人教版四年级下册2 观察物体（二）教案及反思

这是一份人教版四年级下册2 观察物体（二）教案及反思，共10页。

（ 四年级 ） 备课教员：***
第二讲 观察物体（二）
课型说明：
复习课、图形与几何。
教学目标：
1. 从不同角度观察物体，能区分出哪个图形是该物体的哪个面。
2. 会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。
3. 在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。
教学重点：
学会正确观察立体图形。
教学难点：
画出从不同角度观察到的立体图形的形状。
教学准备：
骰子、PPT、积木。
教学过程
导
入
（5分）情景导入：
师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么？
生：我知道，是骰子。
师：同学们，老师有个问题想问你们，现在你们看到的骰子的点数是几点？
生：4。
师：可是老师看到的点数是2，这是为什么呢？
生：老师你站的位置和我们不一样，看到的也就不一样了。
师：真聪明，奖励这位同学两颗大拇指。同学们是在骰子的前面，而老师在骰子的后面，它每一个面的点数都是不同的，所以我们看到的也是不一样的。今天老师就带领同学们一起去观察更多的物体。
引出课题：观察物体（二）（板书）
设计意图：通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。培养学生空间想象能力，发展空间观念。
例题一：（8分）
按要求选填序号。
A
B


（1）从前面看是B的是 。
（2）从右面看是B的是 。
（3）从前面看是A的是 。
（4）从右面看是A的是 。
知识
衔接
在观察物体（一）的基础上进一步学习观察物体（二），为后期学习观察到的图形求最多（或最少）的正方体打下基础。
师：刚才我们观察了骰子的哪几个面？（提问1）（☆1）
生：前面和后面。
师：这道题目又是要求我们观察哪几个面呢？（提问2）
生：前面和左面。
师：没有同学左、右分不清的吧！
生：（哈哈）没有！
师：有没有，做完这道题目就知道！做题之前我们先把题目审清楚，观察物体的前面和左面，我们是和什么去比较的？（提问3）
生：图A和图B。
师：非常聪明！图A和图B分别都是什么形状？（提问4）
生：图A是一个正方形，图B是并排的两个正方形。
师：我们先从前面观察，谁来说说这四个立体图形前面分别都是什么形状？（提问5）
生： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①前面是一个正方形， = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②、 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③、 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④前面都是两个正方形。
师：哇，这位同学观察得很仔细，很全面！我再请位同学来说一说这四个立体图形右面又分别是什么形状？（提问6）
生： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①右面是三个正方形， = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②右面是两个正方形， = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③右面是一个正方形， = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④右面是两个正方形。
师：但是在做题目的时候要注意，一个面有多个正方形的，这多个正方形的排列方式是并排排列还是上下排列的？
生：并排排列的。
师：所以在做这一类题目的时候，不仅要观察数量的多少，还要观察它们的排列方式。重点是通过观察能正确辨认从前面、上面、右面观察到的物体的形状。（☆2）
正确解答：
（1）从前面看是B的是 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 。
（2）从右面看是B的是 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 。
（3）从前面看是A的是 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 。
（4）从右面看是A的是 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 。
☆1老师先用学生感兴趣的东西引导学生进入学习状态。
☆2讲完所有的题以后，要进行总结。
【此题难度在于：能正确辨认从前面、上面、右面观察到的物体的形状】
学到
什么
1. 从不同位置看同一个物体：
从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。
2. 从同一位置看不同物体：
从同一个位置观察不同的物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
练习一：（5分）
看一看，连一连。


从左面看 从前面看 从上面看
解析：从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。根据立体图形,从上面看，看到的是一个长方形和一个正方形；从左面看，看到一个长方形；从前面看，看到一个圆形和一个正方形。
正确解答：
练习二：（5分）
看一看，连一连。




解析：从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。根据立体图形,从上面看，看到的平面图形是由3个正方形组成的；从左面看，看到的平面图形是2个长方形组成的；从前面看，看到的平面图形是4个正方形组成的。
正确解答：
练习三：（5分）
看一看，填一填。

= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④

A
B
C
= 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥ = 7 \* GB3 ⑦ = 8 \* GB3 ⑧
（1）从前面看到的是C的有（ ）。
（2）从左面看到的是B的有（ ）。
（3）从上面看到的是A的有（ ）。
解析：从前面看，看到两个小正方形的是①⑧，②③④⑤⑥看到是3个小正方形，⑧看到是4个小正方形；从左面看，看到两个小正方形的是②⑤⑥⑦，①③看到一个小正方形，⑧看到的是两个横着放的小正方形；从上面看，看到， 3个小正方形是④。
正确解答：
（1）从前面看到的是C的有（①⑧）。
（2）从左面看到的是B的有（②⑤⑥⑦）。
（3）从上面看到的是A的有（④）。
小结
1. 从不同位置看同一个物体：
从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。
2. 从同一位置看不同物体：
从同一个位置观察不同的物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
例题二：（8分）
看一看，画一画。

从前面看 从上面看 从右面看

知识
衔接
在观察物体（一）的基础上进一步学习观察物体（二），为后期学习观察到的图形求最多（或最少）的正方体打下基础。
师：题目要求我们看一看，画一画，所以我们是先看还是先画？（☆1）
生：先看。
师：同学们都看出了什么呢？（提问1）
生：由五个正方体叠成的一个立体图形。
师：我们从前面看，看到什么平面图形呢？（提问2）
生：4个正方形组成的平面图形。
师：非常好，从上面看呢？（提问3）
生：5个正方形组成的平面图形。
师：注意几排呢？（提问4）
生：上面看的形状有两排，上一排的最右边有一个，下一排是由四个正方形并排排列而成。 （☆2）
师：从右面看呢？（提问5）
生：左面的形状是由两个正方形并排排列而成。
正确解答：
从前面看 从上面看 从右面看
☆1提示学生先观察后动笔画，养成好的学习习惯。
☆2先确定平面图形中有几个小正方形，再看小正方形的排列情况。
【此题难度在于能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状】
学到
什么
从不同位置看同一个物体：
从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。
练习一：（5分）
想一想，涂一涂。
从前面看 从上面看 从左面看
解析：从不同位置观察由小正方体拼摆成的物体的形状的方法：从哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定形状。
正确解答：
练习二：（5分）
想一想，画一画。
（1）
（2）
（3）
解析：从不同位置观察由小正方体拼摆成的物体的形状的方法：从哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定形状。
正确解答：
（1）
（2）
（3）
练习三：（5分）
动手做一做。
请用四块积木自由拼摆，每拼出一种图形，就从它的前面、上面、左面观察。最后选一种图形，将看到的图形画下来。
前面
上面
左面

解析：用4个小正方体随意摆放。从不同位置观察由小正方体拼摆成的物体的形状的方法：从哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定形状。
正确解答：
（答案不唯一）
总结
1. 从不同位置看同一个物体：
从不同的位置去观察同一个物体，我们所看到的图形可能是不同的。
2. 从同一位置看不同物体：
从同一个位置观察不同的物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
跟我来闯关：
1. 用五个小正方体木块搭成如下图形，从前面看，图①看到的图形是_____；从前面看，图②看到的图形是_____。
A. B. C.

= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②
正确解答：
从前面看，图①看到的图形是__C___；
从前面看，图②看到的图形是__B___。
2. 观察下面用四个正方体搭成的图形，并填一填。
（1）从前面看到的图形是 的有 。
（2）从左面看到的图形是 的有 。
（3）从上面看到的图形是 的有 。
正确解答：
（1）从前面看到的图形是 的有 ⑤ 。
（2）从左面看到的图形是 的有 ①③④ 。
（3）从上面看到的图形是 的有 ②④⑤ 。
主管评价
主管评分
课后反思
（不少于60字）
整体效果
设计不足之处
设计优秀之处