
可收集液体，组装洗气瓶。
同圆底烧瓶。滴定时只振荡，因而液体不能太多，不搅拌。
集气瓶
收集贮存少量气体，装配洗气瓶，气体反应器、固体在气体中燃烧的容器
不能加热，作固体在气体中燃烧的容器时，要在瓶底加少量水或一层细沙。瓶口磨砂（与广口瓶瓶颈磨砂相区别），用磨砂玻璃片封口。
试剂瓶
放置试剂用。可分广口瓶和细口瓶，广口瓶用于盛放固体药品（粉末或碎块状）；细口瓶用于盛放液体药品。
都是磨口并配有玻璃塞。有无色和棕色两种，见光分解需避光保存的一般使用棕色瓶。盛放强碱固体和溶液时，不能用玻璃塞，需用胶塞和软木塞。试剂瓶不能用于配制溶液，也不能用作反应器，不能加热。瓶塞不可互换。
滴瓶
盛放少量液体试剂的容器。由滴管和滴瓶组成，滴管置于滴瓶内，
滴瓶口为磨口，不能盛放碱液。有无色和棕色两种，见光分解需避光保存的（如硝酸银溶液）应盛放在棕色瓶内。酸和其它能腐蚀橡胶制品的液体（如液溴）不宜长期盛放在瓶内。滴管用毕应及时放回原瓶，切记！不可“串瓶”。
启普发生器
不溶性块状固体与液体常温下制取不易溶于水的气体
控制导气管活塞可使反应随时发生或停止，不能加热，不能用于强烈放热或反应剧烈的气体制备，若产生的气体是易燃易爆的，在收集或者在导管口点燃前，必须检验气体的纯度。
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
量筒
粗量取液体体积（精确度≥0.1ml）。
①不能用量筒配制溶液或进行化学反应。②不能加热，也不能盛装热溶液，以免炸裂。③量取液体时应在室温下进行，否则因液体热膨胀造成实验误差。④读数时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。若仰视，造成读数偏小，所量液体体积偏大；俯视反之。⑤重视量筒用途的合理延伸，如间接测量气体体积、固体体积等。
容量瓶
用于准确配置一定物质的量浓度的溶液，常用规格有50、100、250、500、1000毫升等。
用前检查是否漏水，要在所标温度下使用，加液体用玻璃棒引流，定容时凹液面与刻度线相切，不可直接溶解溶质，不能长期存放溶液，不能加热或配制热溶液。回答要选用的容量瓶时要带规格。
温度计
测定温度的量具，温度计有水银的和酒精的两种。常用的是水银温度计。
使用温度计时要注意其量程，注意水银球部位玻璃极薄（传热快）不要碰着器壁，以防碎裂，水银球放置的位置要合适。如测液体温度时，水银球应置于液体中；做石油分馏实验时水银球应放在分馏烧瓶的支管处。
托盘天平
称量药品（固体）质量，精度≥0.1g。
称前调零点，称量时左物右码，精确至0.1克，药品不能直接放在托盘上( 两盘各放一大小相同的纸片)，易潮解、腐蚀性药品放在玻璃器皿中（如烧杯等）中称量，
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
酒精灯
作热
酒精不能超过容积的2/3，不能少于1/4，加热用外焰，熄灭用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
表面皿、蒸发皿
蒸发皿用于蒸发溶剂，浓缩溶液
蒸发皿可放在三脚架上直接加热，也可用石棉网、水浴、沙浴等加热。不能骤冷，蒸发溶液时不能超过2/3，加热过程中可用玻璃棒搅拌。在蒸发、结晶过程中，不可将水完全蒸干，以免晶体颗粒崩溅。
蒸馏装置
对互溶的液体混合物进行分离
温度计水银球应低于支管口处，蒸馏烧瓶中应加碎瓷片或沸石以防暴沸，冷凝器下口进水，上口出水。
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
漏斗
过滤或向小口径容器注入液体；易溶性气体吸收（防倒吸）
不能用火加热，过滤时应“一帖二低三靠”。
长颈漏斗
装配反应器，便于注入反应液。
下端应插入液面下，否则气体会从漏斗口跑掉
分液漏斗
用于分离密度不同且互不相溶的液体；也可组装反应器，以随时加液体；也可用于萃取分液。
使用前先检查是否漏液。分液时下层液体自下口放出，上层液体从上口倒出，放液时打开上盖或将塞上的凹槽对准上口小孔。
干燥管
常与气体发生器一起配合使用，内装块状固体干燥剂，用于干燥或吸收某些气体。
欲收集干燥的气体，使用时其大口一端与气体输送管相连。球部充满粒状干燥剂，如无水氯化钙和碱石灰等。
U形管
可用作干燥器、电解的实验的容器、作洗气或吸收气体的装置。
内装粒状干燥剂，两边管口连接导气管；也可用作电解的实验的容器，内装电解液，两边管口内插入电极；还可用作洗气或吸收气体的装置。
药匙
有牛角、瓷质和塑料质三种，两端各有一勺，一大一小。药勺用于取固体药品
根据药品的需要量，可选用一端。药匙用毕，需洗净，用滤纸吸干后，再取另一种药品。
坩埚钳
夹持坩埚和坩埚盖的钳子。也可用来夹持蒸发皿。
当夹持热坩埚时，先将钳头预热，避免瓷坩埚骤冷而炸裂；夹持瓷坩埚或石英坩埚等质脆易破裂的坩埚时，既要轻夹又要夹牢。
试管夹
用于夹持试管进行简单加热的实验。一般为竹制品。
夹持试管时，试管夹应从试管底部套入，夹于距试管口2～3厘米处。在夹持住试管后，右手要握住试管夹的长臂，右手拇指千万不要按住试管夹的短臂（即活动臂），以防拇指稍用力造成试管脱落打碎。
研钵
用于研磨固体物质，使之成为粉末状。有玻璃、白瓷、玛瑙或铁制研钵。与杵配合使用
不能加热，研磨时不能用力过猛或锤击。如果要制成混和物粉末，应将组分分别研磨后再混和，如二氧化锰和氯酸钾，应分别研磨后再混和，以防发生反应。
A.
B.
C.
D.
A.广口瓶
B.锥形瓶
C.滴瓶
D.集气瓶
A.试管
B.锥形瓶
C.量筒
D.烧杯
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
A.试管
B.烧杯
C.燃烧匙
D.蒸发皿
A.烧杯
B.试管
C.燃烧匙
D.量筒
A.
B.
C.
D.
A.长劲漏斗
B.量桶
C.坩埚钳
D.椎形瓶
A.酒精灯
B.量筒
C.试管
D.长颈漏斗
A.①④
B.②③④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.②③⑤
A.
