人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案设计

这是一份人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案设计，共5页。


1.学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→ →实验验证→记录与结论→ 。
2.点燃蜡烛，蜡烛火焰分为 层， 温度最高，在蜡烛火焰的上方罩一干燥的冷烧杯，烧杯内壁有 ，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯倒过来后，迅速向烧杯中滴入少许澄清石灰水，振荡后的现象是 ，说明蜡烛燃烧生成了 。
3.对比人体吸入的空气与呼出的气体成分可知：
（1）氧气的含量：空气 （填“﹥”“﹤”或“﹦”下同）呼出的气体。
（2）二氧化碳的含量：空气 呼出的气体。
（3）水蒸气的含量：空气 呼出的气体。
知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究
1.蜡烛燃烧
2.对蜡烛燃烧生成物的探究
典型例题1：有关蜡烛燃烧的探究，下列说法不合理的是（ ）
A.蜡烛燃烧时只发生了化学变化
B.蜡烛的火焰可分为外焰、内焰和焰心
C.蜡烛的火焰外焰部分最明亮
D.蜡烛的火焰焰心温度最低
典型例题2：不属于蜡烛燃烧实验现象的是（ ）
A.火焰分为三层，外层最亮
B.熄灭后有白烟产生
C.生成二氧化碳和水
D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾
知识点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1. 人们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
典型例题3：在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，最不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ）
①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②
典型例题4：下列说法不正确的是 （ ）
A.二氧化碳可以使澄清石灰水产生白色浑浊，足量石水水中白色浑浊越多，则气体中二氧化碳就越多
B.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多
C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭
D.只要有氧气，就能使带火星的木条复燃
1.从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度（ ）
A.比水大 B.比水小 C.与水一样大 D.无法判断
2.点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A.燃烧生成二氧化碳和水
B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C.固体蜡烛受热熔化成液体滴下
D.火焰分为三层，焰心最暗
3.从蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点是：①关注物质的性质；
②关注物质的变化；③关注物质的变化过程及其现象；④对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论（ ）
A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②③
4.小强向澄清石灰水中吹气，发现石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气
5.将燃着的木条分别放入如图所示的两个集气瓶中，出现的现象是（ ）
A.a熄灭，b更旺 B.a更旺，b熄灭 C.a、b都变旺 D.a、b都熄灭
核心素养
学习目标
培养学生有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，在教师的指导下完成探究活动，
让学生认识科学探究的八个过程，培养学生善于合作、勇于实践的科学精神。
1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步了解科学探究的基本方法，体会实验是科学探究的重要途径。
2.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识蜡烛的某些性质，掌握最基础的化学实验操作。
3.初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作，让学生感受化学来于生活。
探究步骤
实验现象
解释和结论
点
燃
前
观察蜡烛
圆柱形，乳白色、红色等，有轻微气味
蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色
用指甲划蜡烛
划出刻痕
石蜡较软
切下一块石蜡，放入水中
不溶于水并能浮在水面上
石蜡的密度比水小
燃
着
时
在空气中，点燃蜡烛，观察现象
产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮。
蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。
取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约 1 s—2 s后取出
火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢。
外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。
熄
灭
后
熄灭蜡烛，观察现象
有一缕白烟从烛芯飘出
石蜡的蒸气遇冷形成白烟
用燃着的火柴点燃白烟，观察现象
火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性
实验操作
实验现象
实验结论
在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有水雾生成
蜡烛燃烧有水生成
将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡
澄清石灰水变浑烛
蜡烛燃烧有二氧化碳生成
实验步骤与方法
实验现象
实验结论
步骤1用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气，闻气味。
两种气体均没有气味
空气与人呼出的气体均没有气味
步骤2用燃着的木条对比检验空气与呼出的气体中氧气的含量
呼出的气体中小木条火焰先熄灭
呼出的气体中含氧气少
步骤3 取一瓶空气与一瓶刚收集的人呼出的气体，分别滴入澄清石灰水，振荡观察现象。
呼出的气体使石灰水变浑浊
呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体
步骤4 用两块干燥的玻璃片对比检验空气与呼出的气体中水蒸气的含量
呼出的气体在玻璃片上形成水雾
呼出的气体中含有水蒸气多