B.
C.
D.
A.点燃酒精灯
B.取少量液体
C.加热液体
D.称取氯化钠固体
A.搅拌，加快溶解速度
B.过滤时，起引流作用
C.捣碎块状药品
D.蒸发时搅拌，防止物质溅出
A.器壁附着的水能聚成水滴
B.器壁附着的水能成股流下
C.一点水都没有附着
D.器壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
A.橡皮塞旋进容器口
B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
A.
B.
C.
D.
A.加热液体
B.稀释浓硫酸
C.检查气密性
D.倾倒液体
A.试管内液面明显上升
B.有液体进入注射器内
C.左侧玻璃管内液面上升
D.左侧玻璃导管口产生气泡
A.A
B.B
C.C
D.D
A.闻气味
B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色
D.将燃着的木条伸入集气瓶中
A.A
B.B
C.C
D.D
A.把带火星的木条伸入瓶中
B.把点燃的木条放在瓶口
C.把点燃的木条伸入瓶中
D.观察颜色
A.用焰心加热物质
B.用灯帽盖灭酒精灯火焰
C.酒精灯熄灭后才能添加酒精
D.用火柴点燃酒精灯
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
B.
C.
D.
A.长劲漏斗
B.量桶
C.坩埚钳
D.椎形瓶
A.附着的水能聚成水滴
B.附着的水能成股流下
C.一点水都没流下
D.附着的水既不成股流下，也不凝聚成水滴
A.倾倒液体
B.称量固体
C.检查气密性
D.加热液体
知识图谱
化学是一门以实验为基础的科学
知识精讲
一．科学探究的步骤
学习化学的一个重要途径是实验，正确观察、描述和理解化学实验现象是学习化学和科学探究必备的技能。实验前，必须设计好实验现象记录表和实验报告表；实验中，要细致地观察、准确地描述、认真地记录实验现象；实验后，要认真填写实验报告，在实验报告中，说明和解释有关实验现象。
步骤
要求与事例
提出问题
从日常现象或化学学习中发现有价值的问题。如人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
猜想与
假设
对问题可能的答案作出猜想与假设。如空气中含有较多的氧气，人体呼出的气体中可能没有氧气，而含有较多的二氧化碳，还有水蒸气
制定计划
在老师的指导下或通过小组讨论提出活动方案。如：用排水法收集两瓶呼出的气体，做两组对比实验：（1）分别向盛空气的集气瓶和盛呼出气体的集气瓶中各滴入几滴澄清石灰水振荡，观察哪瓶出现浑浊现象（检验二氧化碳量的多少）；（2）将燃着的木条伸入另一个盛呼出的气体的集气瓶中，观察燃着的木条是否会熄灭；（3）对着干燥的玻璃片呼气观察玻璃片上是否有水珠出现
进行实验
按上述计划进行实验，注意观察和思考
搜集证据
独立地或与他人合作，对观察和测量的结果进行记录，还可以调查或查阅资料收集证据。如“澄清石灰水变浑浊”“燃着的木条熄灭”等
解释与结论
对事实和证据进行简单的加工与整理，判断事实和证据肯定了假设还是否定假设。如呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，能使燃着的木条熄灭，呼出的气体能在干燥的玻璃片上形成水雾，说明上面的假设是正确的
反思与评价
对探究结果的可靠性进行评价，对探究结果进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足。如人体呼出的气体都是二氧化碳和水蒸气吗？还有没有其它的气体，燃着的木条熄灭是否为二氧化碳所为
表达与交流
与他人交流和讨论，写出实验报告
二．对蜡烛以及燃烧的探究
1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究
实验步骤
实验现象
解释和结论
点
燃
前
观察蜡烛
圆柱形，乳白色、红色等
有轻微气味
蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色
用指甲划蜡烛
划出刻痕
石蜡较软
从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中
不溶于水并能浮在水面上
石蜡的密度比水小
燃
烧
过
程
中
在空气中，点燃蜡烛，观察现象
产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮。
蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。
取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出
火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢。
外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。
熄
灭
后
熄灭蜡烛，观察现象
有一缕白烟从烛芯飘出
石蜡的蒸气遇冷形成白烟
用燃着的火柴点燃白烟，观察现象
火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性
2．对蜡烛燃烧生成物的探究
实验操作
实验现象
实验结论
在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有水珠生成
蜡烛燃烧有水生成
将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡
澄清石灰水变浑烛
蜡烛燃烧有二氧化碳生成
【要点诠释】：
（1）石蜡燃烧的文字表达式表示为：石蜡+氧气二氧化碳+水
此反应的条件是点燃，写在了箭头的上方。表达式的意义是：石蜡和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳和水。
（2）将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清的石灰水变浑浊，一般采用该方法来鉴别二氧化碳气体。文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
三．对空气和人体呼出气体成分的探究
1．知识储备
二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，利用这一点可以检验二氧化碳的存在。在澄清石灰水的量一定时，白色浑浊越多、说明二氧化碳的含量越多。
氧气能使带火星的木条复燃，以此可以检验氧气的存在。木条燃烧得越旺，说明氧气的浓度越大。
2．成分探究
实验步骤与方法
实验现象
实验结论
步骤1、用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气，闻气味。
两种气体均没有气味
空气与人呼出的气体均没有气味
步骤2、取一瓶空气与一瓶刚收集的人呼出的气体，分别滴入澄清石灰水，振荡观察现象。
呼出的气体使石灰水变浑浊
呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体
步骤3、用燃着的木条对比检验空气与呼出的气体中氧气的含量
呼出的气体中小木条火焰先熄灭
呼出的气体中含氧气少
步骤4、用两块干燥的玻璃片对比检验空气与呼出的气体中水蒸气的含量
呼出的气体在玻璃片上形成水雾
呼出的气体中含有水蒸气多
步骤1、2、3、4具体操作见下图
【原因解释】我们吸入的空气中含有—定量的氧气，这些空气进入人体后在肺部进行气体交换：氧气被吸收，同时释放出二氧化碳。所以呼出的气体与吸入的气体相比较，氧气的含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
四．化学学习的特点
1．关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及可燃性和其他性质。
2．关注物质的变化，化学变化中的现象，一般从下述三方面讨论：
（1）形态：包括物质的状态（气态、液态、固态）、分层、溶解、沉淀析出、气泡、气味等。
（2）外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。
（3）能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆炸等。
3．关注物质的变化过程，如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程。
三点剖析
一．考点：
1．了解学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写实验报告的方法
2．了解化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象
二．重难点：
1．蜡烛及其燃烧的探究
2．人体吸入的空气和呼出的气体的探究
三．易错点：
1．化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，研究内容包括物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。
2．蜡烛火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰，外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。
科学探究的步骤
例题1、 某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳,在科学探究中这句话属于（ ）
例题2、 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的（ ）
例题3、 青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（ ）
随练1、 现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（ ）
随练2、 在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于（ ）
对蜡烛及其燃烧的探究
例题1、 小明利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A.用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C.在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气
D.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
例题2、 在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
例题3、 在蜡烛燃烧实验过程中，我们可以观察到的现象（ ）
A.火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑
B.蜡烛燃烧时火焰分成三层，焰心主要是蜡烛蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮
C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D.燃烧后生成水和二氧化碳
随练1、 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（ ）
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C.图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D.图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
随练2、 下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（ ）
随练3、 蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示．下列判断正确的是（ ）
对人体吸入空气和呼出气体的探究
例题1、 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些做法或说法，其中错误的是（ ）
A.用澄清石灰水去检验呼出的气体中含有较多的二氧化碳
B.由"氮气不为人体所吸收"可推出呼出的气体中含氮气
C.对着干燥的玻璃片呼气，以证明呼出的气体中含有较多的水蒸气
D.用带火星的木条来判断呼出的气体中含的氧气比空气中少
例题2、 人体吸入的空气与呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气﹥呼出气体；②二氧化碳：空气﹤呼出气体；③水蒸气：空气﹥呼出气体。
例题3、 通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（ ）
A.呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多
B.空气与呼出气体成分含量完全相同
C.减少空气中的氧气变转化为呼出气体
D.呼出气体中只有二氧化碳和水蒸气，没有氧气
随练1、 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A.证明呼出的气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.证明呼出的气体不含氧气的证据是：呼出的气体不能使带火星的木条复燃
随练2、 如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图．小明是在检测人体呼出气体中所含的（ ）
随练3、 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（ ）
A.吸入的空气中不含CO2
B.呼出的气体全部是CO2
C.CO2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D.O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
常见仪器
知识精讲
一．常见仪器及使用方法
1．反应器及使用方法
2．计量仪器的使用方法
3．加热、蒸发、蒸馏、结晶的仪器
4．过滤、分离、注入液体的装置
5．干燥仪器
6．夹持仪器
7．其它仪器
8．总结
（1）存放药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶
（2）取用仪器：药匙、镊子、胶头滴管
（3）加热仪器：酒精灯
（4）反应容器：可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
（5）可间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶
（6）分离仪器：分液漏斗
（7）夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳
（8）其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
9．装置的连接
（1）玻璃管与橡皮管、橡皮塞的连接：先将要插入的玻璃管的一端用水润湿，轻轻旋进。
（2）整套装置的连接顺序：从左向右，由下而上。
二．仪器洗涤
1．玻璃仪器的洗涤方法
先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管溶剂的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次（若试管内壁附有油污，用热的纯碱溶液或洗涤剂清洗；若试管内壁附有不溶性金属氧化物、碱、碳酸盐等，可先用稀盐酸浸泡，再用水冲洗）。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2．玻璃仪器洗涤干净的标志：
仪器内外壁水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的仪器应放在指定的地方。
3．巧记：振荡手腕应用力，刷子插入毛须顺，推拉旋转不能捅，洗后要用水冲净，仪器洗涤有标准，内附水膜要均匀，不聚水滴不成股。
三．检查装置气密性
检查装置气密性：连接装置，将导管的一端放入水中，用手握紧试管，若看到导管口有气泡产生，松开手导管口有水柱产生，说明气密性良好。
三点剖析
一．考点：
1．认识和正确使用实验仪器
2．知道如何检查装置气密性
二．重难点：
1．会正确使用实验仪器
2．知道如何检查装置气密性
三．易错点：
1．烧杯不能直接加热，量筒不能作为反应容器和存储容器。
2．检查装置气密性：连接装置，将导管的一端放入水中，用手握紧试管，若看到导管口有气泡产生，说明气密性良好。
盛装药品的仪器（广口瓶、细口瓶、集气瓶）
例题1、 将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。
（1）用来夹试管的工具是_____；
（2）贮存固体药品的仪器是_____；
（3）常作为反应用的玻璃容器是_____；
（4）用于洗涤仪器内壁的工具是_____；
（5）用于夹持燃烧镁条的工具是_____；
（6）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是_____
（7）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是_____；
（8）加热时常垫在玻璃容器与热之间的用品是_____。
例题2、 如图，玻璃仪器中，可以直接加热的是（ ）
例题3、 说出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）
（1）取一定体积的液体________；
（2）用作收集或贮存少量气体时需用________；
（3）溶解较多固体时应用________；
（4）给物质加热时需用________；
（5）少量试剂反应时需用________；
（6）将试管置于酒精灯上加热需用________。
随练1、 现有以下仪器：
（1）吸取和滴加少量液体时用________（填仪器名称）
（2）洗涤试管应使用________（填仪器名称）
（3）能够直接被加热的仪器是________（填仪器名称）．
随练2、 有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盘天平等仪器．
请为下列实验操作各选一种仪器（填写相应的序号）：
吸取或滴加少量液体时用________；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________；硫在氧气中燃烧的实验用________；量取8mL的水用________．
随练3、 对化学仪器进行磨砂处理可提高仪器密封性，没有进行磨砂处理的仪器是（ ）
反应仪器（试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等）
例题1、 下列仪器不能作为反应容器的是（ ）
例题2、 给液体加热，不能选用的仪器是（ ）
例题3、 下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ ）
随练1、 用下列序号填空：
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥漏斗：
能直接加热的玻璃仪器________；吸取或滴加少量液体的仪器________；量取6.8mL溶液需要使用的仪器________．
随练2、 现有如下仪器：a．量筒b．玻璃棒c．药匙d．烧杯e．胶头滴管f．细口瓶
请回答下列问题（填字母）：
①存放液体药品的是________；
②取用固体药品的是________；
③量取液体体积的是________；
④用于吸取和滴加少量液体的是________．
随练3、 下列仪器不能在酒精灯上加热的是（ ）
漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）
例题1、 下列实验操作错误的是（ ）
例题2、 根据如图，回答问题
（1）写出仪器名称：③________，⑥________，⑦________．
（2）存放固体药品，需要用________（填序号，下同），少量溶液相互反应时，需要用________，常用作较多量药品反应的容器是________，可直接用酒精灯加热的是________
（3）仪器③的用途是________．
例题3、 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
随练1、 选择仪器下方的字母填写在相应的横线上．
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是________．
（2）可以直接加热的仪器是________．
（3）用作量取一定量液体体积的仪器是________．
（4）实验室常用的加热仪器是________．
（5）常用于收集或储存气体的仪器是________．
随练2、 下列仪器的名称不正确的是（ ）
其他仪器（铁架台、试管夹、坩埚钳、玻璃棒、水槽等）
例题1、 在粗盐提纯实验中，有下列仪器，其中一定需要的是（ ）
①试管②烧杯③玻璃棒④长颈漏斗⑤蒸发皿⑥酒精灯
例题2、 写出下列实验所需仪器的名称：
（1）量取一定体积的液体需用________；
（2）在酒精灯上燃烧红磷需用________；
（3）燃烧镁带时需用________夹持，在酒精灯上点燃后移到________上燃烧；
（4）任意写出一种经磨砂处理过的玻璃仪器________。
例题3、 加热5mL水，不需要用到的仪器是（ ）
随练1、 填写下列操作所需的仪器（填序号）
①量筒 ②玻璃棒 ③胶头滴管 ④集气瓶 ⑤托盘天平 ⑥坩埚钳
（1）用于吸取和滴加少量液体_________；
（2）用作收集或储存少量气体，也可做反应容器_________；
（3）用于搅拌、引流或蘸取少量液体的玻璃仪器_________；
（4）用于夹持镁条在空气中燃烧的实验仪器_________；
（5）用于量取一定量液体体积的仪器_________；
（6）用于称量药品质量的仪器_________。
随练2、 如图实验操作的图示中，正确的是（ ）
随练3、 玻璃棒在化学实验中有许多用途，下列不属于玻璃棒正确用途的是（ ）
仪器洗涤
例题1、 箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（ ）
A.杯子内壁看不见油污
B.杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜
C.用杯子装水，水是澄清透明的
D.上述都可以作为判断依据
例题2、 下列说法正确的是（ ）
A.实验时，用剩的药品要放回原试剂瓶中，以免浪费
B.使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部
C.实验时，如果没有说明液体药品的用量时，最少应取试管容积的三分之一
D.玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴、也不成股流下
随练1、 判断玻璃仪器已经洗净的标准是（ ）
随练2、 玻璃仪器内壁洗干净的标准是___________________________．
装置气密性检查
例题1、 下列有关仪器连接的描述错误的是（ ）
例题2、 下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（ ）
随练1、 有些化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果或安全具有十分重要的意义．下列对实验操作“先”与“后”的设计中，正确的是（ ）
A.制备气体前，先往装置中装入药品，后检查装置的气密性
B.做一氧化碳还原氧化铁的实验时，先加热、后通一氧化碳
C.稀释浓硫酸时，先往容器中装水，后慢慢倒入浓硫酸
D.测定溶液的酸碱度时，先将pH试纸用水润湿，后沾上被测溶液
随练2、 下列实验操作正确的是（ ）
随练3、 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓缓向外拉活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（ ）
拓展
1、 人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究中的（ ）
2、 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）
选项
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上？
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么？
与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D
火焰不同部位温度高低如何比较？
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
3、 有关蜡烛的性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.用火柴去点燃刚熄灭的白烟，蜡烛不能重新燃烧
C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生
D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
4、 过生日时，父母都会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛．点燃后，让我们吹灭…我们学化学的第一个实验也是观察和描述蜡烛的燃烧．图示是实验中可以完成的几个步骤．下列说法中不正确的是（ ）
A.实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B.由①可以清楚地观察到外焰温度最高
C.由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
D.由③不可证明蜡烛是固体燃烧
5、 下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3 瓶气体的是（ ）
6、 在对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是（ ）
7、 区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是（ ）
8、 现有下列各种仪器，请根据它们的用途，选择相应的仪器，将它们的序号字母填在相应位置．
A．试管 B．烧杯 C．坩埚钳 D．漏斗 E．胶头滴管
（1）在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是________；
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________；
（3）溶解较多量的固体用到的容器是________；
（4）取用少量液体药品的仪器是________；
（5）向酒精灯内添加酒精是________．
9、 化学处以实验为基础的一门学科．请根据仪器用途选择相应仪器，将仪器的字母序号填在横线上：
（1）用于存放液体试剂________；
（2）用作少量试剂的反应容器________；
（3）用于夹持较高温度的物品________；
（4）用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验________；
（5）用作配制溶液和较大量液体反应的容器________．
10、 现有如下仪器：a．量筒，b．玻璃棒，c．试管夹，d．托盘天平，e．蒸发皿，f．胶头滴管g烧杯，请回答（填名称）．
（1）（1）用于夹持试管的仪器是________．
（2）用于吸取和滴加少量液体的是________．
（3）用于给液体加热的是________．
（4）用于配制溶液的仪器是________．
11、 使用酒精灯时，下列操作错误的是（ ）
12、 可以在酒精灯火焰上直接加热的仪器是：（ ）
13、 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（ ）
14、 下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
15、 图（Ⅰ）是部分常用化学仪器或装置，图（Ⅱ）是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的或更少，符合绿色化学的理念）．对比图（I）图（Ⅱ）回答以下问题：
（1）图（Ⅰ）中A的名称分别是_______；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸_______（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从口通入______（填字母）．
（2）用图（Ⅱ）中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用图（Ⅰ）仪器做实验的优点是_________（填序号）：
①节约药品用量②能完全消除实验污染
③方便个人或家庭实验④若需加热也能节约燃料
（3）图（Ⅰ）中的C装置的作用相当于图（Ⅱ）中的装置________（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制_______来控制反应速度．
（4）图（Ⅰ）中的C装置和图（Ⅱ）中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固一液”反应制取气体．若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置________；“多用途U型管”____________．
16、 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．现有下列仪器A．试管B．镊子C．蒸发皿D．集气瓶E．广口瓶F．胶头滴管G．量筒H．药匙I．燃烧匙J．试管夹，选取相应的序号填空．
①取用少量粉末状固体药品应使用____________；
②可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________________；
③贮存固体药品的仪器是____________；
④用来夹持试管的工具____________；
⑤量取10mL的液体药品应使用__________________．
17、 下列图示实验操作正确的是（ ）
A.滴加液体
B.读取液体体积
C.浓硫酸稀释
D.蒸发结晶
18、 玻璃仪器洗干净的标志是：玻璃内壁附着的水既不________，也不________．
19、 判断玻璃仪器洗净的标准，是观察器壁上（ ）
20、 下图所示的化学实验基本操作中，正确的是（ ）
答案解析
化学是一门以实验为基础的科学
科学探究的步骤
例题1、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 C
【解析】 根据题意，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属猜想的环节．
A、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是观察，故选项错误．
B、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是实验，故选项错误．
C、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，故选项正确．
D、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是结论，故选项错误．
随练1、
【答案】 D
【解析】 A、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是实验，故选项错误．
B、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是解释与结论，故选项错误．
C、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是搜集证据，故选项错误．
D、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，故选项正确．
随练2、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
对蜡烛及其燃烧的探究
例题1、
【答案】 D
【解析】 A、空气流虽带来充足的氧气，但它使蜡烛周围温度降低到着火点以下，使蜡烛熄灭．故A的说法正确．
B、蜡烛的密度小于水的密度，能浮在水面上．故B的说法正确．
C、密闭的容器内空气（氧气）量是一定的，燃烧一段时间后空气内的氧气耗尽，蜡烛熄灭，说明物质燃烧需要氧气．故C的说法正确．
D、取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，水中的氧元素可能来自氧气．故D的说法不正确．
例题2、
【答案】 C
【解析】 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
A、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是空气，故选项错误．
B、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是水蒸气，故选项错误．
C、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，故选项正确．
D、在蜡烛燃烧的探究实验中，使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不是氧气，故选项错误．
例题3、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 C
【解析】 A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化．故A正确；
B、图1实验中根据火柴颜色的变化可比较火焰的温度．故B正确；
C、由于蜡烛燃烧与氧气发生了反应，氧气中含有氧元素，不能确定蜡烛中一定含有氧元素．故C错误；
D、由于白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性．所以，燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃．故D正确．
随练2、
【答案】 A
【解析】 A、燃烧时生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
B、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，外层最明亮，故选项说法正确．
C、吹熄蜡烛后，有一缕白烟飘出，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，故选项说法正确．
D、石蜡受热融化，燃烧时有部分石蜡变成“泪”流下来，故选项说法正确
随练3、
【答案】 B
【解析】 A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；
B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；
C、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C错误；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误．
对人体吸入空气和呼出气体的探究
例题1、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 A
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 D
【解析】 A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体含二氧化碳，故选项说法正确。
B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确。
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确。
D、呼出的气体不能使带火星的木条复燃，原因是呼出的气体中氧气含量偏低，不能证明不含氧气，故选项说法错误。
随练2、
【答案】 A
【解析】 氯化钴试纸常用来检验水是否存在，图中小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图是在检测人体呼出气体中所含的水蒸气．
随练3、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
常见仪器
盛装药品的仪器（广口瓶、细口瓶、集气瓶）
例题1、
【答案】 （1）A
（2）E
（3）C
（4）F
（5）G
（6）D
（7）B
（8）H
【解析】 （1）试管夹的用途是加持试管．
（2）广口瓶是贮存固体用的，口相对较大，取用药品方便．
（3）锥形瓶的用途是做反应容器，可在常温或加热时使用．
（4）试管刷是在试管不易清洗时，帮助刷试管的．
（5）坩埚钳用来夹持受热后的坩埚，也可夹持金属用来做燃烧实验．
（6）燃烧匙是做燃烧实验时盛固体粉末用的反应容器．
（7）蒸发皿是用来蒸发溶液，使溶质结晶的．
（8）石棉网主要用途是给底部面积大的容器加热时防止受热不均的，也可放或接热的物质．
例题2、
【答案】 A
【解析】 可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚，可直接加热的仪器中，只有试管是玻璃仪器．所以可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管．
例题3、
【答案】 （1）量筒
（2）集气瓶
（3）烧杯
（4）酒精灯
（5）试管
（6）试管夹
【解析】 （1）量筒是量度液体体积的仪器，故取一定体积的液体要用量筒；
（2）集气瓶的主要用途是收集或贮存少量气体，也能用作燃烧实验的反应容器；
（3）烧杯用于配制溶液和做较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（4）酒精灯是热仪器，用于给物质加热；
（5）试管可用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（6）将试管置于酒精灯上加热需用有夹持仪器，要用试管夹。
随练1、
【答案】 （1）胶头滴管
（2）试管刷
（3）试管
【解析】 （1）胶头滴管吸取和滴加液体．
（2）试管刷用于洗涤试管．
（3）试管是可以直接加热的仪器．
随练2、
【答案】 ④；③；⑥；④⑧
【解析】 胶头滴管：用于移取和滴加少量液体；
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；
燃烧匙用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验，特别是物质在气体中的燃烧反应，故答案为⑥；量筒量取液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用滴管滴加，故要同时选择量筒和滴管，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程与液体的取用量最接近，50mL量筒不精确，误差也很大，10mL量筒能保证测量一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小，故量取8mL的水用④⑧．
随练3、
【答案】 B
【解析】 磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的容器都要磨砂．
A、广口瓶用于盛放固体药品，需要密封保存，所以要磨砂处理；
B、锥形瓶可以作大量反应的容器，一般用没有磨砂．
C、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密（如果有容易变质的和容易挥发的），所以要磨砂处理；
D、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体溢出 需要在瓶口处磨砂．
反应仪器（试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等）
例题1、
【答案】 C
【解析】 A、试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器，故A不选；
B、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气是，用锥形瓶做反应容器，另外，酸碱中和滴定时用锥形瓶盛放待测液，所以锥形瓶可以作反应容器，故B不选；
C、量筒常用于一定液体的量取，为保持量取的准确性，不可做反应容器，故C选；
D、烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应，故D不选；
例题2、
【答案】 B
【解析】 试管和蒸发皿可以直接加热液体；烧杯可以垫石棉网加热液体；量筒用于量取液体，不能加热用．
例题3、
【答案】 B
【解析】 试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等仪器都能直接在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器必须垫石棉网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂．
随练1、
【答案】 ②；③；③⑤
【解析】 仪器中：①烧杯、②试管、③胶头滴管、④玻璃棒、⑤量筒、⑥漏斗，能直接加热的玻璃仪器②；吸取或滴加少量液体的仪器③；量取6.8mL溶液需要使用的仪器③⑤．
随练2、
【答案】 （1）f（2）c（3）a（4）e
【解析】 （1）存放液体药品的是细口瓶，故填：f；
（2）药匙用于取用固体粉末药品，故填：c；
（3）量筒用于量取一定液体的体积，故填：a；
（4）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故填：e．
随练3、
【答案】 D
【解析】 A、烧杯能够在酒精灯上加热，但需要垫石棉网，故不符合题意；
B、试管可以在酒精灯上直接加热，故不符合题意；
C、燃烧匙可以在酒精灯上直接加热，故不符合题意；
D、量筒不能用于加热，故符合题意。
漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）
例题1、
【答案】 A
【解析】 A．量取液体时，视线没有跟凹液面最低处保持水平，故A错；
B．符合过滤的“一低二贴三靠”原则，所以B正确；
C．符合取固体药品的“一斜二送三直立原则”，所以C正确；
D．检查装置气密性，用手握住试管，导管末端伸到装水的烧杯中，有气泡冒出，移开手后，形成一段回流水柱，则说明气密性良好．
例题2、
【答案】 （1）量筒；水槽；分液漏斗
（2）②；①；④；①
（3）量取一定体积的液体
【解析】 （1）③是量筒，⑥是水槽，⑦是分液漏斗．
（2）存放固体药品，需要用细口瓶；少量溶液相互反应时，需要用试管，常用作较多量药品反应的容器是烧杯，可直接用酒精灯加热的是试管
（3）仪器③是量筒，其的用途是量取一定体积的液体；
例题3、
【答案】 C
【解析】 A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B、该仪器表示的是量筒，错误；
C、该仪器表示的坩埚钳，正确；
D、该仪器表示的是锥形瓶，错误．
随练1、
【答案】 （1）g
（2）d
（3）c
（4）h
（5）e
【解析】 （1）胶头滴管能吸取和滴加少量液体；
（2）图中能直接加热的仪器是试管；
（3）能量取液体体积的是量筒；
（4）实验室常用的加热仪器是酒精灯；
（5）用于收集或贮存少量气体的是集气瓶．
随练2、
【答案】 D
【解析】 A、A是酒精灯，正确；
B、B是量筒，正确；
C、C是试管，正确；
D、D是漏斗，不是长颈漏斗，错误．
其他仪器（铁架台、试管夹、坩埚钳、玻璃棒、水槽等）
例题1、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 （1）量筒，胶头滴管
（2）燃烧匙
（3）坩埚钳；石棉网
（4）集气瓶或广口瓶或细口瓶或滴瓶
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 C
【解析】 在给液体加热时首先要有热仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热约5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，使用试管要用试管夹，用不到石棉网．
随练1、
【答案】 （1）③
（2）④
（3）②
（4）⑥
（5）①
（6）⑤
【解析】 暂无解析
随练2、
【答案】 A
【解析】 A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确．
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误．
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．
随练3、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
仪器洗涤
例题1、
【答案】 B
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 D
【解析】 玻璃仪器洗涤干净后，在内壁上会形成一层均匀的水膜，既不聚成水滴，也不成股流下．
随练2、
【答案】 洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
【解析】 根据液体的表面张力以及玻璃的性质，玻璃是会被水浸润的.（放在洁净的玻璃板上的一滴水，会附着在玻璃板上形成薄层，把一块洁净的玻璃片进入水里再取出来，玻璃表面会沾上一层水．这种现象叫做浸润．）如果有水滴或股流而下，说明玻璃表面有让水不浸润的物质的存在，间接证明玻璃不干净．
故本题的答案是：洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
装置气密性检查
例题1、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 C
【解析】 解：A、在制备气体是必须先检查装置的气密性然后装药品，如果反过来操作可能会由于装置气密性不好而重复操作，造成药品的浪费和操作的麻烦，故A错
B、一氧化碳是可燃性气体，如果先加热试管，然后在通入一氧化碳，可能会由于温度较高而气体不纯而引起试管爆炸，故B错
C、浓硫酸的密度比水的大，并且在溶解的过程中要放出大量的热，所以应该向水中倒入浓硫酸，并不断搅拌，故C对
D、我们测的是溶液的酸碱度，如果先润湿试纸，这样就会使测定的结果偏低，故D错
故选C
随练2、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
随练3、
【答案】 D
【解析】 暂无解析
拓展
1、
【答案】
【解析】 小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究中的猜想．
2、
【答案】 D
【解析】 解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论；
B、火焰为什么向上？属于解释原因；
C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析；
D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案．
故选D．
3、
【答案】 B
【解析】 A、蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水变浑浊．故A选项的说法正确；
B、燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能被点燃，因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃，故B选项的说法错误；
C、蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生．故C选项的说法正确；
D、蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，说法正确；
故选B
4、
【答案】 C
【解析】 A、实验要先观察物质的物理性质，然后再观察蜡烛的化学性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处，该选项说法正确；
B、由①可以清楚地观察到外焰温度最高，这是因为外焰处的木条最先碳化，该选项说法正确；
C、由②可说明蜡烛燃烧生成了水，这是因为烧杯内壁出现水珠，该选项说法不正确；
D、由③不可证明蜡烛是固体燃烧，因为点燃时，蜡烛先由固体变成液体，再由液体变成气体，然后气体燃烧起来，该选项说法正确．
故选：C．
5、
【答案】 D
【解析】 A、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有气体的气体，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误．
B、空气、氧气都不易溶于水，无法鉴别，故选项错误；
C、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误．
D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
6、
【答案】 C
【解析】 A、用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，收集呼出气体样品，故A实验目的与实验操作一致；
B、比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，可将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，根据燃烧的情况分析，故B实验目的与实验操作一致；
C、比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，应向呼出气体样品中和空气样品中加入少量的澄清石灰水，振荡，根据生成浑浊的多少判断，故C实验目的与实验操作不一致；
D、比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，可取取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，根据是否产生水雾分析判断，故D实验目的与实验操作一致；
7、
【答案】 C
【解析】 A、把带火星的木条分别伸入集气瓶中，木条都无明显变化，故选项错误；
B、把点燃的木条放在瓶口，木条都无明显变化，故选项错误；
C、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是呼出的气体，故选项正确；
D、二者都是无色无味的气体，故选项错误；
故选C．
8、
【答案】 （1）C
（2）A
（3）B
（4）E
（5）D
【解析】 （1）在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是坩埚钳；
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；
（3）烧杯可用于溶解较多量的固体；
（4）胶头滴管可用于取用少量液体药品；
（5）向酒精灯内添加酒精是漏斗．
9、
【答案】 （1）D
（2）A
（3）G
（4）H
（5）F
【解析】 （1）用于存放液体试剂是细口瓶；
（2）用作少量试剂的反应容器是试管；
（3）用于夹持较高温度的物品是坩埚钳；
（4）用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验的是燃烧匙．
（5）用作配制溶液和较大量液体反应的容器是烧杯．
10、
【答案】 （1）c
（2）f
（3）e
（4）g
【解析】 （1）用于夹持试管的仪器是试管夹，故填：c．
（2）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管，故填：f．
（3）通常用于溶液的浓缩或蒸干．所以蒸发皿可用于液体的加热，故填：e．
（4）烧杯可用于配制溶液，故填：g．
11、
【答案】 A
【解析】 A、酒精灯的火焰外焰温度最高，应用外焰加热物质，故选项说法错误．
B、根据酒精灯的使用方法，熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭酒精灯火焰，故选项说法正确．
C、根据酒精灯的使用方法，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，酒精灯熄灭后才能添加酒精，故选项说法正确．
D、根据酒精灯的使用方法，用火柴点燃酒精灯，故选项说法正确．
12、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
13、
【答案】 C
【解析】 A、取用固体药品时，瓶塞取下后要倒放，取用完毕后，要把试剂瓶盖好，故A错误；
B、酒精灯用完后，要立即用灯帽盖灭，并稳妥放置，故B错误；
C、试管使用完后，要及时清洗并放到试管架上，故C正确；
D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故D错误．
14、
【答案】 C
【解析】 A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B、该仪器表示的是量筒，错误；
C、该仪器表示的坩埚钳，正确；
D、该仪器表示的是锥形瓶，错误．
15、
【答案】 （1）胶头滴管；a；
（2）①③④；
（3）F；液体的加入量；
（4）橡胶塞冲出；具支试管内的液体从小孔排出，U型管内的两侧液面都上升，反应停止．
【解析】 （1）直接写出仪器的名称；
（2）从操作是否简便、是否节约药品、是否节能环保、是否方便使用等角度分析；
（3）根据装置的特点来分析判断并作出解答；
（4）根据大气压强的知识进行分析．
解：
（1）图（Ⅰ）中A为胶头滴管；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从 a端通入．
（2）图（Ⅱ）中所给的仪器为微型仪器，可以节约药品而不影响实验现象，可以较方便的来操作完成实验，同时由于所取的量少，即使加热所需的燃料也少，但是不能够完全消除实验污染，故选①③④．
（3）根据装置的特点可以知道：图（Ⅰ）中C装置通过分液漏斗添加液体药品，当需要气体时，打开活塞，不需要气体时，关闭活塞，从而能够控制反应的发生和停止；而图（Ⅱ）中的F装置通过胶头滴管添加液体药品，当需要气体时，挤压胶头，不需要气体时，停止挤压，从而能够控制反应的发生和停止，即图（Ⅰ）中的C装置和图（Ⅱ）中的F装置具有相同的作用，都是通过控制液体的加入量来控制反应的速度．
（4）C装置：夹上铁夹后，装置内产生的气体排不出去，气体压强增大，分液漏斗是关着那个活塞的，所以导致橡胶塞冲出；多用途U型管：夹上铁夹后，具支试管内反应产生的气体排不出去，具支试管内的气体压强增大，把试管内的液体从底部的小孔压到U形管内，从而使U型管两侧的液面上升，反应停止．
本题包含了丰富的实验基本技能知识，要求学生熟悉实验仪器，同时对实验原理有较深刻的认识和理解．
16、
【答案】 ①H
②A
③E
④J
⑤G（F）
【解析】 暂无解析
17、
【答案】 C
【解析】 A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作错误．
18、
【答案】 聚成水滴；成股流下
【解析】 玻璃仪器清洗后，当洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净．
19、
【答案】 D
【解析】 玻璃仪器洗涤干净后，在内壁上会形成一层均匀的水膜，既不聚成水滴，也不成股流下．
故选D．
20、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
A.猜想假设
B.设计实验
C.收集证据
D.得出结论
A.猜想假设
B.收集证据
C.设计实验
D.得出结论
A.观察
B.实验
C.假设
D.结论
A.实验
B.结论与解释
C.证据
D.猜想与假设
A.猜想或假设
B.提出问题
C.制定计划
D.结论
A.空气
B.水蒸气
C.二氧化碳
D.氧气
A.燃烧时生成水和二氧化碳
B.燃烧时火焰分为三层
C.吹灭后有一股白烟飘出
D.燃烧时有部分石蜡变成“泪”流下来
A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C.过程中装置内物质总质量不断减少
D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
A.②③
B.①②
C.①③
D.①②③
A.水蒸气
B.氧气
C.二氧化碳
D.氮气
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
试管
用作少量试剂的溶解或反应的仪器，也可收集制备少量气体
（1）可直接加热，加热时外壁要擦干，用试管夹夹住或用铁夹固定在铁架台上；（2）加热固体时，管口略向下倾斜，固体平铺在管底；（3）加热液体时液体量不超过容积的1/3，管口向上倾斜，与桌面成45°，切忌管口向着人。装溶液时不超过试管容积的1/2
坩埚
用于高温灼烧固体试剂并适于称量，如测定结晶水合物中结晶水含量的实验。
能耐1200～1400℃的高温。有盖，可防止药品崩溅。坩埚可在泥三角上直接加热，热坩埚及盖要用坩埚钳夹取，热坩埚不能骤冷或溅水。热坩埚冷却时应放在干燥器中。
烧杯
配制、浓缩、稀释、盛装、加热溶液，也可作较多试剂的反应容器、水浴加热器
当加热时垫石棉网，外壁要擦干，加热液体时液体量不超过容积的1/2，不可蒸干，反应时液体不超过2/3，溶解时要用玻璃棒轻轻搅拌。
烧瓶
用作加热或不加热条件下较多液体参加的反应容器
平底烧瓶一般不做加热仪器，圆底烧瓶加热要垫石棉网，或水浴加热。液体量不超过容积的1/2。
蒸馏烧瓶
作液体混合物的蒸馏或分馏，也可装配气体发生器
加热要垫石棉网，要加碎瓷片防止暴沸，分馏时温度计水银球宜在支管口处
锥形瓶
可收集液体，组装洗气瓶。
同圆底烧瓶。滴定时只振荡，因而液体不能太多，不搅拌。
集气瓶
收集贮存少量气体，装配洗气瓶，气体反应器、固体在气体中燃烧的容器
不能加热，作固体在气体中燃烧的容器时，要在瓶底加少量水或一层细沙。瓶口磨砂（与广口瓶瓶颈磨砂相区别），用磨砂玻璃片封口。
试剂瓶
放置试剂用。可分广口瓶和细口瓶，广口瓶用于盛放固体药品（粉末或碎块状）；细口瓶用于盛放液体药品。
都是磨口并配有玻璃塞。有无色和棕色两种，见光分解需避光保存的一般使用棕色瓶。盛放强碱固体和溶液时，不能用玻璃塞，需用胶塞和软木塞。试剂瓶不能用于配制溶液，也不能用作反应器，不能加热。瓶塞不可互换。
滴瓶
盛放少量液体试剂的容器。由滴管和滴瓶组成，滴管置于滴瓶内，
滴瓶口为磨口，不能盛放碱液。有无色和棕色两种，见光分解需避光保存的（如硝酸银溶液）应盛放在棕色瓶内。酸和其它能腐蚀橡胶制品的液体（如液溴）不宜长期盛放在瓶内。滴管用毕应及时放回原瓶，切记！不可“串瓶”。
启普发生器
不溶性块状固体与液体常温下制取不易溶于水的气体
控制导气管活塞可使反应随时发生或停止，不能加热，不能用于强烈放热或反应剧烈的气体制备，若产生的气体是易燃易爆的，在收集或者在导管口点燃前，必须检验气体的纯度。
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
量筒
粗量取液体体积（精确度≥0.1ml）。
①不能用量筒配制溶液或进行化学反应。②不能加热，也不能盛装热溶液，以免炸裂。③量取液体时应在室温下进行，否则因液体热膨胀造成实验误差。④读数时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。若仰视，造成读数偏小，所量液体体积偏大；俯视反之。⑤重视量筒用途的合理延伸，如间接测量气体体积、固体体积等。
容量瓶
用于准确配置一定物质的量浓度的溶液，常用规格有50、100、250、500、1000毫升等。
用前检查是否漏水，要在所标温度下使用，加液体用玻璃棒引流，定容时凹液面与刻度线相切，不可直接溶解溶质，不能长期存放溶液，不能加热或配制热溶液。回答要选用的容量瓶时要带规格。
温度计
测定温度的量具，温度计有水银的和酒精的两种。常用的是水银温度计。
使用温度计时要注意其量程，注意水银球部位玻璃极薄（传热快）不要碰着器壁，以防碎裂，水银球放置的位置要合适。如测液体温度时，水银球应置于液体中；做石油分馏实验时水银球应放在分馏烧瓶的支管处。
托盘天平
称量药品（固体）质量，精度≥0.1g。
称前调零点，称量时左物右码，精确至0.1克，药品不能直接放在托盘上( 两盘各放一大小相同的纸片)，易潮解、腐蚀性药品放在玻璃器皿中（如烧杯等）中称量，
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
酒精灯
作热
酒精不能超过容积的2/3，不能少于1/4，加热用外焰，熄灭用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
表面皿、蒸发皿
蒸发皿用于蒸发溶剂，浓缩溶液
蒸发皿可放在三脚架上直接加热，也可用石棉网、水浴、沙浴等加热。不能骤冷，蒸发溶液时不能超过2/3，加热过程中可用玻璃棒搅拌。在蒸发、结晶过程中，不可将水完全蒸干，以免晶体颗粒崩溅。
蒸馏装置
对互溶的液体混合物进行分离
温度计水银球应低于支管口处，蒸馏烧瓶中应加碎瓷片或沸石以防暴沸，冷凝器下口进水，上口出水。
仪器图形与名称
主要用途
使用方法及注意事项
漏斗
过滤或向小口径容器注入液体；易溶性气体吸收（防倒吸）
不能用火加热，过滤时应“一帖二低三靠”。
长颈漏斗
装配反应器，便于注入反应液。
下端应插入液面下，否则气体会从漏斗口跑掉
分液漏斗
用于分离密度不同且互不相溶的液体；也可组装反应器，以随时加液体；也可用于萃取分液。
使用前先检查是否漏液。分液时下层液体自下口放出，上层液体从上口倒出，放液时打开上盖或将塞上的凹槽对准上口小孔。
干燥管
常与气体发生器一起配合使用，内装块状固体干燥剂，用于干燥或吸收某些气体。
欲收集干燥的气体，使用时其大口一端与气体输送管相连。球部充满粒状干燥剂，如无水氯化钙和碱石灰等。
U形管
可用作干燥器、电解的实验的容器、作洗气或吸收气体的装置。
内装粒状干燥剂，两边管口连接导气管；也可用作电解的实验的容器，内装电解液，两边管口内插入电极；还可用作洗气或吸收气体的装置。
药匙
有牛角、瓷质和塑料质三种，两端各有一勺，一大一小。药勺用于取固体药品
根据药品的需要量，可选用一端。药匙用毕，需洗净，用滤纸吸干后，再取另一种药品。
坩埚钳
夹持坩埚和坩埚盖的钳子。也可用来夹持蒸发皿。
当夹持热坩埚时，先将钳头预热，避免瓷坩埚骤冷而炸裂；夹持瓷坩埚或石英坩埚等质脆易破裂的坩埚时，既要轻夹又要夹牢。
试管夹
用于夹持试管进行简单加热的实验。一般为竹制品。
夹持试管时，试管夹应从试管底部套入，夹于距试管口2～3厘米处。在夹持住试管后，右手要握住试管夹的长臂，右手拇指千万不要按住试管夹的短臂（即活动臂），以防拇指稍用力造成试管脱落打碎。
研钵
用于研磨固体物质，使之成为粉末状。有玻璃、白瓷、玛瑙或铁制研钵。与杵配合使用
不能加热，研磨时不能用力过猛或锤击。如果要制成混和物粉末，应将组分分别研磨后再混和，如二氧化锰和氯酸钾，应分别研磨后再混和，以防发生反应。
A.
B.
C.
D.
A.广口瓶
B.锥形瓶
C.滴瓶
D.集气瓶
A.试管
B.锥形瓶
C.量筒
D.烧杯
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
A.试管
B.烧杯
C.燃烧匙
D.蒸发皿
A.烧杯
B.试管
C.燃烧匙
D.量筒
A.
B.
C.
D.
A.长劲漏斗
B.量桶
C.坩埚钳
D.椎形瓶
A.酒精灯
B.量筒
C.试管
D.长颈漏斗
A.①④
B.②③④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.②③⑤
A.
B.
C.
D.
A.点燃酒精灯
B.取少量液体
C.加热液体
D.称取氯化钠固体
A.搅拌，加快溶解速度
B.过滤时，起引流作用
C.捣碎块状药品
D.蒸发时搅拌，防止物质溅出
A.器壁附着的水能聚成水滴
B.器壁附着的水能成股流下
C.一点水都没有附着
D.器壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
A.橡皮塞旋进容器口
B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
A.
B.
C.
D.
A.加热液体
B.稀释浓硫酸
C.检查气密性
D.倾倒液体
A.试管内液面明显上升
B.有液体进入注射器内
C.左侧玻璃管内液面上升
D.左侧玻璃导管口产生气泡
A.A
B.B
C.C
D.D
A.闻气味
B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色
D.将燃着的木条伸入集气瓶中
A.A
B.B
C.C
D.D
A.把带火星的木条伸入瓶中
B.把点燃的木条放在瓶口
C.把点燃的木条伸入瓶中
D.观察颜色
A.用焰心加热物质
B.用灯帽盖灭酒精灯火焰
C.酒精灯熄灭后才能添加酒精
D.用火柴点燃酒精灯
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
B.
C.
D.
A.长劲漏斗
B.量桶
C.坩埚钳
D.椎形瓶
A.附着的水能聚成水滴
B.附着的水能成股流下
C.一点水都没流下
D.附着的水既不成股流下，也不凝聚成水滴
A.倾倒液体
B.称量固体
C.检查气密性
D.加热液体
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